2023年哈三中第三次模擬考試語文試卷含答案解析

2023年哈三中第三次模擬考試

語文試卷

考生須知：

1.本試卷滿分為150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生先將自己的''姓名”“考號”“考場”“座位號”在答題卡上填寫

清楚，將“條形碼”準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無

效；在草稿紙、試題紙上答題無效。

4.選搽題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書

寫，字體工整、筆跡清楚。

5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮

紙刀。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成卜5題。

俄烏沖突已經(jīng)持續(xù)了一年多，依然沒有結(jié)束的跡象。雖然包括聯(lián)合國在內(nèi)，多方力

量為了實現(xiàn)和平而努力，但效果有限。

為了和平，人類有多努力？近代各種看似相互對立的學(xué)說、理論，往往將戰(zhàn)爭描述

成必然的、不可避免的解決大小政治矛盾、利益紛爭的終極途徑，如德國戰(zhàn)略家克勞塞

維茨(CarlVonClausewitz)《戰(zhàn)爭論》(VomKriege)就說“戰(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段

的繼續(xù)”，主張“暴力最大限度的使用”。魯?shù)堑婪?ErichLudendorff)等主張“總體戰(zhàn)”

(totalwar),認為應(yīng)動員所有能夠運用的資源，竭力摧毀對手參與戰(zhàn)爭的能力，為獲得勝

利可以不擇手段。正是這些思潮和實踐，讓19世紀末至20世紀上半葉的世界戰(zhàn)禍連綿

不絕，并在短時間內(nèi)爆發(fā)了兩次迄今人類歷史上最大規(guī)模的世界大戰(zhàn)。也正是兩次世界

大戰(zhàn)的殘酷，讓各國開始凝聚起越來越強大的、謀求永遠中止戰(zhàn)爭的“終極和平”共識。

在這一共識基礎(chǔ)上，人們開始摸索五花八門的、建立永久和平的途徑和機制。

約束性條約和由約束性條約確保的限制軍備擴張機制。最典型的是一戰(zhàn)凡爾賽-華盛

頓體系和自1963年《部分禁止核試險條約》(PTBT)至2017年《禁止核武器條約》達到

高峰的一系列軍控、尤其核軍控條約，國際社會希望通過條約和締約國間相互平衡、制

衡，達到約束軍備規(guī)模、減少戰(zhàn)爭危險的目的。

權(quán)威性國際組織。一戰(zhàn)后期，時任美國總統(tǒng)威爾遜倡導(dǎo)建立“國聯(lián)”，試圖借國際

聯(lián)盟謀求通過和平手段解決國際紛爭，而建立在二戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟勝利基礎(chǔ)上的聯(lián)合國,

則將“借助權(quán)威性國際組織約束全球戰(zhàn)爭”的實踐貫徹到極致。

消滅戰(zhàn)爭策源地。對于這一條有兩種截然相反的理論和實踐：第一種以一戰(zhàn)后期法

國總理克里孟梭為代表，主張“徹底消滅戰(zhàn)爭責(zé)任國的戰(zhàn)爭能力”，協(xié)約國正是在這一

理論主導(dǎo)下，才會在一戰(zhàn)結(jié)束后肢解奧匈帝國、差一點瓜分土耳其，并將德國逼入窘境;

第二種即英國戰(zhàn)略家富勒所謂“被打倒的敵人要親手扶起來”的理論，認為只有通過主

動參與戰(zhàn)敗者的戰(zhàn)后重建，才能消弭仇恨和戰(zhàn)爭隱患，建立持久和平。二戰(zhàn)后針對德、

意、日軸心國的“有限清算”，正是以此為理論依據(jù)，在“避免重蹈一戰(zhàn)后覆轍”的堂

皇借口下發(fā)生的。

“恐怖平衡”。希望超級大國間基于“確保相互摧毀”，在擔(dān)心發(fā)動全面戰(zhàn)爭會導(dǎo)致

眾敗俱傷甚至同歸于盡的前提下建立起這種“不敢發(fā)動熱戰(zhàn)”的“冷和平”機制，這一

“恐怖平衡”在1923年《華盛頓海軍條約》(WashingtonNavalTreaty)限制英、美、日、

法、意五大國海軍擴張中小試牛刀，在二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)、后冷戰(zhàn)時期的“核平衡”時代，

更進而成為確保全球“非熱戰(zhàn)”，至少維持“冷和平”的重要前提。

建立“利益共同體”。這是最新穎、最時尚的謀求“終極止戰(zhàn)”理論，認為通過促

進和推動全球化和全球產(chǎn)業(yè)鏈，讓各國間建立更多共同利益，這樣一來，各國決策者和

社會各界就會因為不愿破壞和喪失這些一旦開戰(zhàn)就將遭到重大沖擊的共同利益和紐帶，

而竭力避免戰(zhàn)爭、維護和平.

二戰(zhàn)后，國際社會既對法西斯主義進行了徹底清算，又支持和參與了戰(zhàn)敗國的戰(zhàn)后

重建和復(fù)興，避免了這些國家基于仇恨而再度成為戰(zhàn)爭策源地；二戰(zhàn)后，一方面大國間

的“核威懾”相繼成形，另一方面自冷戰(zhàn)時期開始，一系列軍控尤其核軍控條約、機制

相繼出臺，“核平衡”不但令二戰(zhàn)結(jié)束至今全球再未在戰(zhàn)爭中使用過核武器，也迫使大

國間因忌憚“核冬天”而不敢輕易言戰(zhàn)。正是在這種背景和氛圍下，地球在二戰(zhàn)后迎來

半個多世紀無世界大戰(zhàn)的“大和平”，這讓許多人相信，人類終于擺脫了戰(zhàn)爭的宿命，

戰(zhàn)爭的陰影已經(jīng)遠離，而烏克蘭危機的全面升級讓許多人如夢方醒。

籠罩在人類頭頂、本以為遠去的戰(zhàn)爭陰云，何以揮之不去？首先，二戰(zhàn)后的國際力

量平衡仍是基于“大國根據(jù)實力對比瓜分話語權(quán)”的強權(quán)邏輯，而冷戰(zhàn)后的國際秩序是

建立在“一超”獨霸格局上的，這“一霸”將“永遠的世界領(lǐng)導(dǎo)者”當(dāng)成自身“天賦宿

命”，沒落的昔日超級大國不甘沉淪、躍躍欲試的地區(qū)強權(quán)不愿久受壓制，世界上越來

越多的國家對現(xiàn)有的、由“一超”壟斷規(guī)則話語權(quán)的局面產(chǎn)生不滿，而“一超”又不愿

自己的“天賦宿命”喪失……這一切都在悄然堆積著矛盾、怨念和仇恨基因，一旦突破

臨界，就可能迸發(fā)出大規(guī)模戰(zhàn)爭的火星.其次，工業(yè)化國家的“滯脹”和新興國家的異

軍突起，讓孤立主義和反全球化理論、實踐甚囂塵上，突如其來的全球新冠疫情及其應(yīng)

對措施，又進一步切割著“人類命運共同體”的共同利益紐帶，這一切都意味著和平基

因的悄然淡化和戰(zhàn)爭危險的驟然上升。第三，伴隨“反全球化”“反利益共同體”應(yīng)運

而生的，是各國民粹主義情緒的上升，“非此即彼”的二元論、“用武器的批判置換批

判的武器”的沖動，尤其是這種論調(diào)和實踐在選舉社會和非選舉社會“多快好省”的調(diào)

動人氣、集聚支持率和壓制異議功效，讓一些決策者在各懷目的支持者的推動下，一步

步接近大規(guī)模戰(zhàn)爭的邊緣。

盡管二戰(zhàn)后建立的聯(lián)合國等機制較諸破產(chǎn)的國聯(lián)更公平、更高效，但仍然保留了相

當(dāng)多舊時代痕跡，大國或“大國的朋友”在聯(lián)合國機制下很難“循規(guī)蹈矩”討回公道，

不同陣營間的相互對立和同一陣營內(nèi)的互相護短，則讓是非也未必總是那么分明。在這

種情況下，大國仍能輕易找到用大規(guī)模戰(zhàn)爭達到目的、卻可繞開機制制約和懲罰的途徑,

而聯(lián)合國對熱點地區(qū)戰(zhàn)爭威脅的控制，則常常因大國間的相互“使絆子”大打折扣，甚

至形同虛設(shè)。除了相信全世界熱愛和平的絕大多數(shù)國家和人民、相信自然和社會規(guī)律，

永遠擺脫戰(zhàn)爭宿命的希望，應(yīng)該寄托在人類社會進步的糾錯機制上：正是基于對一戰(zhàn)爆

發(fā)的糾錯，戰(zhàn)后各國才會不遺余力地摸索各種“止戰(zhàn)之道”；也正是懲于一戰(zhàn)后止戰(zhàn)機

制的失敗，二戰(zhàn)后才誕生了更完善、更有效，一度讓人們產(chǎn)生“戰(zhàn)爭已遠離”感覺的新

機制.

應(yīng)該可以相信，在猛然發(fā)覺大規(guī)模戰(zhàn)爭其實可能近在眼前后，痛定思痛的人們會啟

動新的糾錯機制，建立起更有效、更完善的避戰(zhàn)、止戰(zhàn)的機制。

（節(jié)選自陶短房《我們?yōu)楹螣o法擺脫戰(zhàn)爭的陰影》，有刪改）

1,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.盡管在各種理論、學(xué)說中“戰(zhàn)爭”往往被描述成解決人類社會矛盾紛爭的最后方

式，而且不可避免，但人類還是應(yīng)該追求和平。

B.“恐怖平衡”是一種“互相摧毀”性質(zhì)的建立和平的途徑和機制，采用這種機制

可以使超級大國之間存在緊張但穩(wěn)定的和平。

C.最新穎、最時尚的“終極止戰(zhàn)”理論是建立“利益共同體”，各國決策者會因不

愿破壞已經(jīng)形成的共同利益紐帶而放棄戰(zhàn)爭。

D.二戰(zhàn)后，大國為達到一定的目的，相互暗中耍弄手段，使得聯(lián)合國對熱點地區(qū)戰(zhàn)

爭威脅的控制機制收效甚微，甚至形同虛設(shè)。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.以德國戰(zhàn)略家的理論為代表的戰(zhàn)爭思潮和實踐，讓19世紀末到20世紀上半葉的

世界戰(zhàn)禍不斷，并讓人類產(chǎn)生了達成終極和平的共識。

B.法國總理克里孟梭與英國戰(zhàn)略家富勒的理論和實踐雖然截然相反，但都達到

了“消滅戰(zhàn)爭策源地”從而消弭戰(zhàn)爭的目的。

C.由于國際社會希望通過條約和締約國之間的相互平衡、制約，來達到減少戰(zhàn)爭危

險的目的，因此二戰(zhàn)后國際力量的平衡是強權(quán)邏輯。

D.五十余年的世界和平狀態(tài)讓很多人以為人類社會將不會再發(fā)生戰(zhàn)爭，但烏克蘭危

機的全面升級讓很多人改變了這種不切實際的認識。

3.下列說法不屬于材料中人類為了達到“終極和平”而采取的措施的一項是（3分）

A.3月10日，在我國的斡旋下，沙特和伊朗于北京簽署聯(lián)合聲明，宣布恢復(fù)外交關(guān)

系，并承諾在兩個月內(nèi)重開使館和代表機構(gòu)。

B.一戰(zhàn)后期建立“國聯(lián)”，二戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟勝利后建立的“聯(lián)合國”，都是權(quán)威

性的國際組織，后者將約束全球戰(zhàn)爭的實踐貫徹到極致。

C.我國分別于1964和1967年成功爆炸了第一顆原子彈和氫彈，成為了世界上繼美

國、蘇聯(lián)、英國、法國之后第五個擁有核武器的國家。

D.我國于2013年分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”

的合作倡議，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作關(guān)系。

4?請結(jié)合材料，簡要概括該如何揮去籠罩在人類頭上的戰(zhàn)爭陰云？（4分）

5?簡要談?wù)勎恼率侨绾卧鰪娬撟C說服力的？請從論證方法、語言表達、論據(jù)使用中任選

兩個角度加以說明。（4分）

（~）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

湖底

阿城

后半夜，人來叫，知青們都起了。

摸摸索索，正找不著褲子，有人開了燈，晃得不行。渾身刺癢，就橫著豎著斜著撓。

都撓，咔哧咔哧的。說，你說今兒打得著嗎？打得著，那魚海了去了。聽說有這么長?？?/p>

不，晾干了還有三斤呢。鬧好了，每人能分小二百，吃去吧。

人又來催。門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上！快點兒快點兒，人家司機不等。這就

來，也得叫人穿上褲子呀！穿什么褲子，光著吧，到那兒也是脫，怎么也是脫。

不但褲子穿上了，什么都得穿上，大板兒皮襖一裹，一個一個地出去，好像羊豎著走。

涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒有知覺。一吸氣，肺頭子冰得疼。真

冷。玩兒命啊。吃點子魚，你看這罪受的。

都說著，都上了車。車發(fā)動著，呼的一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不

起來，說，躺著吧。

草原凍得黑黑的，天也黑得冷，沒有一個星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。

騎馬走著挺平的道兒，車卻跑得上上下下。都忍著說，顛著暖和。天卻總也不亮，都

問，快到了吧？別是迷了。

車也不說一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了?；ハ嗤浦饋?，都四面望，都說，哪

兒哪？怎么瞅不見呀？車大燈亮了，都叫起來，那不是！

草原不知怎么就和水接上了。燈柱子里有霧氣，瞅不遠。都在車上抓漁網(wǎng)，胡亂往下

扔。扔了半天，扔完了。都往下跳，一著地，畸，腳腕沒知覺，跺，都跺，響成一片。

車轉(zhuǎn)了個向，燈照著網(wǎng)。都擇，擇成一長條，三十多米，一頭拴在車頭右邊。剛還黑

著，一下就能看見了，都抬頭，天麻麻亮。都說，剛才還黑著呢。

先攏起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起來搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸臉，

鼻頭沒知覺。都瞅水。

說是湖，真大，沒邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒結(jié)冰。都說，該結(jié)了，怎么

還沒結(jié)呢？早呢，白天還暖和呢，就是晚上結(jié)了，白天也得化。這才剛立秋。剛立秋就這

么冷。后半夜冷。關(guān)外不比關(guān)里。北京？北京立秋還下水游泳呢！霜凍差不多了，霜凍也

沒這疙冷。

酒拿出來了，說，都喝。喝熱了，下水?；鸩荒芸玖耍倏疽粫弘x不了，誰也不愿

下了，別烤了，別烤了。都離開了，酒傳著喝。

天一截比一截亮。湖紋絲不動。

都甩了大羊皮襖，縮頭縮腦地解襖扣子。絨衫不脫，脫褲子。都趕緊用手搓屁股，搓

大腿，搓腿肚子，咔哧咔哧的。

搓熱了，搓麻了，手都搓燙了，指尖還冰涼。都佝著腰，一人提一橫網(wǎng)，一長串兒，

往水里走。

都嚷，這水真燙??！要不魚凍不死呢，敢情水里暖和。你說人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？

嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。把人網(wǎng)上來，開膛，煨毛，抹上鹽，晾干了，

男人女人堆一塊兒，魚穿著襖，喝著酒，一筷子一筷子吃人，有熏人，有蒸人，有紅燒人，

有人湯。

都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來。最涼是小肚子，一

到這兒，都吆喝。

水是真清。水底灰黃灰黃的。腳碰到了，都嚷，嘿，踩著了，懶婆娘似的，天都亮了，

還不起！別嚷別嚷，魚一會兒跑了。

網(wǎng)頭開始往回兜，圍了一大片。人漸漸又走高了，水一點一點淺下去。水順著腿往下

流，屁股上閃亮閃亮的。都叫，快！快！凍得老子頂不住了！

天已大亮，網(wǎng)兩頭都拴在車頭后面。司機說，好了沒有？都說，好了好了，就看你的

了！

半天沒動靜。司機一推門，跳下來，罵，媽的，凍上了，這下可毀了！都光著屁股問，

拿火烤烤吧？

司機不說話，拿出搖把搖。還是不行，就直起腰來擦一下頭。都在心里說，嘿，這小

子還出汗了。

司機的胳膊停在腦門上，不動，呆呆的。

都奇怪了。心里猛的一下，都回過頭去。

一疙瘩紅炭，遠遠的，無聲無息，一躥，大了一點兒。屁股上都有了感覺。那紅炭又

一躥，又大了一點，天上滲出血來。都噤聲不得，心跳得咚咚的，都互相聽得見，都說不

出。

還站在水里的都一哆嗦，喉嚨里亂動。聽見那怪怪的聲音，岸上的都向水里跑。

湖水顫動起來，讓人眼暈，呆呆地看著水底?；尹S色裂開億萬條縫，向水面升上來。

都是魚。

6?下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A?全文一共出現(xiàn)了幾十個“都”字，絲毫不給人重復(fù)啰嗦之感，而是向讀者呈現(xiàn)了

特殊年代，草原知青們的集體記憶。

B.“車發(fā)動著，呼的一下躥出去”“車也不說一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了。”

表現(xiàn)了司機做事不顧及他人感受。

C?小說中，“冷”意透徹全篇，從半夜的“涼氣”，寫到湖水“涼上來”，再到車

“凍上了”，充分體現(xiàn)了草原秋夜的特征。

D?小說注重描寫特定情境下人物的感受，如結(jié)尾畫線句寫出了紅日初升的光亮與溫

暖，打魚的人們受到了大自然的震撼。

7?下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A?“一個一個地出去，好像羊豎著走”運用了比喻的修辭手法，寫出了知青們穿著

皮襖魚貫而出的樣子，形象而幽默。

B?小說按照時間順序展開敘述，后半夜知青們被叫醒，之后，上車，趕路，下水布

網(wǎng)，日出時看到魚，文本思路清晰。

C.”草原凍得黑黑的，天也黑得冷”，“寒冷”和“黑暗”兩個特點交互出現(xiàn)在兩個

句子的謂語和補語中，用語奇特。

D?小說采用留白式的結(jié)尾，含蓄而雋永，耐人尋味，給讀者留下了廣闊的想象空

間，豐富人物形象，突出了小說主題。

8?《湖底》具有散文化小說的文體特征，請結(jié)合文本，從不同側(cè)面分析其散文化傾向的

特點。（6分）

9?《湖底》被收錄在阿城文集《遍地風(fēng)流》中，阿城在文集的《自序》里寫到：“文章

是狀態(tài)的流露，年輕的時候當(dāng)然就流露出年輕的狀態(tài)?！痹凇逗住分校覀兛梢詮闹?/p>

們身上感受到哪些“年輕”的狀態(tài)？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成10~14題。

材料一

予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引，久

而樂之，不知其疾之在體也。夫疾，生乎憂者也。藥之毒者，能攻其疾之聚，不若聲之

至者，能和其心之所不平。心而平，不和者和，則疾之忘也宜哉。

夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽，操弦驟作忽然變之急者凄然以

促緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍

雍①之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇②孤子、屈

原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動人必深，而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文

章、《易》之憂患、《詩》之怨型無以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其

埋郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學(xué)有文，累以進士舉，不得志。及從陰調(diào)，為尉于劍浦，號號在東南

數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之

體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得

焉。故予作琴說以贈其行，且邀道滋酌酒，進琴以為別。

（節(jié)選自歐陽修《贈楊真序》）

材料二

琴之為樂，可以觀風(fēng)教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可

以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也。鼓琴之士，志靜氣正，則聽者易

分；心亂神濁，則聽者難辨矣。夫正直勇毅者聽之，則壯氣益增：孝行節(jié)操者聽之，則

中情傷感；貧乏孤苦者聽之，則流涕縱橫；便佞浮囂者聽之，則斂容莊謹。是以動人

心、感神明者，無以加于琴。蓋其聲正而不亂，足以禁邪止淫也。今人多以雜音悅樂為

貴，而琴？輕矣。夫琴士不易得，而知音亦難也。

（節(jié)選自薛易簡《琴訣》）

【注】①雍雍：鳥和鳴聲。②伯奇：周宣王大臣尹吉甫的兒子，尹吉甫聽信后妻的讒言

將他驅(qū)逐，他因悲憤投河自盡。

10?文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號

涂黑。（3分）

操國弦固驟國作回忽同然目變?之巨］急回者回凄?然同以回促回緩@］者同

舒回然國以國和

11?下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A?“《詩》之怨刺無以異”和“中述湯、武，以刺世事”（《屈原列傳》）中的“刺”

字含義相同。

B?”及從蔭調(diào)，為尉于劍浦”和“榆柳蔭后檐”（《歸園田居》）中的“蔭”字的

含義不相同。

C?“區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外"和''秦以區(qū)區(qū)之地”（《過秦論》）中的“區(qū)區(qū)”的含

義基本相同。

D-“而琴見輕矣”和“生孩六月，慈父見背”（《陳情表》）中的“見”字的含義

相同。

12?下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A?材料一是一篇贈序，其內(nèi)容往往是敘友誼、道別情、表祝愿，但這篇卻寫得別開

生面，全文圍繞“琴”，款款敘述，情真意切。

B?有感于好友楊真的仕途坎坷、體弱多病、內(nèi)心不快以及所在之地的缺醫(yī)少藥，作

者直接表達了對楊真的不舍之情與勸慰之意。

C?材料一語言形象生動，運用了比喻、聯(lián)想等一系列手法，由淺入深，由表及里，

把抽象的琴聲描繪得可親可感，使讀者身臨其境。

D?薛易簡在《琴訣》中提出彈琴要心無雜念，奏出心靈之聲，與人的內(nèi)心深處相互

溝通，這樣的琴論在今天仍能給人以多種啟示。

13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）藥之毒者，能攻其疾之聚，不若聲之至者，能和其心之所不平。（4分）

譯文：__________________________________________________________________________

（2）以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？（4分）

譯文：__________________________________________________________________________

14.兩則材料都論述了古琴曲的作用，《琴訣》中薛易簡的觀點在材料一中有哪幾方面

表現(xiàn)？請結(jié)合材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

鵝湖寺和陸子壽0朱熹

德義風(fēng)流夙所欽，別離三載更關(guān)心。

偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿度遠岑。

舊學(xué)商量②加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉。

卻愁說到無言處，不信人間有古今。

【注】①淳熙二年，朱熹曾與陸子壽兄弟在鵝湖寺討論哲學(xué)問題，因意見不同不歡而

散，當(dāng)時陸子壽曾作詩表明自己的觀點。三年后，朱熹路過鵝湖寺，陸子壽專程從撫州

趕來會晤，所以朱熹寫下本詩追和陸的前詩。②商量：斟酌，思量。

15?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A?首聯(lián)寫朱熹對陸子壽道德與義理的稱贊，言彼“德義”可見謙遜，“關(guān)心”二字

更見彼此情誼，出語質(zhì)樸，言淺意長。

B?陸子壽自撫州遠道而來，一路奔波辛苦。前言自己出“寒谷”，后述子壽度“遠

岑”，以實情實境，補足“關(guān)心”之意。

C.“卻愁”寫出了作者對與友人辯難無果的擔(dān)憂，但他始終堅信，古今學(xué)者精神內(nèi)

涵是相通的，治學(xué)精神是沒有區(qū)別的。

D.這首論學(xué)律詩，雖然也有爭辯情緒，但氣態(tài)儀度均較和緩，有君子朋而不黨、周

而不比之致，頗得理學(xué)家詩歌的三味。

16?朱熹主張“泛觀博覽而后歸之約（簡要）"；陸氏兄弟則認為應(yīng)“先發(fā)明人之本心”，

無需在讀書窮理方面枉費功夫。頸聯(lián)中既有對陸子壽其人的稱頌，亦隱含了作者對自己

主張的堅持和對陸氏理論的非議，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

17?補寫出下列句子中的空缺部分。（本題共3小題，每空1分）

（1）“以漢代唐”是唐詩中一種獨特的文化現(xiàn)象，即借用漢朝的人、事、物來代指

唐朝的人、事、物。這種現(xiàn)象在高適《燕歌行》中“,”兩

句里也有所體現(xiàn)。

（2）劉希夷的《代悲白頭翁》中“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”之句寫出

了景物依舊，人事多變之感慨，張若虛在《春江花月夜》中也通過

“,”表達相似的感受。

（3）“蟬”是古詩詞曲中常見的意象，因其生活習(xí)性，在古詩文中常常用以表現(xiàn)高

潔之意，如“,"。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~2。題。

2023年，中國動畫進入新百年，作為國產(chǎn)動畫“領(lǐng)頭羊”的上美影出品的動畫短篇

集《中國奇譚》豆瓣開分高達9.5分，迅速引發(fā)觀劇熱潮，收獲好評。

《中國奇譚》講述了8個根植于中國傳統(tǒng)文化的獨立故事。《小妖怪的夏天》重新

想象了“西游記世界”，無人在意的小豬妖弱小、迷茫而又努力、溫暖，它對外人稱贊

的齊天大圣,是現(xiàn)實生活中平凡的“我們”追求理想的縮影?！儿Z鵝鵝》則取

材于南朝梁吳均《續(xù)齊諧記》中的《鵝籠書生》?！笆缿B(tài)漁洋已道盡，人間何事不鵝

籠”，這個的故事，以精微的語言點出了人生的規(guī)律，但又不是簡單地諷刺或

進行道德評判，而帶有更濃郁的東方奇幻美學(xué)?！读至帧分杏凶晕乙庾R的探尋，《小賣

部》中有傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞……從鄉(xiāng)土眷戀到末世情懷，從生命關(guān)懷到人性思考，題

材,打造了一個極具中式想象力的世界。

《中國奇譚》繼承的上海美術(shù)電影制片廠的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓，為中國動畫的新

百年開了一個好頭。匕的成功也說明，堅守老一輩創(chuàng)作精神，熊推動動畫市場。總制片人

李早表示，“站在中國動畫新百年的開端，《中國奇譚》主創(chuàng)團隊希望通過創(chuàng)作這些多元

化的作品，重現(xiàn)美術(shù)片的面貌?！?/p>

18?請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變

原意。（3分）

20.下列各句中的引號，和文中“領(lǐng)頭羊”的引號作用相同的一項是（3分）

A?文章的立意要明確，所謂“明”，就是突出；所謂“確”，就是正確。

B?梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生四位京劇名家被稱為“四大名旦”.

C.實現(xiàn)共同富裕，主要靠創(chuàng)造財富和分配財富，即“做蛋糕”和“分蛋糕”。

D.“獸”，許慎《說文解字》是這樣解釋的，“守備者也，兩足曰禽，四足曰獸"。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

近日，南方周末發(fā)布了《2023打工人胃健康洞察報告》（以下簡稱為《報告》）。

令人意外的是，從胃病的比例上看，并非年長的70后、60后胃病比例更高，

①,胃病發(fā)病已經(jīng)呈現(xiàn)年輕化的趨勢。

確診胃病比例-分年齡

?硼診”病■未檢查或未確診”病

報告顯示，情緒“三高”（高焦慮、高緊張、高壓力）打工人的胃部不適和胃病比例

高于整體受訪打工人，胃腸道神經(jīng)系統(tǒng)是人體除大腦之外最大的神經(jīng)區(qū)域，②,

改變胃腸道系統(tǒng)的運行方式。

與焦慮壓力“沆濯一氣”的，還有打工人紊亂的生活作息。熬夜和睡眠不足的打工人，

胃不適比例略高于整體打工人。與此同時，熬夜唾眠不足的人群，在不重視營養(yǎng)搭配、吃

夜宵、嗜好辛辣刺激食物等不良習(xí)慣上都有較高的比例。專家指出，重油重鹽的飲食傾

向是很多人都沒有發(fā)現(xiàn)的胃病癥結(jié)所在。過多的攝入食鹽會破壞胃黏膜，增加胃炎風(fēng)險,

③。在胃癌高發(fā)的東亞各國，都有長期吃高鹽食物和腌制食物的傳統(tǒng)。胃病的惡

化往往是悄無聲息的，因此早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)至關(guān)重要。

21?請結(jié)合文段的圖文信息，在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫、

內(nèi)容貼切，每處不超過16個字。（6分）

22?4月9日是“國際護胃日”，打工人的胃健康一度成為熱點。請你根據(jù)文段內(nèi)容,

給打工人守護胃健康三點建議，每點不超過4個字；并根據(jù)你的建議運用恰當(dāng)修辭

寫一條宣傳語，15字以內(nèi)。（4分）

四、寫作（60分）

23?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

號名

￡次

直

熱時

匹彎

。

思考

辯證

你的

，體現(xiàn)

文章

一篇

實寫

系現(xiàn)

并聯(lián)

寓意

漫畫

依據(jù)

泄露

：不得

抄襲

，不得

套作

；不要

擬標題

，自

文體

，明確

立意

，確定

角度

：選好

要求

。

信息

個人

考試

次模擬

中第三

年哈三

2023

答案

語文

o

1.C

,

2.D

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3?

。

機制

戰(zhàn)的

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避戰(zhàn)

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效、

更有

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社會

人類

健全

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有國

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