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浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)2024屆中考語文考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累與運(yùn)用1.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是(
)A.詩(shī)歌往往意象鮮明,《我愛這土地》用豐富的意象抒發(fā)對(duì)土地執(zhí)著的愛,《海燕》則借海鷗、海鴨等意象贊頌了革命先驅(qū)無畏的戰(zhàn)斗精神。B.古代文體“記”以記事為主,如《小石潭記》;“說”則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想,常用來警戒自己或稱述功德,如《愛蓮說》。C.“孟夏草木長(zhǎng)”中的“孟夏”比“仲夏農(nóng)務(wù)急”中的“仲夏”早,“鄒忌修八尺有余”中的一“尺”比“飛來峰上千尋塔”中的一“尋”短。D.對(duì)聯(lián)“盛唐詩(shī)酒無雙士,青蓮文苑第一家”和“猶留正氣參天地,永剩丹心照古今”分別寫的是唐代的李白和北宋的文天祥。2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A.外交部發(fā)言人華春瑩的主持風(fēng)格犀利敏捷,大方得體。B.國(guó)際研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明,“抖音”國(guó)際版風(fēng)靡日本及東南亞市場(chǎng)。C.陽春三月,絡(luò)繹不絕的游人和摩肩接踵的汽車紛紛來到魚梁洲環(huán)島景觀帶。D.事實(shí)證明,真正的學(xué)問都是潛心琢磨而成的,真正的精品都是瀝盡心血鑄就的。3.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.鄧稼先是我國(guó)著名的核物理學(xué)家,他以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)獲得了世人的贊譽(yù)。B.鈣質(zhì)可從食物中攝取,只有人們注重食物的合理搭配,就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C.隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射,標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D.上下幾千年,知名的書法家很多,但誰也不能否認(rèn),王羲之不是繼往開來的宗師。4.詞語積累―下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易談判中,美方代表總是沒有明確態(tài)度,他們的真實(shí)意圖難以捉摸。B.這里風(fēng)景宜人,河流清澈見底,山峰奇形怪狀,真是別具匠心??!C.她隨手把一顆石子扔進(jìn)湖里,一圈圈漣漪在平靜的湖面蕩漾開去。D.西方文化有西方的價(jià)值取向,中國(guó)文化有中國(guó)的特定思維,兩者不能相提并論,應(yīng)相互包容和尊重。5.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.聞一多先生“說”了。說得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!B.他們]響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,見異思遷,毅然放棄都市的優(yōu)越條件,扎根西部建功立業(yè)。C.事實(shí)證明,有許多書看一遍還不得,讀兩三遍就得了。因此,重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。D.港珠澳大橋的設(shè)計(jì)別具匠心,它將連起世界上最具活力經(jīng)濟(jì)區(qū),對(duì)香港、澳門、珠江三地經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化意義深遠(yuǎn)。6.狗年除夕(2月4日星期一),茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節(jié),他們進(jìn)行了以下活動(dòng)。(1)爺爺要寫一副春聯(lián),下聯(lián)前兩個(gè)字有三個(gè)備選項(xiàng),請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)幫他們做出選擇并說明理由。上聯(lián):駿犬回宮留福瑞下聯(lián):駕到帶祥和選項(xiàng):A.金龍B.八戒C.天蓬選擇:(填序號(hào))理由:(2)茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡,她找到羊年的祝福語(見示例),她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語,請(qǐng)?zhí)孳鴶M祝福語。示例:祝你羊年煩惱羊(揚(yáng))長(zhǎng)而去,天天喜氣羊羊(洋洋)(3)祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館(院)游覽。請(qǐng)根據(jù)下面博物館(院)的活動(dòng)時(shí)間表和三人需求,幫他們一家安排、調(diào)整一天的行程?;顒?dòng)時(shí)間表活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容南京市民俗博物館9:00—14:30京劇、白局公益演出江寧織造博物館14:30—17:00“金豬迎新春巧手扎花燈”9:30—12:00“旗袍盤扣對(duì)對(duì)碰”——學(xué)習(xí)編織盤扣,設(shè)計(jì)最美旗袍9:30—11:30“奔跑吧,龍袍”——在奔跑中答題,在奔跑中完成拼圖游戲南京博物院周一9:00—12:00周二至周日9:00—17:00“風(fēng)神超逸——明代晚期書法作品展”周一9:00—12:00周二至周日9:00—17:00“富貴豬——南京博物院藏豬文物展”注:逢國(guó)家法定節(jié)假日全天開放,每年除夕、大年初一閉館休整。各人需求:聰聰屬豬,想了解豬文化,打算去看“南京博物院藏豬文物展”;茗茗喜歡參與實(shí)踐活動(dòng);爺爺酷愛京劇。你對(duì)他們說:7.默寫古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①晴川歷歷漢陽樹,__________。(崔顥《黃鶴樓》)②我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,__________。(李清照《漁家傲》)③出淤泥而不染,__________。(周敦頤《愛蓮說》)④__________,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)⑤__________,并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)⑥__________,君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①晏殊在《浣溪沙》中既流露了對(duì)繁華易盡的感慨、又傳達(dá)出舊識(shí)重來的欣喜之情的詩(shī)句是:“__________,__________?!雹凇侗壁び恤~》中引述《齊諧》之言,描述鵬以“__________,__________”的雄姿,憑借六月的大風(fēng),離開飛往南海。8.名著閱讀(任選一題作答)《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景,而且折射出19世紀(jì)末期俄國(guó)生活的普遍情形,勾畫了俄羅斯底層人民種種生動(dòng)的形象。請(qǐng)寫出小說中給你印象最深的兩個(gè)人物及其性格特點(diǎn)。示例:阿廖沙:聽外祖母講故事,還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,都給過阿廖沙以力量和幫助,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。我國(guó)先哲孟子說:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”,這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn),請(qǐng)以其中一個(gè)人為例,說說他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例,不少于30字)二、閱讀9.閱讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》,完成下面小題。水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有蘇軾明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。1.閱讀畫線句,具體說說作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。2.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!币痪渌磉_(dá)的情感,與下列哪兩個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句相通?A.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)B.明月松間照,清泉石上流。(王維《山居秋暝》)C.星垂平野闊,月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)D.海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)3.古詩(shī)詞中有許多寫“月”的詩(shī)句,請(qǐng)你再寫出一句帶有“月”字的古詩(shī)詞。(詩(shī)句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音代替)10.已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)(乙)今張君不以謫為患,竊會(huì)計(jì)①之余功,而自放山水之間,此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖②無所不快;而況乎濯長(zhǎng)江之清流,揖西山之白云,窮耳目之勝以自適也哉!不然,連山絕壑長(zhǎng)林古木振之以清風(fēng)照之以明月,此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者,烏睹其為快也哉?。ü?jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》)①會(huì)計(jì):謂長(zhǎng)官征收賦稅錢谷的工作。②蓬戶甕牖:極言房屋之卑陋。牖,窗戶。補(bǔ)充:宋神宗元豐年間,張夢(mèng)得、蘇軾都被貶至黃州。張夢(mèng)得在寓所西南筑亭,蘇軾命名為“快哉亭”,蘇轍作《黃州快哉亭記》。當(dāng)時(shí)蘇轍因反對(duì)王安石新法,被貶至均州,政治上也是很不得意。1.下列句子中加點(diǎn)的字詞的意思相同的一項(xiàng)是()A.游人去而禽鳥樂也去國(guó)懷鄉(xiāng)B.醒能述以文者今張君不以謫為患C.而不知太守之樂其樂也與民同樂D.窮耳目之勝以白適也哉窮困潦倒2.[乙]中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是()A.連山絕壑/長(zhǎng)林古木/振之以清風(fēng)/照之以明月B.連山絕壑長(zhǎng)林/古木振之以清風(fēng)/照之以明月C.連山絕壑長(zhǎng)林/古木振之/以清風(fēng)照之/以明月D.連山絕壑/長(zhǎng)林古木振之/以清風(fēng)照之/以明月3.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()A.不以物喜,不以己悲翻譯:不因外物和自己處境的變化而悲喜。B.微斯人,吾誰與歸?翻譯:微小的人啊,我同誰一道呢?C.此其中宜有以過人者翻譯:他的內(nèi)心應(yīng)該有一種自得其樂的見識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人。D.窮耳目之勝以自適也哉!翻譯:讓眼睛和耳朵盡情感受長(zhǎng)江的美景,從而使自己得到最大的滿足啊!4.山水風(fēng)光,寄情寓理。甲、乙兩段借山水表達(dá)了怎樣共同的志趣?11.閱讀下面的文字,完成后面小題第一次演小丑里思.羅賓遜(美國(guó))我小時(shí)候生活在北達(dá)科他州的一座私人孤兒院。181年秋天的一個(gè)早上,院長(zhǎng)把我們召集在一起,她告訴我們說因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī),她失去了所有的贊助商,所以她的孤兒院要倒閉了。她拿出一個(gè)名單,宣布她給所有人做出的安排,有的去了工廠,有的被人領(lǐng)養(yǎng)。我當(dāng)時(shí)13歲,想領(lǐng)養(yǎng)孩子的人嫌我太大,工廠里的人嫌我太小,只有一個(gè)名叫卡洛迪的老人愿意收留我,他是一個(gè)在街頭賣藝為生的人?!拔也粦?yīng)該把你交給一個(gè)賣藝的人,那不會(huì)有什么出息,但是沒辦法,孤兒院要倒閉了,所幸的是卡洛迪先生是個(gè)好人,他會(huì)好好待你的,你跟著他好好學(xué)藝吧。”院長(zhǎng)對(duì)我說。我跟著卡洛迪先生走了??宓舷壬阒彝媪撕芏嗪猛娴臇|西,吃了好多好吃的東西,并且給我買了好幾套衣服和鞋子,其中一套很奇怪,像圣誕老人一樣的帽子,紅色的燕尾服,腳尖高高翹起的紅色皮靴,最令人費(fèi)解的是這套衣服里居然還配有一個(gè)紅色的小棉球?!斑@是一個(gè)玩具嗎?”我問卡洛迪先生?!安唬@是你征服觀眾的工具?!笨宓舷壬卮鹞?。我這才意識(shí)到,這其實(shí)是一套小丑的衣服。我沒有再吭聲,但眼淚卻流了下來。從第二天開始,卡洛迪先生就教我演小丑,從動(dòng)作到神態(tài),每一個(gè)細(xì)節(jié)都細(xì)細(xì)指導(dǎo),我認(rèn)真地學(xué)著,卡洛迪先生還夸獎(jiǎng)我學(xué)得很快,但我一點(diǎn)也不高興,因?yàn)槲也⒉辉敢獍缪菪〕?。幾天后,卡洛迪先生就帶著我上街表演了,四周圍滿了人,他隆重地向人們介紹了我,說我是最優(yōu)秀的街頭小藝術(shù)家,人們都為我鼓掌,但我卻躲在角落里一直哭,我覺得扮演小丑是一件丟人的事情。卡洛迪先生見我躲在角落里不肯出來,就向人們討要掌聲,希望人們給我更大的鼓勵(lì)。人們的掌聲果然更響了,卡洛迪先生也用眼色鼓勵(lì)我,但我還是不敢走出來表演?!昂⒆?,你怎么了?”他走到我面前蹲下來問我?!拔也幌氘?dāng)小丑?!蔽伊髦鴾I說?!昂⒆?,我想問你一個(gè)問題,如果有一條大河擋住我們的去路,河上沒有船,只有一座獨(dú)木橋,我們應(yīng)該怎么樣過河?”卡洛迪先生問我?!拔覀儧]有別的選擇,只能從獨(dú)木橋上走過去?!蔽艺f?!翱墒悄呛苋菀姿は氯パ剑 笨宓舷壬f。“只要拿出勇氣來克服恐懼,我想一定可以從獨(dú)木橋上走過去的?!蔽蚁肓讼牒筮@樣回答他?!澳阏f得太對(duì)了,你要知道,我們也沒有別的選擇,只要你克服了恐懼,勇敢地走出去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)表演小丑也是一件很快樂的事?!笨宓舷壬⑿χ^續(xù)說,“孩子,你要記住,在你沒有第二條路可走的時(shí)候,眼前這條路無論你喜不喜歡,你都要耐心地、勇敢地走下去,走好每一步,只有這樣你才有可能慢慢找到你所喜歡走的另一條路!”我靜靜地聽著卡洛迪先生的話,是的,我可以做什么呢?我能依靠誰呢?我只能依靠卡洛迪先生,我只能扮演小丑?!袄锒?,勇敢一點(diǎn),你一定行?!蔽以谛睦锇蛋到o自己鼓勁,然后我站起來,擦掉眼淚,套上那個(gè)紅鼻子走到場(chǎng)地的中間,我給觀眾一個(gè)深深的鞠躬,然后開始為大家表演小丑。人們剛開始很安靜,后來我漸漸聽到了掌聲,喝彩聲,我還看到人們紛紛往卡洛迪先生的帽子里放進(jìn)零錢……我怎么也沒有想到,那些錢竟然有一部分是屬于我的!那天,卡洛迪先生帶著我去銀行,給我辦了一個(gè)存折,20美分。從那天開始,我有了我人生中的第一個(gè)存折。原來,扮演小丑真的也可以很快樂。我慢慢地愛上了街頭表演,我從表演小丑開始,一點(diǎn)點(diǎn)地開拓了我的表演領(lǐng)域,后來我開始迷上了魔術(shù),從街頭到劇院,到處都能看到我的表演。十幾年后,我成了北達(dá)科他州最有名的魔術(shù)師。1875年,我還受邀進(jìn)入美國(guó)白宮為總統(tǒng)和別國(guó)的首領(lǐng)們表演魔術(shù),我的名字也隨著他們的叫好聲而傳遍了整個(gè)世界?!爱?dāng)你沒有別的路可走的時(shí)候,就認(rèn)真走好眼前的這條路,并且努力走好每一步?!笨宓舷壬倪@句話,改變了我的一生,也讓我銘記一生,更讓我感恩一生。(選自《時(shí)代青年(悅讀)》2017年5月)1.按照故事發(fā)展的脈絡(luò),從“我”的角度,補(bǔ)全情節(jié)。__________(開端)→___________(發(fā)展)→__________(高潮)“我”愛上街頭表演,成為魔術(shù)師(結(jié)局)2.結(jié)合語境,回答括號(hào)內(nèi)的問題。“我”沒有再吭聲,但眼淚卻流下來了。(“我”沒有再吭聲和流淚的原因是什么)“原來,扮演小丑真的也可以很快樂?!?請(qǐng)說說句中“快樂”的含義)3.文中有幾處相互照應(yīng)的地方,請(qǐng)任找一處寫在下面橫線上。4.孤兒院的院長(zhǎng)說,“卡洛迪先生是個(gè)好人”,從文章哪些地方可以看出這一點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.卡洛迪先生帶著“我”去銀行,給“我”辦了一個(gè)存折,作者設(shè)置這一情節(jié)有何用意?12.閱讀《扇子的起源和功用》,完成小題。扇子的起源和功用付秀宏①晉代《古今注》記載,扇子發(fā)端于股代,以鳥羽制成,作儀衛(wèi)之美。三國(guó)孔明之羽扇,非為自用,而是儀令之物。漢代之后,湖南竹扇、山東紈扇問世,才用之除熱取涼。及宋時(shí),折扇由朝鮮傳入神州,張合自如,風(fēng)行一時(shí),蘇東坡曾有“高麗白折扇,展之廣尺余”的妙語。②但是,中國(guó)人對(duì)扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來說,扇面之書畫創(chuàng)作,以美態(tài)愉悅于人;而制作裱糊之時(shí),卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州續(xù)絹扇、新會(huì)火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇,聲名退途。書畫家在扇面寫字取景,不求形似,但求神韻。飄逸造清涼,執(zhí)扇祛暑氣。③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫,乃盆景之象。其實(shí),書扇環(huán)肥燕瘦,氣候雖小,卻能做到風(fēng)云際會(huì)。吳子深、張大千等人的行書扇,文字如神龍升騰,達(dá)數(shù)十萬港元之高價(jià),令世人刮目。任伯年和趙之謙聯(lián)袂的扇面,墨筆與金石同在,更價(jià)值不菲。④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行,最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面,最出眾的是女性手跡,有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真,或閨閣氣韻,或工筆娟秀,或運(yùn)風(fēng)挾雷。⑤作為藝術(shù)品,扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水,無不能畫,貴在品位。有時(shí)僅畫菊一枝、白菜一棵,也要清風(fēng)雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》,,令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長(zhǎng)1.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇,一面畫的是柳陰賞花,氣息飄動(dòng),閑情如夢(mèng);一面畫的是松下讀書,主仆對(duì)語,儒風(fēng)拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手,為中國(guó)之最大折扇,乃罕見傳世寶物。⑥對(duì)于工筆書畫家,定是意象在心中涌現(xiàn),心跡在扇上流注。對(duì)于收藏使用者,必是悠然處見有意趣,摯愛間涌出性情。一朋友購(gòu)得一把雪白鵝毛扇,折起像白鴿回巢,展開似白鶴亮翅,遂贊曰:“美,此處無墨勝有墨?!绷硪煌碌目蛷d壁上,掛一把竹扇,白扇面只寫四字隸書“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,此時(shí)無聲勝有聲。(選自《百科知識(shí)》,有刪改)2.第①段按什么順序?qū)懙??說明了什么內(nèi)容?3.說說第②段畫線句在文中的作用。4.認(rèn)真閱讀第⑤自然段,聯(lián)系本段上下文內(nèi)容,為段中畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。5.本文運(yùn)用了多種說明方法,請(qǐng)列出其中三種來,并舉例說說各自在文中的作用。13.閱讀下面文章,完成下列小題。甲骨文研究的春天來了劉釗①早在新石器時(shí)代,在中國(guó)大地上的不同地域和文化中,就已萌生文字的雛形,而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng),是漢字的童年時(shí)期。②漢字記錄漢語,同時(shí)也記錄漢語所表現(xiàn)出的思維。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明,都通過漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn),保留至今。而甲骨文是目前已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),因此說甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結(jié)晶,一點(diǎn)都不為過。③甲骨文的形體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)“六書”的造字理據(jù),創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書”的地方,體現(xiàn)出古人的獨(dú)出機(jī)杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達(dá)到4000多,可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本定型,這些字經(jīng)過幾千年演變,雖然筆勢(shì)筆意屢有變遷,但其基本結(jié)構(gòu)沒有變,脈絡(luò)清晰,層次分明,如其所記載的中華文化一樣,承傳有序,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。④甲骨文中有很多象形字和會(huì)意字,其中有不少還保留著早期形態(tài),這是古人采用“遠(yuǎn)取諸物,近取諸身”的手段,借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累所得,從中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀,因此“尹”在古代用為官吏的通稱;“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象,表示的是古人以“水”為鏡的習(xí)慣;“休”字像人在樹蔭下休息,所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思;“?!弊窒褚粋€(gè)大人背著一個(gè)孩子,從大人的角度講是對(duì)孩子的保護(hù),從孩子的角度講是對(duì)大人的依仗,所以“?!弊止糯小氨Wo(hù)”和“依仗”兩個(gè)意思。⑤甲骨文記載的漢語,已經(jīng)有了比較豐富的詞匯,其所記載的內(nèi)容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié),甚至富有故事性,完全可以視為最早的文學(xué)作品。⑥甲骨文已經(jīng)是符號(hào)化的文字,古代“書畫同源”,因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術(shù)作品中的速寫,在構(gòu)字時(shí)盡量采用簡(jiǎn)單的線條,抓住描寫對(duì)象的典型特征,凝練生動(dòng),概括傳神。其形體體現(xiàn)出的布局上的穿插避讓和形象上飽滿勻稱的追求,更是凸顯出古人樸素的美的感覺和觀念。⑦經(jīng)過海內(nèi)外幾代學(xué)者的刻苦努力,目前甲骨學(xué)早已成為一門顯學(xué)。2017年11月24日,“甲骨文”項(xiàng)目成功入選《世界記憶名錄》。可以想見,在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),甲骨文研究將是學(xué)術(shù)界的一個(gè)熱點(diǎn)。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)1.第①段在文中有何作用?2.第②段中加點(diǎn)的“目前”一詞能否刪去?為什么?3.第④段主要使用了什么說明方法?有何作用?4.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,說說甲骨文有哪些特點(diǎn)?三、語言表述14.科學(xué)是人類理性精神的最高成就,是推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展的巨大動(dòng)力。請(qǐng)你寫一句贊美科學(xué)的話。(至少用上一種修辭手法)四、寫作15.閱讀下列文字,根據(jù)要求作文。守望是母親起早貪黑辛苦操勞的背影,守望是老師拋家舍業(yè)埋頭苦干頭上新添的白發(fā),守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想……守望親情,守望責(zé)任,守望未來……請(qǐng)以“守望”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)文體自選,詩(shī)歌除外;(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】
A項(xiàng)有誤,《海燕》中海燕象征當(dāng)時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭(zhēng)的革命先驅(qū),描寫恐懼膽怯的“海鷗”“海鴨”,是為了反襯海燕的英姿;B項(xiàng)有誤,“常用來警戒自己或稱述功德”的是“銘”;D項(xiàng)有誤,文天祥是南宋人。故選C。2、C【解題分析】
摩肩接踵:肩碰著肩,腳碰著腳。形容人多擁擠。C句中使用對(duì)象有誤。3、A【解題分析】
A項(xiàng),正確;B項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),把“就”改為“才”;C項(xiàng),把“隨著”去掉;D項(xiàng),濫用否定詞,把“不是”改為“是”?!绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、B【解題分析】試題分析:別具匠心,匠心:巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。使用語境錯(cuò)誤。5、B【解題分析】
B句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)。見異思遷:看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定,喜愛不專一。貶義詞。使用語境明顯錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意詞語使用的語境。6、(1)選擇C;理由示例:①因?yàn)椤疤炫睢笔秦i八戒被打下天界前的天神名,吻合今年是豬年(“金龍”不符合“今年是豬年”的要求);②“天蓬”與“駿犬”平仄相對(duì)(“八戒”與“駿犬”的平仄不相對(duì));③“天蓬”比“八戒”用詞典雅(“八戒”不夠典雅)。(2)示例:聰聰:豬年豬(祝)你心想事成豬(諸)事順利,吃嘛嘛香,豬(珠)圓玉潤(rùn),做一只開心永豬(駐)的小豬。(3)示例:聰聰,南京博物院大年初一閉館,我們后天再陪你去看文物展,好嗎?明天我們可以上午先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇,然后下午去江寧織造府,茗茗喜歡參與實(shí)踐活動(dòng),做手工是個(gè)不錯(cuò)的選擇,聰聰屬豬,我們可以一起去扎個(gè)金豬彩燈,這樣的安排大家滿意嗎?【解題分析】
(1)題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。首先,上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等,不能用重復(fù)的字;其次,上聯(lián)的末一字必須是仄聲,下聯(lián)的末一字必須是平聲;第三,上下聯(lián)的句式必須一致,即詞類相當(dāng),結(jié)構(gòu)相應(yīng);第四,上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立,上聯(lián)要用平聲字的地方,下聯(lián)就得用仄聲字,反過來也一樣;第五,上下聯(lián)意思可以相近或相反,可以只說一事,也不妨分說兩事。狗年之后是豬年,排除“金龍”,“駿犬”是仄聲,對(duì)應(yīng)平生“天蓬”,且比“八戒”用詞典雅,故選C。(2)題考查祝福語的擬寫。根據(jù)示例和題目要求,豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音,仿照例句的特點(diǎn)擬寫即可。(3)題考查生活實(shí)際。根據(jù)一家人的出行要求和幾家博物館的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容來安排,大年初一,南京博物院閉館,所以,聰聰看文物展無法成行,可以改日;爺爺酷愛京劇,初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇;茗茗喜歡參與實(shí)踐活動(dòng),下午可以選擇去江寧織造博物館做手工;聰聰屬豬,兩人可以一起去扎個(gè)金豬彩燈。注意安排合理,既要尊重爺爺?shù)膼酆?,又要照顧到聰聰?shù)膼酆茫塘恐鰶Q定,所以表達(dá)上要注意語氣。7、(1)①芳草萋萋鸚鵡洲②學(xué)詩(shī)謾有驚人句③濯清漣而不妖④瀚海闌干百丈冰⑤黃發(fā)垂髫⑥窈窕淑女(2)①無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來②水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】
試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“萋萋、鸚鵡、洲、謾、濯、漣、瀚、闌、垂髫、窈窕、燕歸、摶”等字詞容易寫錯(cuò)。8、(1)示例一:外祖母:如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓示例二:外祖父:經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,如阿廖沙因染壞一匹布,被他打得昏死過去;狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴(2)示例:貝多芬不僅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后來發(fā)展到耳朵失聰??墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信,“誰也無法戰(zhàn)勝我,我要死死握住命運(yùn)的咽喉?!彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神,從事音樂的創(chuàng)作,寫出《第九交響曲》等傳世之作?!窘忸}分析】
(1)考查對(duì)名著《童年》中人物形象的理解。小說人物有,“我”阿廖沙、外祖母、外祖父、小茨岡(伊凡)、“好事情”等等?!拔摇卑⒘紊常瑘?jiān)強(qiáng)勇敢、正直充滿愛心、富于正義感和同情心、嫉惡如仇、敢于反抗、勤奮好學(xué)、求知欲強(qiáng)、有敏銳的感知力和觀察力;外祖母,勤勞善良、熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)能干、心胸寬廣、樂觀向上、仁慈堅(jiān)忍、智慧(體現(xiàn)了勞動(dòng)?jì)D女的優(yōu)秀的品質(zhì));“好事情”,正直、善良、對(duì)生活有透徹的了解與感悟。他是祖國(guó)無數(shù)優(yōu)秀人物中的一個(gè),見識(shí)遠(yuǎn)大,教阿廖沙用心觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,教他做任何事都要講究技巧。(2)根據(jù)要求寫出一個(gè)人名,結(jié)合他的具體行動(dòng),是如何體現(xiàn)孟子這句話的,就是在苦難中表現(xiàn)出不屈的精神,具體事例要敘述的簡(jiǎn)明概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。二、閱讀9、1.在這一句中,描寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣,低低地穿過雕花的門窗,作者用“轉(zhuǎn)”和“低”來寫月亮的移動(dòng),暗示夜已經(jīng)很深了,而作者依然無法入眠。作者借月亮表達(dá)了自己懷念親人的深情。2.AD3.答案示例:月上柳梢頭/別時(shí)茫茫江浸月/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)【解題分析】1.考查詩(shī)人借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的的方法。讀懂詞句大意是作答的關(guān)鍵?!稗D(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”:月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面,低低的灑在窗戶上,照著不眠之人?!稗D(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動(dòng),暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣,低低地穿過雕花的門窗,照著屋里失眠的人。“無眠”是泛指那些和自己相同的因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷,以致不能入睡的人。月圓而人不能圓,這是多么遺憾的事??!2.AD與“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”一句所表達(dá)的情感相通?!疤煅娜舯揉彙薄疤煅墓泊藭r(shí)”與“千里共嬋娟”一樣,都是抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。B抒發(fā)的是對(duì)大自然的熱愛和閑適之情。C寫長(zhǎng)江奔流的名句壯闊之中見沉郁,雄渾之外顯悲涼。3.此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書,多背詩(shī),特別是多記憶帶有“月”字的古詩(shī)詞,這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“明月皎夜光,促織鳴東壁”“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”等。10、1.A2.A3.B4.不以貶謫為懷,寄情山水,隨遇而安的志趣?!窘忸}分析】1.A.都解釋為“離開”。B.用/把。C.以……為樂/快樂。D.盡/貧窮。故選A。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話意思是“連綿的峰巒,深陡的溝壑,遼闊的森林,參天的古木,清風(fēng)拂搖,明月高照”據(jù)此斷句為:連山絕壑/長(zhǎng)林古木/振之以清風(fēng)/照之以明月。故選A。3.B項(xiàng)翻譯有誤。微斯人,吾誰與歸:如果沒有這樣的人,那我同誰一道呢?微,沒有。4.本題考查對(duì)比閱讀?!蹲砦掏び洝穼懽鞅尘埃簯c歷五年春,歐陽修由于聲援范仲淹等人,再遭貶斥,出知滁洲,本文作于到滁州的第二年。文章以一個(gè)“樂”字貫穿全篇,并坦言“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也?!卑颜问б猓送究部赖膬?nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間,消融于與民同樂之間,表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷?!饵S州快哉亭記》是宋代文學(xué)家蘇轍創(chuàng)作的一篇散文。宋神宗元豐二年,蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”下獄,十二月責(zé)授黃州團(tuán)練副使。蘇轍上書營(yíng)救,亦被貶。元豐五年,蘇轍來黃州與其兄軾相聚,暢敘患難中的手足之情。文章描繪登臨所見的景色并由此而引起感慨,抒發(fā)議論:認(rèn)為士處于世,應(yīng)像張夢(mèng)得這樣心中坦然,“何適而非快”,并以此慰勉包括作者自己在內(nèi)的所有被貶的人。表達(dá)了作者身處逆境的曠達(dá)胸懷。據(jù)此整理作答即可。譯文:【甲】不久,夕陽落到山頂,(于是)人的影子散亂一地,這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰,鳥兒到處啼鳴,游人離開,鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣,卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記敘這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵的歐陽修?!疽摇繌垑?mèng)得不把被貶官而作為憂愁,利用征收錢谷的公事之余,在大自然中釋放自己的身心,這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門,以破瓦罐做窗,都沒有覺得不快樂,更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌,面對(duì)著西山的白云,盡享耳目的美景來自求安適呢?如果不是這樣,連綿的峰巒,深陡的溝壑,遼闊的森林,參天的古木,清風(fēng)拂搖,明月高照,這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色,哪里看得出這是暢快的呢!11、1.“我”無奈離開孤兒院,被卡洛迪先生收留“我”跟著卡洛迪先生學(xué)表演小丑,不愿上街表演“我”鼓起勇氣,開始了第一次的小丑表演2.(1)因?yàn)椤拔摇睕]有選擇的余地,只能接受,所以“沒有吭聲”,又因?yàn)樵谧约簝?nèi)心里覺得扮小丑是一件丟人的事,所以無奈、難過流淚。(2)“快樂”一方面是“我”終于戰(zhàn)勝了自己,完成了小丑表演,在無路可選時(shí),將自己眼前的路走好了,所以收獲了自信與快樂;另一方面,“我”有了自己人生第一個(gè)的存折,這里的“快樂”是內(nèi)心的滿足;“快樂”還指觀眾與卡洛迪先生給予“我”的鼓舞和肯定,使我內(nèi)心溫暖。3.示例:最后一段與第十一段相互照應(yīng)。4.示例:領(lǐng)養(yǎng)孩子的嫌“我”年紀(jì)大,工廠嫌“我”年級(jí)小,都不肯收留“我”,只有卡洛迪先生收留了“我”;他陪“我”玩兒了很多好玩兒的,吃了好吃的,買了衣服;他教“我”街頭表演,使“我”有生存的本領(lǐng);他引導(dǎo)、鼓勵(lì)“我”邁過心里的障礙,走向街頭表演,為“我”后來的藝術(shù)生涯打開了新起點(diǎn);他為“我”辦存折,使“我”擁有第一筆存款。5.使得卡洛迪先生的形象更加突出,照應(yīng)前文院長(zhǎng)對(duì)卡洛迪的“好人”評(píng)價(jià);這存款是“我”沒有想到的,更是使“我”為自己的表演驕傲的,為下文“我”愛上街頭表演做鋪墊?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)小說故事情節(jié)的把握。根據(jù)從“我”的角度。小說開端結(jié)合1.2.3段概括,孤兒院倒閉,“我”被卡洛迪先生領(lǐng)養(yǎng)收留;小說發(fā)展結(jié)合“4至11段分析”,“我”跟著卡洛迪先生學(xué)表演小丑,不愿上街表演;小說高潮結(jié)合“12.13分析概括”,“我”鼓起勇氣,開始了第一次的小丑表演;小說結(jié)局結(jié)合“14.15段分析”,“我”愛上街頭表演,成為魔術(shù)師。2.(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合賞析文分析原因即可。上文是:“不,這是你征服觀眾的工具?!笨宓舷壬卮鹞?。我這才意識(shí)到,這其實(shí)是一套小丑的衣服。得出原因:“我”沒有選擇的余地,只能接受,所以“沒有吭聲”,又因?yàn)樵谧约簝?nèi)心里覺得扮小丑是一件丟人的事,所以無奈、難過流淚。(2)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語的本義,然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“快樂”指感到幸?;驖M意。在這里“快樂”一方面是“我”終于戰(zhàn)勝了自己,完成了小丑表演,在無路可選時(shí),將自己眼前的路走好了,所以收獲了自信與快樂;另一方面,“我”有了自己人生第一個(gè)的存折,這里的“快樂”是內(nèi)心的滿足;“快樂”還指觀眾與卡洛迪先生給予“我”的鼓舞和肯定,使我內(nèi)心溫暖。3.本題考查學(xué)生對(duì)照應(yīng)的理解。照應(yīng),是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說的,后面要有著落,后面寫的,要與前面交代相合,這樣互相輝映,相得益彰,從而使文章前后貫通,結(jié)構(gòu)完整,中心突出。如11段“孩子,你要記住,在你沒有第二條路可走的時(shí)候,眼前這條路無論你喜不喜歡,你都要耐心地、勇敢地走下去,走好每一步,只有這樣你才有可能慢慢找到你所喜歡走的另一條路!”與最后一段“‘當(dāng)你沒有別的路可走的時(shí)候,就認(rèn)真走好眼前的這條路,并且努力走好每一步?!宓舷壬倪@句話,改變了我的一生,也讓我銘記一生,更讓我感恩一生。”相照應(yīng)。4.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。結(jié)合文本內(nèi)容中卡洛迪先生對(duì)我所做的事情寫出即可。如:他引導(dǎo)、鼓勵(lì)“我”邁過心里的障礙,走向街頭表演,為“我”后來的藝術(shù)生涯打開了新起點(diǎn);他為“我”辦存折,使“我”擁有第一筆存款。5.本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)設(shè)置用意的把握。要求學(xué)生通讀文本,從整體上分析理解??宓舷壬鷰е拔摇比ャy行,給“我”辦了一個(gè)存折。首先這是對(duì)我的一個(gè)尊重,更是一個(gè)鼓勵(lì),鼓勵(lì)我從事這個(gè)事業(yè)。其次印證了院長(zhǎng)的話“卡洛迪先生”是個(gè)好人,突出卡洛迪先生的形象。12、2.時(shí)間順序扇子的起源與功用的演變3.結(jié)構(gòu)上起過渡作用;內(nèi)容上統(tǒng)領(lǐng)下文。4.清幽深邃(大意對(duì)即可)5.示例:三種說明方法是舉例子、引資料、列數(shù)字(1)舉例子,舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用。(2)引資料,引用蘇東坡的詩(shī)句形象說明朝鮮折扇張合自如的特點(diǎn)。(3)列數(shù)字,列舉明代大折扇長(zhǎng)度和寬度的數(shù)字,準(zhǔn)確說明它是中國(guó)最大的?!窘忸}分析】2.要求學(xué)生掌握說明順序。說明順序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序:有表示時(shí)間的詞語,空間順序根據(jù)方位詞判斷,邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般(或由一般到個(gè)別)、由抽象到具體、由整體到局部(或由局部到具體)等。第①段介紹了殷商、三國(guó)、漢代、宋代的扇子的用途,是時(shí)間順序,說明了扇子的起源與功能的演變。3.說明文重點(diǎn)句子的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面分析,第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)起過渡作用,內(nèi)容上結(jié)合“一般來說,扇面之書畫創(chuàng)作,以美態(tài)愉悅于人;而制作裱糊之時(shí),卻以精妙工藝潛化自身。”引出下文對(duì)扇子的藝術(shù)功用的說明。4.要求學(xué)生根據(jù)語境填寫詞語。第⑤段說明的是扇面之畫講究氣韻迷人,舉了上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》的例子,該扇子令人冥思,可見該扇子的書畫特點(diǎn):清幽深邃。5.要求學(xué)生首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法,然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可;舉例子:三國(guó)孔明之羽扇,非為自用,而是儀令之物。說明了扇子發(fā)端時(shí)制作材料與功用;作引用:蘇東坡曾有“高麗白折扇,展之廣尺余”的妙語。說明了朝鮮折扇張合自如的特點(diǎn);列數(shù)字:北京故宮博物館珍藏的縱長(zhǎng)59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇。說明它是中國(guó)最大的折扇,是罕見的寶物。13、1.①引出說明對(duì)象:甲骨文;②激發(fā)讀者閱讀興趣。2.不能?!澳壳啊币辉~表限制,說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?;颍翰荒堋!澳壳啊敝傅浆F(xiàn)在為止,說明甲骨文是到現(xiàn)在為止已知的成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),但不排除還有更早的成系統(tǒng)的漢字的可能性,刪去后表述過于絕對(duì)?!澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。3.舉例子。舉甲骨文中象形字和會(huì)意字的例子,具體地說明了從甲骨文中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象,使說明更具體,更有說服力。4.示例:①甲骨文體現(xiàn)了“六書”的造字理據(jù),可以自由記錄漢語;②甲骨文中的很多象形字和會(huì)意字保留著早期形態(tài);③甲骨文詞匯和內(nèi)容豐富;④甲骨文是符號(hào)化的文字。(甲骨文具有一定裝飾性和美化傾向)(答出任意三點(diǎn)即可)【解題分析】1.本題考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般從內(nèi)容,結(jié)構(gòu),表達(dá)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。我們首先要對(duì)文章的思路有準(zhǔn)確的了解,然后看所考句段出現(xiàn)在文章的什么位置,再根據(jù)句段與上下文的聯(lián)系確定其作用。本題中,第①段通過“文字畫”和甲骨文的簡(jiǎn)要對(duì)比引出說明對(duì)象:甲骨文;選取大家感興趣的古文字,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的準(zhǔn)確性的把握能力。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí),先要準(zhǔn)確陳述語言使用的生動(dòng)性,學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明。本題中,加下劃線詞?“目前”表時(shí)間,是限制性詞語,準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài),體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。3.本題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的掌握能力。常用的說明方法有舉例子,作引用,分類別,列數(shù)字,作比較,列圖表,下定義,作詮釋,打比方,摹狀貌。先要辨析運(yùn)用了哪些說明方法,然后分別分析其作用。本題中,第④段主要運(yùn)用了?舉例子的說明方法。通過列舉“尹”“得”“獲”等字,真實(shí)有力地說明了甲骨文是借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累所得,從中可以體會(huì)出古人造字時(shí)的立意和取象特征,使說明更具體,更有說服力。4.本題主要考查把握文章內(nèi)容能力。解答此類題,首先通讀文章,整體上把握文章的內(nèi)容和主題,在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章,找到答題區(qū)
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