2023學(xué)年完整公開(kāi)課版囚綠記

囚綠記陸蠡春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安石）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（白居易）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（賀知章）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷）

山間的綠色綠沙漠里的生命懸崖邊的樹(shù)石縫中的小草常春藤【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)，體會(huì)象征手法的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色，理解作者如何將情從景物中傳達(dá)出來(lái)。3、理解作者對(duì)“綠”永不屈服于黑暗的精神的贊美，對(duì)忠貞不渝的民族氣節(jié)的贊頌?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)“綠”的情感的變化。了解借物抒情，托物寄意的散文鑒賞方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】結(jié)合作家的經(jīng)歷及文章的寫作背景，理解“綠”的象征意義，達(dá)到思想上的升華。

優(yōu)美的性格和黃金的心

和一個(gè)崇高的靈魂接觸

——巴金生命真純，節(jié)奏美好。陸蠡的成功得力于他的璞石一般的心靈?！罱∥彡P(guān)于作者散文家陸蠡

作者簡(jiǎn)介

陸蠡(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天臺(tái),散文家和翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國(guó)立大學(xué)，后與友人創(chuàng)辦泉州語(yǔ)文學(xué)社。1933年到1934年在泉州中學(xué)教書(shū)，同時(shí)開(kāi)始寫散文。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，在1942年被捕，不久由巡捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑訊數(shù)月，慘遭殺害，年僅34歲。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。

值得驕傲的朋友優(yōu)美的性格和黃金的心和一個(gè)崇高的靈魂接觸

——巴金陸蠡（）移徙（）涸轍（）莖葉（）嵌著（）婆娑（）瞥見(jiàn)（

）纖細(xì)（）淅瀝（）猗郁（）：蕈菌（）：揠苗助長(zhǎng)（）：急不暇擇（）：熟悉字詞

lǐxǐhézhéjīngqiàn

pósuōpiē

xiānxīlìyàyīxùnxiá茂盛的樣子。蘑菇。在緊急的情況下來(lái)不及選擇。把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)。比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟。本文題目“囚綠記”作何解釋？“囚綠”是怎么回事？“綠”又是指什么？作者為什么“囚綠”？“囚綠記”是指記述“囚綠”的過(guò)程?！扒艟G”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進(jìn)房間，讓它垂在自己的書(shū)桌上，以便時(shí)時(shí)欣賞?！熬G”指的是綠色的常春藤?！扒艟G”是因?yàn)橄矏?ài)。整體感知作者敘述自己在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來(lái)的事。作者敘述了一件怎樣的事，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。整體感知本文題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？品囚綠之味懷綠（14）囚綠（8-12）放綠（13）尋綠（1-4）賞綠（5-7）行文思路快速瀏覽課文，體會(huì)作者對(duì)綠的情感變化？喜悅、滿足（尋綠）快活、留戀、歡喜（賞綠）喜悅、可憐、惱怒（囚綠）尊敬、祝福（放綠）懷念、期盼（懷綠）情感變化賞囚綠之韻我們?cè)诶首x時(shí)，都被作者對(duì)綠的摯愛(ài)感動(dòng)了，作者為什么對(duì)綠——一株常春藤這么喜愛(ài)呢？這株常春藤在被囚前與被囚后各有著怎樣的外形與特征？“囚綠”后，常春藤表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？賞囚綠之韻被囚前被囚后柔軟的卷須，茂密的嫩葉，纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，長(zhǎng)得更快。尖端總朝著窗外的方向。一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子?！熬G”的特點(diǎn)蓬勃、向陽(yáng)、固執(zhí)賞囚綠之韻難道這就是本文的主旨嗎？作者在文章中僅僅是要抒發(fā)自己對(duì)綠的喜愛(ài)和懷念之情嗎，還是有更深層的寄寓？提示：請(qǐng)你找出文中能體現(xiàn)本文時(shí)代背景的語(yǔ)句，聯(lián)系作者生平，談?wù)勀愕睦斫狻r(shí)代背景1937年，盧溝橋事變發(fā)生，烽煙四逼中的舊都時(shí)值日寇入侵，華北人民陷入水深火熱之中，作者是富有正義感的青年作家，國(guó)難當(dāng)頭，不能不憤怒憂慮煩惱，不能不生出堅(jiān)貞不屈的浩然正氣，在“祖國(guó)蒙受極大恥辱的時(shí)候”他懷念起一年前暫住北京時(shí)，窗外的一樹(shù)常春藤。于是寫下了《囚綠記》（抗戰(zhàn)前期1938年）。時(shí)代背景日本人曾提審陸蠡，問(wèn)：“你愛(ài)國(guó)嗎？”“愛(ài)國(guó)?！薄百澇赡暇┱矗俊薄安毁澇?？”“依你看，日本人能不能征服中國(guó)？”“絕對(duì)不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后折磨而死。一寸山河一寸血希望、生命自由、光明堅(jiān)貞不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽(yáng)固執(zhí)悟囚綠之魂本文給你帶來(lái)什么深刻的人生啟示？現(xiàn)實(shí)生活中你能找到一些被人生的苦難“囚住”了但“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”的“常春藤”嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋零!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！課堂小結(jié)本文講述了作者與常春藤綠枝條