四年級(jí)上冊英語說課稿5篇

第四年級(jí)上冊英語說課稿5篇四年級(jí)上冊英語說課稿5篇

通過精心準(zhǔn)備的教案，為大家呈現(xiàn)一場豐富、有趣的授課，并積極激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊英語說課稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

四年級(jí)上冊英語說課稿【篇1】

聽完這節(jié)課，我反復(fù)思索最多的是：如何讓學(xué)生在英語課堂中活起來，動(dòng)起來；讓學(xué)生想說、敢說、會(huì)說英語。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

語言的應(yīng)用需要環(huán)境，在漢語語境下的英語課堂里，只有有效地創(chuàng)設(shè)英語的交際氛圍，才能使學(xué)生身臨其境地交流、學(xué)習(xí)。

1、模擬交際情境。

情境表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學(xué)生往往會(huì)積極而精心地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，而在這一過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習(xí)了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導(dǎo)學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，從Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！從姓名What’syourname？到年齡Howoldareyou？亦或其它的問題，老師都可以引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行情境表演。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境。

人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì)語言，學(xué)漢語如此，學(xué)英語也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì)，讓課堂活起來，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語，在體驗(yàn)中學(xué)英語，在實(shí)踐中學(xué)英語，學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)、快樂。如在教學(xué)牛津小學(xué)英語4B《Buyingfruit》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂開始賣水果，而且當(dāng)你學(xué)會(huì)了買賣還可以獲得一些水果獎(jiǎng)勵(lì)。小組自由買賣水果中，同學(xué)們激情高漲，思維一下就被激發(fā)出來，香蕉、蘋果、草莓、梨等單詞學(xué)得真快，連一些語句“CanIhelpyou？”/I’dlikesome……／Howmanykilos？/……kilos，please等也學(xué)得特別快，進(jìn)而從生疏到熟練，學(xué)生學(xué)得特別帶勁

情境表演時(shí)除了真人表演的對話，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會(huì)更好。因?yàn)槌洚?dāng)配音小演員及造型可愛的小玩具同樣是孩子們喜歡的事物，孩子們在說說笑笑、玩玩跳跳中既感受到輕松愉快，又達(dá)到了“動(dòng)手又動(dòng)腦”的目的。

3、借助媒體情境。

媒體教學(xué)生動(dòng)形象，特別音形色感強(qiáng)烈。例如教科書上安排了許多動(dòng)物的單詞，教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，效果特別好。如在教學(xué)dog，cat等單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)成一個(gè)有趣的故事，隨著“汪汪”的叫聲，歡快地跳出“dog”，小狗高興地出去游玩，找到好朋友小貓“cat”。學(xué)生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學(xué)會(huì)了英語單詞，又聽到了故事，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。

四年級(jí)上冊英語說課稿【篇2】

各位評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊Unit2Myschoolbag中的第一課時(shí)，其包括：說教材，說目標(biāo)，說教材重難點(diǎn)，說學(xué)生，說教學(xué)方法和教具以及說教學(xué)過程這六部分。

首先是，說教材

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)上冊Unit2Myschoolbag中的第一課時(shí)，內(nèi)容包括P。ALet’slearn、P。CLet’ssing兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于書本的生詞，以及會(huì)運(yùn)用句型Howmanydoyouhave？Ihave；會(huì)唱歌曲“Booksandpencils”。學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊Unit1Ourschool的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

其次是，說目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：A知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課六個(gè)生詞Englishbook，mathbook，Chinesebook，story—book，notebook，schoolbag，會(huì)運(yùn)用句型Howmanydoyouhave？Ihave。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境來運(yùn)用及交流；學(xué)唱歌曲“Booksandpencils”。B技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。C情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

然后是說，教學(xué)重難點(diǎn)

a本課的重點(diǎn)是掌握單詞，做到能聽、說、認(rèn)、讀，并學(xué)會(huì)歌曲“Booksandpencils”；b難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型Howmanydoyouhave？Ihave中，聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流下面是、說學(xué)生

1、四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，他們活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、參與欲非常強(qiáng)烈，喜歡直觀形象思維，對歌曲、游戲、模仿特別感興趣。針對其年齡特點(diǎn)，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識(shí)融合在符合他們興趣的任務(wù)活動(dòng)中。

接著是，說教法

英語的習(xí)得過程是新舊語言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí)，利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價(jià)。再者是，說過程

首先，我會(huì)問學(xué)生書包里都有什么，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。然后再拿出自己的書包，讓學(xué)生猜測老師書包里有什么。在此過程中，再一一拿出六本書，邊拿邊說：Ihave6books：anEnglishbook，aChinesebook，amathbook，anotebookandtwostory—books。接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：Englishbook，mathbook，Chinesebook，story—book，notebook，schoolbag。

接著，進(jìn)行單詞識(shí)記練習(xí)。多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。通過單詞練習(xí)引出句型，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型Howmanydoyouhave？，先個(gè)別操練，再分組，后全班練習(xí)。

然后是學(xué)唱歌曲“Booksandpencils”，要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。（拓展練習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）最后布置學(xué)生的：Homework。

四年級(jí)上冊英語說課稿【篇3】

一：教材分析

·教材內(nèi)容：本教時(shí)的內(nèi)容是一起點(diǎn)新目標(biāo)英語第七冊的module2unit2Amypaintedapicture部分，課題為PastActions（過去的行為）。

·教學(xué)目標(biāo)

在對教材進(jìn)行了仔細(xì)研讀后，我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)設(shè)計(jì)了本課教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

知識(shí)：1、在教材基礎(chǔ)上拓展若干與主題有關(guān)的單詞：cooked,helped,watched,phoned,painted,washed,clearned,finished、

2、sentence:MrSmartcookednoodles、

MsSmartphonedgrandma、

SamwatchedTV、

Amypaintedapicture、

技能：1、能聽懂各個(gè)人物過去做過的事情的語句描述。

2、能運(yùn)用媒體的可操作性完成練習(xí)，合理組織語言，運(yùn)用寓言進(jìn)行交流。

3、能對自己家人昨天或做過的事情進(jìn)行書面的描寫。

2、過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成初步的總結(jié)和歸納能力，對本模塊出現(xiàn)的諸多-ed的發(fā)音規(guī)律做一個(gè)總結(jié)，并運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2、借助多媒體的可操作性來練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3、能根據(jù)老師的指示完成從聽說到讀寫的遞進(jìn)過程。

3、情感目標(biāo)：

了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動(dòng)的，使學(xué)生有興趣在家中幫助家長完成力所能及的家務(wù)活。

·教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述過去的行為。

2、教學(xué)難點(diǎn)是能夠在日常生活中恰當(dāng)?shù)氖褂帽竟?jié)課所學(xué)的語言知識(shí)描述自己過去發(fā)生的事情。

二、學(xué)生情況

本課授課的對象是四年級(jí)學(xué)生，本班學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)接觸英語3年了，基礎(chǔ)還行，但書寫能力還不是很好，學(xué)生感知能力處于較直觀的水平，因此我選用歌曲、圖片等較活潑、直觀的資料讓學(xué)生感知，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。本班有48人，人數(shù)較多，所以在課上我多次采用小組討論的形式，讓每位學(xué)生都能得到說的機(jī)會(huì)，鍛煉每位學(xué)生的表達(dá)能力。

在前一個(gè)單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了過去時(shí)的句型，對V-ed形式很了解，如：cleaned,helped,finished,washed,watched等，并能進(jìn)行一些簡單的交流。

三、教學(xué)策略

本課時(shí)主要知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)詞過去式的用法，對于這一特殊的語法現(xiàn)象如何在課堂上體現(xiàn)呢？英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和通過任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。因此我決定借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語言情景，哎還原生活的同時(shí)提供盡可能多的相關(guān)的語言信息，從而讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)感受勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)流程如下：

1、首先通過歌曲律動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，通過單詞卡片充分向?qū)W生展示動(dòng)作情境，將英語的真實(shí)語境直觀形象地展示出來，這能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并記憶鞏固單詞。

2、利用媒體的呈現(xiàn)與演繹創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能準(zhǔn)確地發(fā)音，同時(shí)運(yùn)用詞匯進(jìn)行語言的運(yùn)用達(dá)到語量的增加，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

3、利用多媒體設(shè)置任務(wù)，多次播放CD-ROM，先讓學(xué)生帶著問題聽課文，再跟讀課文，模仿語音語調(diào)的聽力訓(xùn)練；隨后展示學(xué)生一些相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，先讓學(xué)生感知，思考句型，輔以一定的句型呈現(xiàn)，加以操練達(dá)成說的目標(biāo)。

4、最后出示一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行操練，通過練習(xí)完成從口頭表達(dá)到書面寫作來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步步遞進(jìn)和最終完成。首先出示完整的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行整個(gè)句子的操練；然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型的感知理解基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)；最后采用無提示方式，讓學(xué)生鞏固已學(xué)句型，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

5、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

過去式的運(yùn)用是本課的難點(diǎn)，為了有效突破難點(diǎn)，我借助單詞卡片，網(wǎng)絡(luò)資源，課前查找了很多動(dòng)作的圖片，通過幻燈片的形式播放，讓學(xué)生觀看圖片，從而留下形象直觀的視覺印象，然后出示句子，讓學(xué)生進(jìn)行句子操練。在句型的操練過程中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，先感知，然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型感知理解基礎(chǔ)上，再操練，最后進(jìn)行表達(dá)

四年級(jí)上冊英語說課稿【篇4】

我說課的內(nèi)容是新版小學(xué)英語四年級(jí)上冊unit2Lesson9。

一、說教材

本單元話題是What’syournumber,本節(jié)課是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)掌握簡單動(dòng)物的單詞、本學(xué)期接觸this和that的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行What’sthisIt’sa….句型教學(xué)，并對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和延伸，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)該話題做好鋪墊,起到了一個(gè)承上啟下的過渡作用。

二、教學(xué)對象分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂于表演，喜歡游戲，其思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主,抽象邏輯思維為輔.三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Who’sthisWho’sthat句型和一些簡單動(dòng)物的名稱，學(xué)生對動(dòng)物和字母應(yīng)該不陌生，對單詞的學(xué)習(xí)應(yīng)該不很困難。但要想真正的運(yùn)用所學(xué)的句型來詢問不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或物品還需教師的引導(dǎo)與適時(shí)點(diǎn)撥。在充分學(xué)習(xí)和練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步去感知、感悟，最后達(dá)成運(yùn)用的目標(biāo)，應(yīng)該可以做到。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并掌握句型What’sthisIt’sa….并能熟練進(jìn)行交流

2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)單詞句型，并根據(jù)自己的喜好用英語來詢問不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或物品介紹自己的物品

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交際的愿望，使他們逐漸形成相互了解、相互友愛等積極的情感態(tài)度和主動(dòng)合作的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情。

根據(jù)本課教學(xué)分析及教學(xué)目標(biāo)制定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：

（1）三會(huì)單詞：kangaroo,lion和字母Kk,Ll

（2）句型：單詞并掌握句型What’sthisIt’sa….并能熟練進(jìn)行交流．

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型自編chant,能夠運(yùn)用句型來詢問不認(rèn)識(shí)的物品。

四、說教學(xué)過程

(一)Warmingup

1．教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。

2．播放《What’sthisWhat’sthat》flash歌曲，讓學(xué)生唱起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官同時(shí)參與，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.天氣真好，讓我們?nèi)?dòng)物園去看看小動(dòng)物吧。利用多媒體課件展示學(xué)過的小動(dòng)物單詞，復(fù)習(xí)舊知，教師利用“What’sthis”進(jìn)行提問，讓學(xué)生感知的的含義。

（二）Presentation

1．游戲，Let’sguess.做動(dòng)作來猜動(dòng)物名稱，之后做袋鼠跳躍的動(dòng)作，給出單詞。

2．板書、拼寫單詞kangaroo,利用chantK,K,kangaroo來掌握這個(gè)單詞。教師提問：“What’sthis”引導(dǎo)學(xué)生回答Akangaroo或It’sakangaroo.同桌互問What’sthisIt’sakangaroo.，利用計(jì)時(shí)器看哪組用時(shí)最短，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3．利用簡筆畫在黑板上展示lion，教師提問What’sthis板書、拼寫單詞lion,利用chantL,L,lion來掌握這個(gè)單詞。教師提問：“What’sthis”引導(dǎo)學(xué)生回答Alion或It’salion.同桌互問What’sthisIt’salion.，利用計(jì)時(shí)器看哪組用時(shí)最短，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4．播放課文動(dòng)畫，仔細(xì)觀看后回答問題：What’sthis學(xué)生跟讀后分角色朗讀，學(xué)生表演課文。

5．拓展joey,lioncub等單詞以滿足學(xué)生的需要。

（三）Practice

1.教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生展開新的對話，如：Goodmorning!

Goodmorning!What’sthisA….Wow,it’ssmall/big/cute.WhatcolourisitIt’s….

2．競賽：act,askandanswer.

(四)拓展訓(xùn)練

1.編一個(gè)chant,What’sthisWhat’sthisWhat’sthis,GaoWeiAlion.Alion.It’salion.

3.編一個(gè)新的chant,并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。

（五）Homework

用英語詢問自己不認(rèn)識(shí)的物品或動(dòng)物。

五、說教法

我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以What’sthis這個(gè)話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。

六、說學(xué)法

我采用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用實(shí)物投影、課件等多種手段，真實(shí)利用身邊的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語言和習(xí)得語言，從而來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

四年級(jí)上冊英語說課稿【篇5】

第一部分把握教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)，確立三維教學(xué)目標(biāo)。

Jobs一課選自新起點(diǎn)小學(xué)英語四年級(jí)上冊Unit7Lesson37，主要是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和理想的問答。職業(yè)是日常生活中經(jīng)常談及的一個(gè)話題，本冊教材在學(xué)習(xí)了課外活動(dòng)、日常安全及尋求幫助后，安排了職業(yè)這一單元，目的是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)能夠更自如地進(jìn)行相關(guān)對話。其實(shí)關(guān)于職業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸了，在三年級(jí)下冊的MyFamily這一單元中就有過相關(guān)學(xué)習(xí)，那么本課的學(xué)習(xí)也是對于前面學(xué)習(xí)的延續(xù)。書的第一部分就是通過家庭成員來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的。

根據(jù)上述教材分析，結(jié)合本課的實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的生詞；教學(xué)難點(diǎn)是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律。

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠在本課所涉及的情景中聽懂、說出與職業(yè)有關(guān)的八個(gè)單詞。

2、能夠用英語詢問和回答某人的職業(yè)。

3、能夠簡單陳述自己的理想。

過程與方法目標(biāo)：

努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在教師設(shè)置的與所學(xué)話題有關(guān)的場景中，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力；注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，注意