演講與口才 課件 2.2.3魅力聲音 助力演講

魅力聲音助力演講演講與口才實(shí)務(wù)前言導(dǎo)讀聲音標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是好口才的特征之一，也是卓越的演講者必備的條件之一。前言導(dǎo)讀嗓音與生俱來(lái)，但好聲音每個(gè)人都能練就有意識(shí)的刻意練習(xí)，對(duì)自我聲音進(jìn)行開(kāi)發(fā)鍛煉后，聲音如馬甲線一樣，可以“塑形”。目錄CONTENTS發(fā)聲技巧聲音變化好聲音就像是一個(gè)樂(lè)器，講話時(shí)能發(fā)出悅耳的聲音；不好的聲音就像一把破鑼，發(fā)出的可能就是噪音。前言導(dǎo)讀如何才能擁有這樣的聲音？抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力感情充沛前言導(dǎo)讀如何才能擁有這樣的聲音？前言導(dǎo)讀科學(xué)發(fā)聲氣息掌控情感拿捏提升語(yǔ)言表達(dá)發(fā)聲技巧發(fā)聲技巧發(fā)聲原理聲音是通過(guò)氣息運(yùn)動(dòng)和聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在聲帶拉緊和松開(kāi)的過(guò)程中，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。發(fā)聲技巧發(fā)聲技巧屬于基音（產(chǎn)生音的基礎(chǔ)）口腔，鼻腔和頭腔等共鳴腔將聲音擴(kuò)大美化，字音在口腔內(nèi)制作形成。腹腔和胸腔，通過(guò)呼吸來(lái)給到氣力的支持；聲音一大或者話講得太多，嗓子就嘶??？聲音有氣無(wú)力，很平淡，沒(méi)有起伏？氣不足，經(jīng)常講著講著就上氣不接下氣？是否存在以下的情況發(fā)聲技巧氣息是使聲音洪亮悅耳的原動(dòng)力氣息過(guò)弱，音量必定會(huì)小，說(shuō)出的話不能有效傳送到聽(tīng)眾耳中；氣息過(guò)強(qiáng)，雖然聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚，但效果不見(jiàn)得很好，并且時(shí)間長(zhǎng)了也累。發(fā)聲技巧呼吸技巧演講時(shí)的正確呼吸方法，應(yīng)當(dāng)采用由胸腹式聯(lián)合呼吸法（也稱丹田呼吸法），即運(yùn)用小腹收縮，丹田的力量控制呼吸。發(fā)聲技巧吸氣：小腹、胸、腰部同時(shí)向外擴(kuò)展，可以在呼吸前系一條腰帶，感覺(jué)腰帶漸緊，前腹和后腰分別向前、后、左、右撐開(kāi)的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。呼氣：小腹始終要收住，不可放開(kāi)，使胸、腹部在努力控制下，將肺部?jī)?chǔ)氣慢慢放出，均勻地外吐。呼氣要用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。胸腹式呼吸訓(xùn)練發(fā)聲技巧課堂練習(xí)聞花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸進(jìn)其香氣，控制一會(huì)兒后緩緩?fù)鲁觥４迪灎T：模擬吹滅生日蠟燭，深吸一口氣后均勻緩慢地吹，盡可能時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，達(dá)到25-30秒為合格。發(fā)“咝”聲：咬住牙，深吸一口氣后，從牙縫中發(fā)出“咝-----”聲，力求平穩(wěn)均勻持久。課堂練習(xí)用繞口令或近似繞口令的語(yǔ)句練習(xí)氣息如：出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、兩顆棗、一顆棗。這是一個(gè)繞口令，一口氣說(shuō)完才算好。能控制氣息才能控制聲音，氣息是感情與聲音的橋梁。發(fā)聲技巧基本方法：清晨在空氣清新處“吊嗓子”：吸足一口氣，身體放松，張開(kāi)或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲響。還可以做高低音連續(xù)變化起伏的練習(xí)。聲帶訓(xùn)練發(fā)聲技巧課堂練習(xí)放松喉頭，用“哼哼”音唱歌。雙手叉腰，發(fā)音“嘿”“哈”?！皻馀菀簟本毩?xí)。刷牙的時(shí)候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動(dòng)聲帶使水一起震動(dòng)，發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇簦材苷业綒馀菀舻陌l(fā)音方法。

成音訓(xùn)練“提！開(kāi)！抬！松！”：打開(kāi)口腔的四步發(fā)聲技巧提笑肌開(kāi)牙關(guān)抬軟腭提開(kāi)抬松松下巴提顴肌提蘋果肌，呈現(xiàn)一個(gè)王字般的微笑。王字有三橫，一橫在眉眼，二橫蘋果，三橫嘴角。發(fā)聲技巧課堂練習(xí)張大口腔時(shí)，耳朵后有一個(gè)凹處，就是牙關(guān)。張開(kāi)嘴讓牙關(guān)完全打開(kāi)，堅(jiān)持到酸疼感，然后再次練習(xí)，說(shuō)話時(shí)保持后齒不閉合。發(fā)聲技巧開(kāi)牙關(guān)課堂練習(xí)抬軟腭軟腭在硬腭后面，打開(kāi)口腔可以看到咽喉前部軟軟的部位，在小舌的前面。課堂練習(xí)發(fā)聲技巧松下巴下巴要完全放松，可以左右搖動(dòng)下巴，轉(zhuǎn)動(dòng)脖子來(lái)幫助放松。課堂練習(xí)發(fā)聲技巧口部操咬字器官的熱身運(yùn)動(dòng)唇、舌、面頰能夠通過(guò)鍛煉變的積極靈活對(duì)說(shuō)話咬字不清晰、含糊的人有很大的幫助發(fā)聲技巧基本功要練扎實(shí)才會(huì)有更多的演繹空間發(fā)聲技巧

唇部舌部的口部操發(fā)聲技巧口部操是咬字器官的熱身運(yùn)動(dòng)。人的唇、舌、面頰都能夠通過(guò)鍛煉變成更加的積極靈活?？诓坎賹?duì)于說(shuō)話咬字不清晰、含糊的人有很大的幫助。舌打響彈動(dòng)舌頭發(fā)出“噠噠噠”的聲音（具體聽(tīng)音頻中的聲音模仿）。8個(gè)8拍，64下。發(fā)聲技巧搗舌舌頭反復(fù)的往外面沖，好似做鬼臉，可以帶動(dòng)聲音，練習(xí)舌頭的靈活度和力度。保持快速?gòu)梽?dòng)，酸到不能動(dòng)停止，做3次。發(fā)聲技巧聲音變化聲音變化聲音四個(gè)維度、十二個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)音量語(yǔ)速音頻音色大中小快中慢高中低前中后聲音變化四個(gè)維度十二個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)聲音變化開(kāi)心，激動(dòng)，生氣等高能量情緒語(yǔ)速慢音量小語(yǔ)速快音量大悲傷，憂郁等低能量情緒音量?聲音變大表現(xiàn)出開(kāi)心，激動(dòng)，憤怒等高能量情緒，音量小表現(xiàn)出悲傷，憂郁等低能量情緒。聲音大小的變化聲音變化我們?cè)谘葜v中有沒(méi)有會(huì)講到開(kāi)心，激動(dòng)，憤怒，悲傷等相關(guān)的內(nèi)容呢？這個(gè)時(shí)候需要改變音量來(lái)展現(xiàn)情緒的變化。聲音變化語(yǔ)速?語(yǔ)速快表現(xiàn)出開(kāi)心，激動(dòng)，生氣等高能量情緒，語(yǔ)速慢表現(xiàn)出悲傷，憂郁等低能量情緒。語(yǔ)速快慢的變化聲音變化我們?cè)谘葜v中有沒(méi)有會(huì)講到開(kāi)心，激動(dòng)，憤怒，悲傷等相關(guān)的內(nèi)容呢？這個(gè)時(shí)候需要改變語(yǔ)速來(lái)展現(xiàn)情緒的變化。聲音變化聲音變化音量說(shuō)話聲音的大小語(yǔ)速說(shuō)話速度的快慢強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容音頻?用來(lái)區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說(shuō)話高中低聲音變化音頻高小孩女性音頻?用來(lái)區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說(shuō)話高中低聲音變化音頻高小孩女性音頻?用來(lái)區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說(shuō)話高中低聲音變化音頻高小孩女性音頻?用來(lái)區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說(shuō)話高中低聲音變化音頻低老人男性音頻?用來(lái)區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說(shuō)話高中低聲音變化音頻低老人男性音頻?用來(lái)區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說(shuō)話高中低聲音變化音頻低老人男性音色?聲音的特征，分為高音、中音、低音。音頻和音色的組合，可以表現(xiàn)出不同人物的說(shuō)話。發(fā)音位置在口腔的前部，中部和后部聲音變化在演講中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，可以讓觀眾聽(tīng)出一種舞臺(tái)劇的感覺(jué)，更有畫面感。課堂練習(xí)請(qǐng)用不同的音量、語(yǔ)速、音頻和音色的組合，朗讀下面的對(duì)話：“那你能不能請(qǐng)他到這兒來(lái)——吃飯什么的？”鼴鼠說(shuō)?！拔蚁胨粫?huì)來(lái)的，”河鼠答道，“獾討厭社交、邀請(qǐng)、吃飯，諸如此類的事他都不喜歡。”