2023學(xué)年完整公開(kāi)課版4雨巷

簡(jiǎn)介戴望舒(1905—1950)：浙江杭縣人。原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗，1924年考入上海大學(xué)文學(xué)系，1925年轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班，1928年發(fā)表成名作《雨巷》，1932年參加施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)作，并成為20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”詩(shī)人的領(lǐng)袖。作品著有詩(shī)集《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》。評(píng)價(jià)被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”?！究键c(diǎn)提煉】考點(diǎn)一理解排比、反復(fù)、比喻等修辭手法及其作用考點(diǎn)二掌握象征手法及其作用考點(diǎn)三理解詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言及其所表達(dá)的情感“現(xiàn)代詩(shī)派”：該詩(shī)派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物并且創(chuàng)作詩(shī)歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱(chēng)為“現(xiàn)代詩(shī)派”。20世紀(jì)30年代中期是“現(xiàn)代詩(shī)派”的鼎盛時(shí)期?！艾F(xiàn)代詩(shī)派”并非西方現(xiàn)代派詩(shī)歌的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)“象征詩(shī)派”與“新月詩(shī)派”變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的“現(xiàn)代詩(shī)派”具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！艾F(xiàn)代詩(shī)派”的詩(shī)意核心是象征主義?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】【背景鏈接】在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的高潮中，戴望舒受到了革命的洗禮，加入共青團(tuán)，在震旦大學(xué)投入了革命的洪流。然而，1927年4月12日，反革命政變發(fā)生了，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者遭到屠殺，戴望舒也被通緝?！队晗铩氛窃?shī)人在革命的低潮時(shí)期，躲進(jìn)小樓，躲進(jìn)“雨巷”的一種憂(yōu)郁和苦痛的復(fù)雜思緒的抒寫(xiě)?！局髦碱I(lǐng)悟】運(yùn)用象征主義的手法塑造了悠長(zhǎng)寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及獨(dú)行者的形象，以此表達(dá)一種追求美好理想的愿望以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和失望，這也是當(dāng)時(shí)不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知識(shí)分子復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露?！拘形拿}絡(luò)】1.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)三]從詩(shī)的第一節(jié)可以看出“我”怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。提示：通過(guò)“獨(dú)自”可以看出孤獨(dú)，“彷徨”寫(xiě)出在那個(gè)時(shí)代的迷惘，在“悠長(zhǎng)”的雨巷希望逢著丁香一樣的姑娘可以看出有希望但很“微?！薄?.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一]第2節(jié)和第3節(jié)各運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？提示：第2節(jié)運(yùn)用了排比，在內(nèi)容上刻畫(huà)出丁香一樣的姑娘婉約美麗，但卻帶著淡淡的憂(yōu)愁，充分表達(dá)出詩(shī)人想追求美好理想，但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。形式上增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美，營(yíng)造了一種幽深空濛的意境。第3節(jié)運(yùn)用了反復(fù)，形成了詩(shī)歌“回環(huán)疊唱”的效果，使閱讀時(shí)有遞進(jìn)的效果。3.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)三]

“她飄過(guò)像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷

茫”中“飄”能否換成“走”？

提示：不能，因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)的，是作者想象出

來(lái)的，而且這個(gè)“飄”與后面的“夢(mèng)”相吻合，生動(dòng)形

象地寫(xiě)出了丁香姑娘飄忽朦朧的特點(diǎn)。4.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)二]“丁香一樣的”姑娘有怎樣的特點(diǎn)？作

者刻畫(huà)“丁香一樣的”姑娘的用意何在？提示：(1)美麗、高潔、愁怨。(2)這里運(yùn)用了象征手法。詩(shī)人的感情是低沉、傷感，

充滿(mǎn)著愁緒和無(wú)奈的，作者把這種感情借助象征體——美麗、高潔和愁怨的丁香表達(dá)出來(lái)；化抽象的感

情為具體的可感知的形象。象征解讀：1．象征的定義：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。2．象征手法的作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意；再次是主要用物象征人的品德節(jié)操。指津：1．抓象征體特點(diǎn)，要細(xì)心地分析象征體的外部特征和習(xí)性特點(diǎn)。2．尋找相似點(diǎn)，點(diǎn)明象征義。就是找這一象征體的外部特征、內(nèi)在習(xí)性與文章表達(dá)的思想感情的相似點(diǎn)，這種相似點(diǎn)上升到人生和社會(huì)的某一現(xiàn)象或某種精神就是象征義。

應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)方法解答后面[落實(shí)應(yīng)用板塊]中的第6、9和11題。寫(xiě)法歸納《雨巷》1．巧借象征抒情象征主義強(qiáng)調(diào)用暗示、隱喻等手段表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。體現(xiàn)在這首詩(shī)中，那撐著油紙傘的詩(shī)人，那寂寥悠長(zhǎng)的雨巷，那像夢(mèng)一般地飄過(guò)、有著丁香一般憂(yōu)愁的姑娘，并非真實(shí)生活本身的具體寫(xiě)照，而是充滿(mǎn)象征意味的抒情形象。我們不一定能夠具體說(shuō)出這些形象所指的全部?jī)?nèi)容，但我們可以體味這些形象所抒發(fā)的朦朧的詩(shī)意。那個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氣氛，那片寂寞彷徨的心境，那種追求而不可得的希望，在詩(shī)中所描寫(xiě)的形象里，既明白又朦朧、既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征，象征擴(kuò)大了想象。這樣以象征方法抒情，使詩(shī)人的感情心境表現(xiàn)得更加含蓄蘊(yùn)藉，也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。2．妙用重疊和反復(fù)手法這首詩(shī)音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。全詩(shī)七節(jié)，每節(jié)六行，每行雖然長(zhǎng)短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，但詩(shī)句的停頓卻很有規(guī)律。詩(shī)中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，如第三節(jié)“像我一樣”“像我一樣地”，第四節(jié)“像夢(mèng)一般的”“像夢(mèng)一般的凄婉迷?！钡仍?shī)句。而首尾兩節(jié)，除“逢著”換為“飄過(guò)”外，其他語(yǔ)句完全相同。詩(shī)句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。全詩(shī)每節(jié)第三、六行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩(shī)從頭至尾保持了一種鮮明的音樂(lè)效果。寫(xiě)法精講如何運(yùn)用象征手法來(lái)寫(xiě)作《雨巷》一詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法就是象征。象征手法是根據(jù)事物之間的聯(lián)系，借助想象和聯(lián)想，來(lái)表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情，闡發(fā)深刻的道理。例如：運(yùn)用象征手法應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？

1．立意要明確。文章贊揚(yáng)什么或批評(píng)什么，一定要鮮明。如毛澤東在《七律冬云》一詩(shī)中有“〈梅花〉歡喜漫天雪，凍死〈蒼蠅〉未足奇”的句子，立意就很明確，贊揚(yáng)了人民的力量，用“梅花”象征；抨擊了敵人，用“蒼蠅”象征。

2．描繪要具體。只有對(duì)象征體作具體的描繪，才能使人透過(guò)“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么“意”也就不能形象地表達(dá)出來(lái)。如蘇聯(lián)作家高爾基在《海燕》一詩(shī)中寫(xiě)道：“在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，〈海燕〉像黑色的