《Unit3 Where did you go》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit3Wheredidyougo?》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第三單元主題：Wheredidyougo?課時(shí)：共6課時(shí)，第6課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于語(yǔ)言技能能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。（2）基于情感態(tài)度能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。（3）基于學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；自主用計(jì)算機(jī)查閱并整理資料，具有信息意識(shí)。對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。2.教材分析這是六年級(jí)下冊(cè)第3單元第6課時(shí)的故事教學(xué)，本單元的主題是談?wù)摵兔枋鋈宋镌谶^(guò)去做的事情。本節(jié)課除了復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的談?wù)摷倨诨顒?dòng)的句型Howwasyourholiday?Wheredidyouyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Didyou...?,還鞏固學(xué)習(xí)本單元表示假期活動(dòng)的詞匯。本課時(shí)教材安排了三個(gè)不同層次的內(nèi)容：一是了解storytime的故事內(nèi)容；二是鞏固本單元重點(diǎn)知識(shí)與句型，并能在情景中熟練運(yùn)用；三是能用一般過(guò)去時(shí)恰當(dāng)?shù)拿枋鲎约旱囊淮温眯薪?jīng)歷。所以，本課時(shí)的重點(diǎn)是理解storytime內(nèi)容。難點(diǎn)是運(yùn)用本課重點(diǎn)句子與框架以“Myholiday”為題寫(xiě)一寫(xiě)作文。3.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)思維能力，能夠根據(jù)文本來(lái)進(jìn)行推測(cè)、猜測(cè)故事，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。班里的大部分孩子都會(huì)用計(jì)算機(jī)自主查閱資料，其中有2位孩子可做簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)小程序。storytime本身充滿趣味，孩子們比較感興趣。本篇故事內(nèi)容不長(zhǎng)，但是文本里的生詞還是有一定難度的，比如：believe，spaceship,unusual,所以，首先要讓學(xué)生在語(yǔ)境中突破重難點(diǎn)單詞的理解，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)增加自信；接下來(lái)以圖片環(huán)游的形式讓學(xué)生了解、熟悉故事主題內(nèi)容（第3-5幅圖片）并結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)以對(duì)話的形式讓學(xué)生大膽說(shuō)出來(lái)；最后，學(xué)生在學(xué)會(huì)本課內(nèi)容基礎(chǔ)上，能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)恰當(dāng)描述自己的一次旅行經(jīng)歷，并寫(xiě)作實(shí)踐，進(jìn)行語(yǔ)言輸出。教學(xué)目標(biāo)1.能用計(jì)算機(jī)自主查閱并整理資料，具有信息意識(shí)；2.能整體感知并在動(dòng)手操作圖文匹配中理解故事內(nèi)容；3.能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事，并能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演故事；4.能在表演故事基礎(chǔ)上，能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)恰當(dāng)描述自己的一次旅行經(jīng)歷。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)學(xué)生課下自主查閱、搜集、整理并視頻展示資料。（指向目標(biāo)1）2.通過(guò)觀看圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、圖片排序和設(shè)置分層次問(wèn)題追問(wèn)等方式。（指向目標(biāo)2）3.通過(guò)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀錄音、學(xué)生之間結(jié)合板書(shū)進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答、學(xué)生分組合作練習(xí)為故事配音、進(jìn)而分組展示故事配音。（指向目標(biāo)3）4.通過(guò)結(jié)合板書(shū)復(fù)述故事、寫(xiě)作展示及問(wèn)卷參與評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和參與評(píng)價(jià)的能力。（指向目標(biāo)4）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warm-up(5分鐘)1.師生問(wèn)候。2.視頻展示上節(jié)課布置給學(xué)生的查閱關(guān)于第一位登月球人的資料結(jié)果。3.教師出示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想：WheredidZoomgoovertheholiday?通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生有提前查閱信息的意識(shí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二Presentation(15分鐘)環(huán)節(jié)三Practise(17分鐘)活動(dòng)一：1.教師播放故事板塊的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察推測(cè)故事的大意。2.ScantheQRcodeandnumberthepictures.初步整體感知故事。3.利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在情景中理解本課難點(diǎn)單詞spaceship.（完成目標(biāo)二）通過(guò)觀看圖片、動(dòng)畫(huà)和讓學(xué)生動(dòng)手掃描二維碼，實(shí)現(xiàn)圖文匹配排序，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二：1.Readpictures3-5回答第一層次問(wèn)題：HowwasZoom’sholiday?Wheredidhego?Whatdidhesee?Readtheconversationandpractiseitinpairs.結(jié)合板書(shū),復(fù)述這部分對(duì)話。把對(duì)話變成文段形式（主語(yǔ)是Zoom）說(shuō)出來(lái).變換主語(yǔ)（I）,再次操練文段，為寫(xiě)作做鋪墊。第二層次問(wèn)題：使用冰凍時(shí)刻，問(wèn)Zoom:（1）Didhetakeanypictures?（2）Whydidn’thetakepictures?6.再次回顧整個(gè)故事，并讀。（完成目標(biāo)三）通過(guò)設(shè)置分層問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，分散難點(diǎn)，學(xué)生更容易接受，也能更好地融入課堂。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)一：1.學(xué)生上臺(tái)分享自己提前準(zhǔn)備的作品，為其他學(xué)生寫(xiě)作做示范。2.以“Mytripto...”用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)你的一次旅行經(jīng)歷。并上臺(tái)分享。3.學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。（完成目標(biāo)四）通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式快速整合信息，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)其中，實(shí)現(xiàn)真正的生生評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）環(huán)節(jié)四Summary&Homework(3分鐘)Summary：先讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，老師再做補(bǔ)充。通過(guò)用一般過(guò)去時(shí)續(xù)寫(xiě)Zoom的夢(mèng)，進(jìn)一步鞏固本單元語(yǔ)言知識(shí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）作業(yè)設(shè)計(jì)：用一般過(guò)去時(shí)續(xù)寫(xiě)Zoom的夢(mèng)......附：板書(shū)設(shè)計(jì)Howwas