中職班級(jí)建設(shè)方案

2021年平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校技能大賽班主任能力比賽班級(jí)建設(shè)方案班級(jí)建設(shè)方案專業(yè)大類：醫(yī)藥衛(wèi)生班級(jí)建設(shè)方案專業(yè)大類：醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)名稱：營(yíng)養(yǎng)與保健專業(yè)代碼：100400方案名稱：堅(jiān)守德育高地，探尋職教規(guī)律，培養(yǎng)合格人才2021年平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校技能大賽班主任能力比賽目錄TOC\o"1-1"\h\u4302一、指導(dǎo)思想 217103二、班情分析 226410三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容 33314四、班級(jí)建設(shè)措施及活動(dòng) 521956五、特色創(chuàng)新 726718六、反思改進(jìn) 74562七、實(shí)施成效 814430附：班級(jí)基本情況登記表 8一、指導(dǎo)思想良好的班級(jí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的大環(huán)境，任何班務(wù)的活動(dòng)，應(yīng)該以謀求班級(jí)整體發(fā)展為導(dǎo)向。諸如班級(jí)活動(dòng)的安排時(shí)間、地點(diǎn)、各個(gè)同學(xué)的興趣與愛好、班級(jí)常規(guī)的管理等，除了應(yīng)顧及大多數(shù)同學(xué)的需求之外，還要考慮個(gè)別同學(xué)的特殊情況，是班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都能正常的開展和保持較高的效率。而管理建設(shè)班級(jí)是每位班主任的責(zé)任?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，在班級(jí)組建之初，我就著手制定2021級(jí)營(yíng)養(yǎng)與保健一年級(jí)（2）班班級(jí)建設(shè)方案，該方案以立德樹人為根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、科學(xué)性、可操作性，契合當(dāng)代中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并體現(xiàn)了具體的3年建設(shè)內(nèi)容和措施，能夠有效指引師生進(jìn)行建班育人活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才。二、班情分析（一）未雨綢繆，摸清底子21級(jí)學(xué)生是不平凡的一屆學(xué)生，他們經(jīng)歷了新冠疫情爆發(fā)的初二下學(xué)期和疫情延續(xù)的初三一學(xué)年，由于長(zhǎng)期疫情防控的需要，很多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的脫離學(xué)校和家長(zhǎng)的監(jiān)管，也就出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。好的開始是成功的一半，學(xué)生開學(xué)報(bào)到前，我開展了這些工作：一是在報(bào)到注冊(cè)時(shí)，一對(duì)一跟家長(zhǎng)了解孩子情況，提前對(duì)孩子表達(dá)關(guān)切，面對(duì)面跟家長(zhǎng)建立微信家長(zhǎng)群，拉近家校距離，方便家校后續(xù)溝通，并認(rèn)真填寫班級(jí)花名冊(cè)，核實(shí)孩子能否按時(shí)到校報(bào)到，核實(shí)家長(zhǎng)聯(lián)系方式是否可靠，以備將來(lái)不時(shí)之需；二是與生源學(xué)校政教處或者親戚朋友聯(lián)系，對(duì)于班級(jí)中的一些所謂“問(wèn)題學(xué)生”提前掌握情況，摸清底碼。（二）交流訪談，心中有數(shù)通過(guò)開學(xué)報(bào)到初跟家長(zhǎng)面對(duì)面交談、電話家訪以及與學(xué)生本人交流等形式，對(duì)全班學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致梳理，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生有如下特質(zhì)：21級(jí)營(yíng)養(yǎng)與保健專業(yè)（2）班班情分析信息分解整體情況個(gè)體情況基本信息學(xué)生43人，男生5人，女生38人，住校28人，走讀15人，其中95%的學(xué)生來(lái)自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩人（王錦博和李宜容）為往屆畢業(yè)生，其他均為應(yīng)屆初中畢業(yè)生。思想情況學(xué)生思想品德狀況良莠不齊，由于疫情等影響，學(xué)生脫離父母及學(xué)校管控時(shí)間較長(zhǎng)，故而大多思想不穩(wěn)定。6人系單親家家庭，80%的學(xué)生父母單方或雙方有外出務(wù)工活動(dòng),故而這些學(xué)生存在心理上缺乏親情的愛與關(guān)心；1名學(xué)生（胡瑞）有抑郁癥，偶有自殘傾向，需要班級(jí)及家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)照。身體情況本班學(xué)生身高、體重均達(dá)到正常同齡水平,大部分學(xué)生身體健康情況良好。3名特異體質(zhì)學(xué)生，郭家興由于智力異常，記憶力和認(rèn)知水平較低；李宜容有皮膚??；胡瑞有甲亢疾病，并伴有心理疾病，這些學(xué)生需要各任課老師和班級(jí)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)習(xí)情況本屆學(xué)生入學(xué)不劃線。學(xué)生成績(jī)有高有低。優(yōu)勢(shì):對(duì)專業(yè)技能課興趣濃厚、思維活躍、有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力等特點(diǎn)。劣勢(shì):文化課偏科人數(shù)較多,對(duì)于新鮮事物好奇心重,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。個(gè)別同學(xué)對(duì)專業(yè)興趣低,沒有正確的職業(yè)認(rèn)知,總喜歡空手套白狼，技能學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力有待提升。對(duì)于文化課成績(jī)偏科的學(xué)生需要與任課老師溝通，加強(qiáng)督促。個(gè)性特點(diǎn)通過(guò)入校后的摸底心理健康測(cè)評(píng)和日常學(xué)習(xí)生活行為觀察,整體狀況良好,外向型學(xué)生占比68%,積極參課外活動(dòng)及勞動(dòng)的學(xué)生接近班級(jí)總?cè)藬?shù)50%，班級(jí)氛圍較為活躍。個(gè)別學(xué)生性格較為內(nèi)向,群體參與度較低,日常注重溝通和引導(dǎo),開展班級(jí)活動(dòng)時(shí),應(yīng)對(duì)這一群體多些關(guān)注,提高參與感和融入度。家庭情況大部分家庭狀況良好,家校溝通較為和諧，但家長(zhǎng)對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)可度不高,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展及升學(xué)訴求不明確。單親家庭6人,留守家庭、半留守家庭較多,心理上缺少關(guān)心與愛護(hù)。部分家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育缺乏認(rèn)知,對(duì)孩子的教育缺乏信心、缺少方式方法。班級(jí)建設(shè)重點(diǎn)工作1.調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、建立學(xué)習(xí)自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、落實(shí)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)生職業(yè)意識(shí)、形成職業(yè)素養(yǎng)。2.關(guān)心關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，針對(duì)不同年齡不同階段的問(wèn)題做出分析和疏導(dǎo)，讓學(xué)生保持穩(wěn)定情緒、建立積極向上的心態(tài)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)觀念，并穩(wěn)中求進(jìn)，幫助學(xué)生從家庭到學(xué)校、從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。3.結(jié)合營(yíng)養(yǎng)與保健專業(yè)的崗位需求，重點(diǎn)突出基于本專業(yè)工作過(guò)程所涉及的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的做事態(tài)度和精益求精的工匠精神。三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容（一）建設(shè)目標(biāo)1.班級(jí)總體目標(biāo):踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛國(guó)愛黨愛校，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友善，具有強(qiáng)烈集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的班級(jí)精神風(fēng)貌，能夠?qū)崿F(xiàn)自我服務(wù)、自我管理、自我教育。2.學(xué)生個(gè)體目標(biāo)：理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的文化素養(yǎng)，具有較好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握營(yíng)保專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)和技能知識(shí)，面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，能夠在相關(guān)企業(yè)、事業(yè)或醫(yī)療一線，尤其是抗疫一線從事醫(yī)療衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)師、保健師或相關(guān)培訓(xùn)與管理等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。（二）建設(shè)內(nèi)容1.立德樹人引導(dǎo)班級(jí)建設(shè)主方向班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，將立德樹人放在首要位置，開展中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，著重培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持愛國(guó)愛黨愛社會(huì)的高度統(tǒng)一，強(qiáng)化“四史”教育和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。2.職業(yè)素養(yǎng)融入班級(jí)建設(shè)全過(guò)程班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，著力開展勞動(dòng)教育，突出勞動(dòng)精神，勞模精神,工匠精神培育，多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)。同時(shí)在中職階段幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范。3.公平多元貫穿班級(jí)管理整階段引導(dǎo)樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，客觀公正的對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)全員參與班級(jí)管理,教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，維護(hù)教育教學(xué)秩序和生活秩序，班級(jí)管理中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，制定計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生在校期間至少加入一個(gè)社團(tuán),發(fā)展一項(xiàng)興趣愛好，展示一項(xiàng)才藝特長(zhǎng)，至少參加一次競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。四、班級(jí)建設(shè)措施及活動(dòng)第一階段（高一）破冰筑基建設(shè)措施1.快速破冰—大家盡快熟起來(lái)：通過(guò)舉行各種形式有效的活動(dòng)讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師及班主任之間、老師和家長(zhǎng)之間盡快熟悉起來(lái)。2.尋找載體—文體活動(dòng)樂(lè)起來(lái)：讓學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，拉近學(xué)生和老師及學(xué)校的距離，讓學(xué)生真正感受職業(yè)教育的樂(lè)趣，并讓其快樂(lè)健康成長(zhǎng)，展現(xiàn)學(xué)校及班級(jí)的人文關(guān)愛。3.人盡其才—崗崗有人用起來(lái)：班級(jí)內(nèi)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的不同建立“人人有事做，事事有人做”專欄，讓每一位學(xué)生找到適合自己的崗位，體現(xiàn)其班級(jí)存在感。4.凝聚共識(shí)—班規(guī)班約豎起來(lái)：班級(jí)制定各種規(guī)章制度，用制度約束每一名學(xué)生，對(duì)于違規(guī)違紀(jì)學(xué)生采取行之有效措施幫助其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并讓其限時(shí)整改，對(duì)于屢教不改的可約談家長(zhǎng)，共同讓學(xué)生轉(zhuǎn)化思想，回歸學(xué)習(xí)。5.有的放矢—大家目標(biāo)定起來(lái)：全班師生集思廣益，確定班集體和個(gè)人的目標(biāo)，最后確定三年高中生涯的奮斗目標(biāo)。如本學(xué)年我班總的奮斗目標(biāo)為“爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，分項(xiàng)目標(biāo)有：學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)、個(gè)人品行量化目標(biāo)、疫情防控目標(biāo)、身心健康目標(biāo)等。這些分項(xiàng)目標(biāo)，又由月目標(biāo)、周目標(biāo)組成。主題活動(dòng)1.開展愛國(guó)教育、誠(chéng)信教育、安全教育、感恩教育等系列主題班會(huì)。2.制定班級(jí)口號(hào)、班級(jí)制度等。3.培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，根據(jù)孩子的自身情況，進(jìn)行有計(jì)劃的特長(zhǎng)培養(yǎng)。日?；顒?dòng)1.民主設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)。2.學(xué)生根據(jù)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)確定自己的發(fā)展目標(biāo)。3.民主投票選舉班干部。4.自主成立合作學(xué)習(xí)小組。5.建立家長(zhǎng)微信群。6.加強(qiáng)手機(jī)管理。文化建設(shè)1.張貼表?yè)P(yáng)欄、宣傳欄、光榮榜。2.墻報(bào)。3.建立讀書角。第二階段（高二）穩(wěn)扎穩(wěn)打建設(shè)措施1.技能寶貴—省賽市賽練起來(lái)：我校近年來(lái)在省市技能大賽中碩果累累，為此，我積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參與技能訓(xùn)練，并和指導(dǎo)老師聯(lián)系，制定相關(guān)計(jì)劃，讓學(xué)生在本學(xué)年能再技能大賽中取得好成績(jī)，從而到高三時(shí)能全力以赴備戰(zhàn)高考。2.勞動(dòng)光榮—志愿服務(wù)修起來(lái)：志愿服務(wù)是中職學(xué)生的載體，為此我利用職教宣傳周、學(xué)雷鋒紀(jì)念日等契機(jī)，積極動(dòng)員學(xué)生參與勞動(dòng)，讓學(xué)生借助所學(xué)知識(shí)幫助他人，成就自己。3.自我實(shí)現(xiàn)—多元評(píng)價(jià)搞起來(lái)：加強(qiáng)任課教師課堂評(píng)價(jià)、專業(yè)課教師評(píng)價(jià)、學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全程育人，激發(fā)班級(jí)管理活力，讓班級(jí)管理更自助、更有效。4.堅(jiān)定信念—中國(guó)精神學(xué)起來(lái)：借助建黨100周年這一契機(jī)，在班級(jí)內(nèi)通過(guò)一系列的活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參加紅色愛國(guó)基地，讓學(xué)生們知道黨的發(fā)展就是國(guó)家的發(fā)展，有國(guó)才有家，重溫黨的光輝歷程，歌頌黨的偉大成就。主題活動(dòng)1.心理健康系列主題班會(huì)：正確認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)自信、嫉妒心調(diào)試、在交往中成長(zhǎng)。2.積極參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)。3.成功與挫折教育體驗(yàn)活動(dòng)，參加學(xué)校各項(xiàng)比賽。4.積極參加年級(jí)和學(xué)校的文藝表演。5.開展書法比賽、手抄報(bào)比賽6.班級(jí)每周開展分享會(huì)，分享故事、分享美食、分享快樂(lè)、分享成功。日?；顒?dòng)1.設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗。2.班干部、小組合作指導(dǎo)和培訓(xùn)。3.繼續(xù)加強(qiáng)手機(jī)管理。文化建設(shè)1.“學(xué)黨史”手抄報(bào)展示。2.書法展。3.繼續(xù)加強(qiáng)讀書角建設(shè)。第三階段（高三）完美收官建設(shè)措施1.實(shí)現(xiàn)自律—我的人生我做主：經(jīng)過(guò)兩年班級(jí)建設(shè)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)由他律轉(zhuǎn)變到自律，我班學(xué)生理想信念堅(jiān)定，熱愛營(yíng)保專業(yè)，有一定的主觀能動(dòng)性，從前期的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，班級(jí)氣氛融洽。2.頂崗實(shí)習(xí)—密切接觸勞動(dòng)者：實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生能第一次和社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際以及一線勞動(dòng)者密切接觸。在這一過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)打退堂鼓的現(xiàn)象，我要抓住這一有利時(shí)機(jī)與實(shí)習(xí)就業(yè)處一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)和誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，讓絕大多數(shù)同學(xué)都能通過(guò)實(shí)習(xí)升華自己。3.向左向右—升學(xué)就業(yè)兩手抓：升學(xué)還是就業(yè)，是擺在高三學(xué)子面前的一道艱難選擇題，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)理想和個(gè)人特長(zhǎng)，幫助學(xué)生找到合理的目標(biāo)定位。4.關(guān)注內(nèi)心—心理健康適時(shí)調(diào)：高三階段，有的同學(xué)單招考試、有的同學(xué)參加最終高考，而有的準(zhǔn)備就業(yè)，同學(xué)們?nèi)诵幕袒?，極易出現(xiàn)心理問(wèn)題。我依托學(xué)校心理咨詢室，邀請(qǐng)心理老師在高考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，未雨綢繆，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們放下包袱，從容應(yīng)對(duì)。主題活動(dòng)1.目標(biāo)與規(guī)劃主題活動(dòng)：我的中國(guó)夢(mèng)、我的學(xué)習(xí)我做主、珍惜時(shí)間我能行。2.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法助我成功。3.培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，讓學(xué)生正真做到陽(yáng)光、快樂(lè)的青少年。日?；顒?dòng)1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。2.設(shè)置個(gè)人周期目標(biāo)。3.培養(yǎng)學(xué)生自主管理。培養(yǎng)良好的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生寬容；理解，互幫互助。5.繼續(xù)加強(qiáng)手機(jī)管理。文化建設(shè)1.張貼學(xué)生參加各類活動(dòng)的照片。2.各學(xué)科的作品展五、特色創(chuàng)新1.讓墻壁說(shuō)話，打造文化氛圍立足班級(jí)文化建設(shè)，將班級(jí)教室作為班級(jí)文化建設(shè)的切入口，將優(yōu)秀畢業(yè)生事跡、立德樹人故事展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感。2.融入行業(yè)元素，建立職業(yè)素養(yǎng)班級(jí)思想建設(shè)以“工匠精神”為核心，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，學(xué)生一步入行業(yè)就能勝任行業(yè)職責(zé)，具備行業(yè)員工應(yīng)有的基本素質(zhì)。班級(jí)文化建設(shè)以行業(yè)文化元素來(lái)滲透，對(duì)學(xué)生生活、勞動(dòng)、紀(jì)律等方面的考核通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)與減扣的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在校能體驗(yàn)到企業(yè)行業(yè)濃重的文化元素。培育學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念、良好的職業(yè)素養(yǎng)。六、反思改進(jìn)1.心理輔導(dǎo)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在整個(gè)班級(jí)建設(shè)過(guò)程中,班主任作為學(xué)生最親近、最信任的老師，理應(yīng)最輕松快速的解決學(xué)生的心理問(wèn)題，但由于自身心理學(xué)系統(tǒng)知識(shí)的缺乏，在解決學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)往往不是最優(yōu)方式，需要求助心理老師，但也不是最佳時(shí)限，故而后續(xù)需加強(qiáng)自身心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2.班級(jí)活動(dòng)需進(jìn)一步豐富在班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),由于班級(jí)學(xué)生較多，在全員覆蓋的基礎(chǔ)上，有時(shí)關(guān)注不到每