2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市臨湘市七年級上冊期中考試歷史學(xué)情調(diào)研模擬試題（附答案）

2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市臨湘市七年級上學(xué)期期中考試歷史質(zhì)量檢測模擬試題一、選擇題：（本大題共20小題，每小題2分，共40分，請將正確答案的字母代號填入表格中）1．我們一直對“人從哪里來”充滿好奇。要探尋人類的起源，最為可信的依據(jù)是（）A．考古發(fā)現(xiàn) B．文獻(xiàn)記載 C．神話傳說 D．調(diào)查問卷2．火的使用是人類進(jìn)化過程中的重大進(jìn)步，是人類進(jìn)化史上的里程碑。下列關(guān)于我國早期人類用火情況的敘述，不正確的是（）A．元謀人已經(jīng)懂得人工取火 B．北京人會使用天然火C．山頂洞人能夠人工取火 D．北京人會使用火，還會長時間保存火種3．仰韶文化是新石器時代晚期的一種文化，因1921年首先在河南澠池仰韶村發(fā)現(xiàn)而得名。距今約7000—5000年，分布在陜西、河南、山西等地區(qū)，并分為不同的文化類型。下列哪一文化遺址最可能是研究仰韶文化類型的對象（）A．元謀人遺址 B．北京人遺址 C．半坡遺址 D．河姆渡遺址4．促使原始居民過上定居生活的根本原因是（）A．自然環(huán)境優(yōu)越 B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展C．學(xué)會了房屋建造技術(shù) D．學(xué)會了飼養(yǎng)家畜5．“赫赫始祖，德業(yè)煌煌。涿鹿絕轡，天下賓從四野；宮室既筑，文明肇始八荒?！瓝?jù)材料判斷這是拜謁何處的祭文（）A．堯廟 B．大禹陵 C．炎帝陵 D．黃帝陵6．通過以下《甲骨文字形舉例》，可以發(fā)現(xiàn)甲骨文（）A．字形不具延續(xù)和傳承性 B．具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)C．造字法最主要為假借字 D．文字載體多數(shù)是青銅器7．《史記》記載：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒（sì）氏。材料反映的史實標(biāo)志著（）A．世襲制的確立 B．郡縣制的確立 C．華夏族的形成 D．中國王朝的產(chǎn)生8．下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標(biāo)尺，其中③處應(yīng)該是（）A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．東周9．春秋時所謂“諸夏”與“夷蠻戎狄”常不以種族分而以文化分，所謂“夷狄進(jìn)于中國則中國之”，故至春秋中、末葉，中原地區(qū)之“諸夏”“夷狄”已幾不可分而成為一族矣。材料表明春秋時期出現(xiàn)（）A．諸侯爭霸 B．思想解放 C．民族交融 D．社會變革10．戰(zhàn)國時期諸侯爭霸不僅兼并小國，而且大國之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了（）A．變法使各國實力增強(qiáng) B．統(tǒng)一趨勢增強(qiáng)C．各國君主爭霸野心強(qiáng)烈 D．分封制徹底崩潰11．聯(lián)合國教科文組織第24屆世界遺產(chǎn)委員會對都江堰這樣“……不愧為文明世界的偉大杰作，造福人民的偉大水利工程?！逼洹皞ゴ蟆敝饕w現(xiàn)在（）A．成為四川的著名景觀 B．將岷江分為內(nèi)外兩江C．有利于統(tǒng)一嶺南地區(qū) D．集堤防、分洪、排沙、控流于一體12．《道德經(jīng)》中說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈?！边@說明老子（）A．崇尚“自然”，主張“無為” B．主張愛一切人，視人如己C．反對空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國 D．認(rèn)為一切事物都有對立面13．稷下學(xué)宮是戰(zhàn)國時期極具代表性的學(xué)術(shù)平臺，各家學(xué)派在此進(jìn)行交流與論辯。稷下學(xué)宮體現(xiàn)的歷史現(xiàn)象是（）A．諸侯爭霸 B．兼并戰(zhàn)爭 C．百家爭鳴 D．統(tǒng)一思想14．歷史學(xué)家費(fèi)正清說：“在證明了法家思想有效用的同時，秦王朝也（從反面）體現(xiàn)了孟子的一個正確思想——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)?！边@一評論中“孟子的一個正確思想”應(yīng)該是（）A．“兼愛”“非攻” B．“無為而治” C．“仁政”治國 D．以法治國15．秦國本土所處的關(guān)中平原土地肥沃，物產(chǎn)豐富。漢代東方朔認(rèn)為：“此所謂天下陸海（陸上物產(chǎn)豐富如海）之地，秦之所以虜西戎兼山東者也”。，這可用來說明秦滅六國的（）A．戰(zhàn)爭特點(diǎn) B．背景因素 C．主要進(jìn)程 D．歷史影響16．秦始皇時期，中央設(shè)丞相，掌管政事；設(shè)太尉掌管軍事；設(shè)御史大夫監(jiān)察百官。丞相、太尉、御史大夫與諸卿議論政務(wù)，由皇帝裁決。這反映出秦朝中央政權(quán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（）A．分工明確且皇權(quán)獨(dú)尊 B．相權(quán)與皇權(quán)爭斗激烈C．權(quán)力交叉且互相牽制 D．結(jié)構(gòu)完整且影響深遠(yuǎn)17．秦朝修筑貫穿全國的道路，右邊為秦馳道的路線示意圖。觀察此圖可知，馳道的修建（）A．促進(jìn)了思想解放 B．鞏固了秦統(tǒng)一的局面C．加強(qiáng)了皇權(quán)專制 D．促進(jìn)了中外文明交流18．七年級（1）班同學(xué)們開展研討活動時收集到如下圖片，由此判斷同學(xué)們研討的主題是（）A．儒家思想的發(fā)展 B．秦朝的鞏固措施 C．秦朝滅亡的原因 D．嚴(yán)刑峻法的危害19．下面是李巧同學(xué)所寫的有關(guān)某一古代戰(zhàn)役的課堂筆記，據(jù)此判斷這場戰(zhàn)役是（）發(fā)生時間：公元前207年雙方指揮官：章邯；項羽結(jié)果：秦軍陣亡二十萬以上，主力被殲滅，章邯軍投降，項羽軍隊勝利A．牧野之戰(zhàn) B．涿鹿之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn)20．漢文帝統(tǒng)治時期，在農(nóng)村鄉(xiāng)里設(shè)“力田”之職（掌管農(nóng)事）。作為最基層的農(nóng)官，經(jīng)常和“三老”“孝悌”同樣得到政府的賞賜。漢文帝這樣做的目的是（）A．表明朝廷對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視 B．鞏固地方基層政權(quán)機(jī)構(gòu)C．加強(qiáng)對地方官員的有效管理 D．鼓勵開墾農(nóng)村荒廢田地二、非選擇題：（本大題共4道題，共60分）21．中國歷史源遠(yuǎn)流長。中華文明是世界上最古老的文明之一。閱讀材料，回答下列問題。（16分）材料一： 材料二： 中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖材料三：資料一人面魚紋彩陶盆（教材P12）資料二彩陶最早流行于河南西部、陜西關(guān)中地區(qū)、山西南部接壤的區(qū)域。到距今5300年左右，彩陶文化影響范圍達(dá)到黃河上游和下游、長江上中下游和遼河流域。……中原地區(qū)彩陶向周圍地區(qū)施加影響的年代和達(dá)到的區(qū)域，與黃帝和炎帝部落聯(lián)盟興盛的時間、空間一致?！幾越滩腜16相關(guān)史事（1）據(jù)材料一分析圖中古人類遺址的空間分布特征？從史料實證的角度來看，這些古人類遺址的發(fā)現(xiàn)具有怎樣的歷史價值？（4分）（2）請你結(jié)合所學(xué)知識，從材料一地圖中任選一處你了解的古人類遺址進(jìn)行簡要介紹。（4分）（3）據(jù)材料二寫出能夠佐證河姆渡居民原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的信息。（4分）（4）以“彩陶”為主線探究先民們的生活情況，請你根據(jù)材料三中資料一概括半坡居民的生活狀況。（2分）（5）請你根據(jù)材料三中資料二，指出彩陶傳播的表現(xiàn)。并分析彩陶傳播的原因。（2分）22．閱讀下列材料，回答問題。（14分）材料一：平王東遷后，周室僅有洛陽周圍數(shù)百里之地，相當(dāng)于一個小國。周桓王十三年（前707年），桓王罷免了鄭莊公的王室卿士之職，鄭便與周兵戎相見……西周有諸侯定期向王室述職納貢的制度，而春秋時諸侯國不再遵守。被視為執(zhí)行周禮典范的魯國也不照舊制行事了。——摘編自張豈之《中國思想史》材料二：春秋時期，大的諸侯國兵力也不過六七萬人。而在戰(zhàn)國時期，隨著戰(zhàn)爭的規(guī)模越來越大，軍隊人數(shù)成倍增加，如秦、楚兩國的兵力都達(dá)百萬，齊、趙、魏、韓、燕等國的兵力也都有數(shù)十萬。——摘自教材P34相關(guān)史事材料三：戰(zhàn)國時期各國紛紛開展變法運(yùn)動。秦國在秦孝公即位后，大力招攬人才。商鞅遂入秦，以霸道說秦孝公，陳述改革主張。商鞅主張“治世不一道，便國不法古”。秦國大臣甘龍等提出反對，認(rèn)為“智者不變法而治”。辯論結(jié)果，商鞅最終獲勝，得到了孝公的賞識和重用，開始推行變法。變法后秦的國力迅速上升，成為戰(zhàn)國七雄中的強(qiáng)國?！幾詮埛吨袊糯贰罚?）根據(jù)材料一，概括春秋時期的社會狀況。（2分）（2）根據(jù)材料二，指出戰(zhàn)國時期軍事方面的變化（或特點(diǎn)）。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)分析出現(xiàn)這一變化導(dǎo)致的結(jié)果。（4分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明“適應(yīng)時代的改革能夠推動社會進(jìn)步”這一觀點(diǎn)。（6分）（4）綜上所述，歸納三則材料體現(xiàn)的共同主題。（2分）23．閱讀材科。回答下列問題。（16分）材料一：——摘自蔡志忠《孔子說：仁者的叮嚀》材料二：孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下了一個絕大的影響?！X穆《國史大綱》材料三：孔子說：“已所不欲，勿施于人”“君子和而不同，小人同而不和?！笨鬃铀鶆?chuàng)立的儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流，對中國古今的社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族心理的養(yǎng)成產(chǎn)生了重要影響，在國家統(tǒng)一中起到了重要作用。材料四：孔子的人生軌跡孔子這樣概括自己的一生：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保?）材料一體現(xiàn)了孔子怎樣的治國主張？這是孔子哪一思想的體現(xiàn)？（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識說明，孔子在教育對象和教育方法兩個方面給教育事業(yè)留下了什么“絕大的影響”？請你寫出孔子的教育名言。（至少兩句）（6分）（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識回答，儒家思想在當(dāng)今社會中所起的作用。（3分）（4）請你根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)簡要評價孔子。（3分）24．下面是七年級（1）班以“國家治理舉措”為主線開展的探究活動。（14分）材料一：漢文帝像（教材P56）身份：西漢第五位皇帝重大事跡：實行休養(yǎng)生息的政策；開啟了“文景之治”的局面漢高祖像（教材P54）身份：_______________重大事跡：___________

______________________材料二：下列是秦始皇與漢文帝、漢景帝部分政策與治國態(tài)度的對比。領(lǐng)域秦始皇漢文帝、漢景帝農(nóng)業(yè)政策征收沉重的賦稅，迫使農(nóng)民將三分之二的收獲物上繳國家提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑，并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一法制政策法律非常嚴(yán)苛，實行“連坐”重視“以德化民”廢除了一些嚴(yán)刑峻法，如斷殘肢體的肉刑治國態(tài)度修建驪山陵和阿房宮，役使70多萬人提倡勤儉治國，反對奢侈浮華（1）材料一中某同學(xué)們制作了漢文帝的人物名片，請你仿照示例，結(jié)合所學(xué)完成“漢高祖”人物名片的相關(guān)制作。身份：_____________________________________（2分）重大事跡：_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）（2）材料二是某同學(xué)們整理的材料，請你分別概括秦始皇與漢文帝、漢景帝的施政特點(diǎn)（或有何不同）？并回答與秦始皇的施政相比，漢文帝、漢景帝的施政有何益處？（6分）（3）綜合上述活動中的古代帝王的事跡、政策，談?wù)勀銓抑卫淼母形?。?分）七年級歷史答案一、選擇題。（每小題2分，共40分）題次1234567891011121314151617181920答案AACBDBDCCBDDCCBABCCA二、非選擇題。（共4道題，共60分）21．（16分）（1）特征：分散分布于我國中東部地區(qū)；大部分位于河流附近。歷史價值：可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進(jìn)和發(fā)展變化的規(guī)律；為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。（或是研究遠(yuǎn)古人類歷史的重要證據(jù)。）（2）示例：（地點(diǎn)、時間、生活）人類選擇：北京人遺址。簡介：北京人遺址位于北京周口店的龍骨山上；生活距今約70萬—20萬年。在北京人遺址的考古過程中，發(fā)現(xiàn)北京人能夠直立行走、學(xué)會使用火、過著采集、狩獵群居生活等。北京人是世界上最重要的原始人類之一。（3）信息：磨制石器（骨器或工具）的發(fā)展；農(nóng)作物的種植；家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)；聚落（或定居生活）等。（4）使用陶器作為生活用具；會繪制圖案，懂得追求生活之美。（5）表現(xiàn)：由中原腹地向周圍地區(qū)傳播。原因：炎黃聯(lián)盟實力強(qiáng)大，向周圍地區(qū)施加文化影響。22．（14分）（1）周王室衰微，喪失對諸侯國的約束力；禮樂制度遭到破壞（或分封制逐步瓦解）。（任1點(diǎn)）（2）變化：各諸侯國軍隊人數(shù)成倍增加、戰(zhàn)爭規(guī)模的擴(kuò)大。結(jié)果：各國軍事沖突不斷，形成戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭頻繁的社會形勢。（或社會動蕩，人民生命財產(chǎn)和社會生產(chǎn)遭到嚴(yán)重?fù)p失或破壞。）（3）戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強(qiáng)。為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。因此，只有適應(yīng)時代需要的改革才能推動社會進(jìn)步。（背景2分，改革名稱說明、影響3分，總結(jié)1分）（4）春秋戰(zhàn)國時期的社會變化。（其它言之有理即可）23．（16分）（1）“以德化民”（或“以德治國”），實行德政均可。“仁”。（2）創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，招收不同出身的學(xué)生，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展；在教學(xué)中，注重道德教育和文化知識教育，注重因材施教。名言：三人行，必有我?guī)熝桑粶毓识?，可以為師矣；等（?句正確即可）（3）有利于社會穩(wěn)定，有利于人際關(guān)系的改善，有利于社會主義精神文明建設(shè)，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，等。（言之有理即