魚游到了紙上第一課時

魚游到了紙上人教新課標四年級下冊27魚游到了紙上看到這個題目，你有什么想法？

gǎngchèhúgāngbà

gǒuxiùhuīhuīlóngyǎ

港澈壺缸罷

茍繡揮徽聾啞

港澈壺缸罷

茍繡揮徽聾啞

港澈壺缸罷

茍繡揮徽聾啞港口清澈水壺魚缸罷手香港透澈酒壺水缸罷免一絲不茍茍同繡花揮手國徽聾子啞巴茍且繡女揮動徽章耳聾啞口無言花港觀魚花港觀魚玉泉理解詞義清澈見底湖水或海水很清澈透明,可以看到底。指做事認真、細致，一點兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。

一絲不茍理解詞語泉白如玉：融為一體：賞心悅目：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。融合在一起?？吹矫篮玫木拔锒那槭鏁秤淇?。舉止:動作、神態(tài)。唯一:只有一個，獨一無二。1、自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事？文章主要內(nèi)容：作者在（）觀魚時，發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）時非常專心，（）時忘記了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生?；ǜ鄣挠袢e止特別看魚畫魚

下面的句子哪些是寫看魚的，哪些句子是寫畫魚的？他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。（看魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（看魚）舉止:動作、神態(tài)。唯一:只有一個，獨一無二。工筆:中國畫的一種畫法，用筆工整，注意細部的描繪。速寫:原指繪畫的一種方法，用簡單的線條把事物的主要特點迅速地畫下來。本文指快速畫出金魚的動態(tài)。港澈壺缸罷茍gǎngchèhūgāngbǎgǒu香港清澈茶壺魚缸罷了一絲不茍生字學(xué)習(xí)xiùhuīhuīlóngyǎ繡花揮手廠徽聾啞啞口無言繡揮徽聾啞課文感知

１、思考：課文寫了一件什么事？

這篇課文主要講作者在（）時發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）看得非常專心，（）畫得活靈活現(xiàn)。？玉泉舉止特別看魚畫魚

？課文感知

２、課文中哪個句子最能說明青年畫魚畫得好。用“——”線在文中標出來。

“喲，金魚游到了他的紙上來了啦！”課文感知

3、哪個句子最能說明青年看魚很專心。用“……”在文中標出來。

他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！n文分析

a、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

（1）“他”誰？長得怎么樣？找出有關(guān)的句子讀一讀。

（2）“老是”是什么意思？說明了什么？

說明了這個青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。

b、他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

課文分析

這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時，他沒有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚，才把魚畫活了。

課文分析

c、他似乎忘記了時間，也忘記了自己。

他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

課文分析

青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著，才將魚畫得那么生動形象。

課文分析

d、先游到了我的心里。

魚“先游到了我的心里”，是青年長期觀察后，對金魚特點非常熟悉，在頭腦中形成了準確生動的形象，才會下筆如有神?！棒~游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得魚活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚在紙上游動一樣。

課文分析

學(xué)了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年？用自己話說一說。

課文分析？讓我想一想：

“魚游到心里”和“魚游到紙上”有什么關(guān)系呢？指導(dǎo)朗讀課文學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法

聾啞青年那勤奮專注的形象，一定會深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫，才使這個人物如此生動的呢？請同學(xué)快速瀏覽課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

作者不僅仔細觀察，認真看、仔細聽，并且與青年進行筆談；而且在描寫