江蘇省鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江中學2024屆中考一模語文試題含解析

江蘇省鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江中學2024屆中考一模語文試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．執(zhí)拗（niù）錫箔（bó）家酪（bèi）雞毛撣子（dǎn）B．女傭（yōng）扶掖（yè）鄙夷（bǐ）周道如砥（dī）C．脊梁（jǐ）拆散（cāi）詰責（jié）躊躇滿志（chá）D．邏輯（jí）蠕動（rú）驀然（mò）囊螢映雪（náng）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．譬如震悚熙熙然躡手躡腳B．修葺惶恐濕漉漉雕梁畫棟C．賦予斑斕暖融融嘩眾取寵D．溝壑浮躁馬前卒味同嚼臘3．下面兩副對聯(lián)，第（1）副是關(guān)于岳陽樓的對聯(lián)；第（2）副是關(guān)于杜甫的對聯(lián)。根據(jù)你的積累，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧拿婧綒w眼底，萬家到心頭詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；三五里，春水群鷗心。A．歡喜草堂野老B．歡喜陋室青蓮C．憂樂陋室青蓮D．憂樂草堂野老4．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．貯立凌亂大相徑庭B．料峭悅耳煞有介是C．靜謐滑翔喜出望外D．障礙暈炫杞人憂天5．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┎懿偈莻€了不得的人物，在事業(yè)上是英雄，在做詩方面也是天才。他在詩史上的作風與其他人不甚相同，因其永遠是睜開眼正視現(xiàn)實，其他人在大部分的詩作中都是醉眼的。在很多人心中，他是個反面形象，總給人以的印象，殊不知這種印象，完全是身旁無人可商可量、無人能幫忙的結(jié)果。他的思想、行為不易為人所了解、同情，他的也無人可代為解決。A．而恍惚特立獨行艱巨 B．而朦朧一意孤行艱難C．且朦朧特立獨行艱難 D．且恍惚一意孤行艱巨6．為了讓同學們合理使用手機，班級準備舉行一次主題班會，同學們搜集了以下資料，請你閱讀后完成后面的任務。材料一：智能手機不僅為中學生帶來了新鮮的資訊，同時還為他們提供了新的學習方式。手機作為最好的百科工具書，與普通的紙質(zhì)工具書相比，它不僅檢索方便，還便于隨身攜帶，成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品。材料二：據(jù)調(diào)查，在學習過程中過度使用手機，也成為影響青少年學業(yè)表現(xiàn)的因素之一。手機強大的查詢功能，使得許多青少年遇到問題直接到網(wǎng)上尋找答案，獨立思考能力下降。材料三：知名作家葉永烈最近在他的博客中發(fā)表文章稱，“百度百科”中存在不少錯誤，擔心對上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解。如“葉永烈”條目中，列出的“葉永烈看世界”書目雜亂，所用資料也略顯陳舊。1．同學們?yōu)檫@次主題班會擬了兩條宣傳標語，你覺得哪一條好？為什么？①自覺拒絕手機，聚精會神學習②送你一雙慧眼，科學使用手機2．你要在主題班會上發(fā)言，請針對以上材料，對青少年使用智能手機進行學習提出幾條建議。7．填空。先天下之憂而憂，__________。（范仲淹《岳陽樓記》）__________，古今多少事，都付笑談中。（楊慎《臨江仙》）蒹葭蒼蒼，白露為霜。__________，__________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）8．二選一，選擇下面兩題中的其中一題進行回答。（1）如果你們學校新來了一位“方鴻漸”老師，請結(jié)合《圍城》相關(guān)情節(jié)，談一談你是否愿意讓他做你的老師，結(jié)合相關(guān)情節(jié)闡述兩點理由。（2）如果現(xiàn)在格列佛游樂園建造成功，游客將在“飛島國拉格多大科學院”場館中看見哪些荒誕離奇的場景？請根據(jù)《格列佛游記》的閱讀，列舉兩個場景。二、閱讀9．閱讀下面古詩，完成后面小題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言1．詩的前四句寫出了常山道人隱居地怎樣的環(huán)境特點？請作簡析。2．詩句“過雨看松色，隨山到水源”中，“過”字與“隨”字用的妙，請作賞析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。記承天夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．解釋下列加點的詞。潭中魚可百許頭______俶爾遠逝______斗折蛇行______念無與為樂者______相與步于中庭______2．翻譯下列句子。其岸勢犬牙差互，不可知其源但少閑人如吾兩人者耳。3．（甲）（乙）兩文都運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子。文：____________________文：____________________4．仿照示例，賞析（乙）文中的句子。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。示例：正面寫了游魚，從側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫了魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。11．現(xiàn)代文閱讀荒漠中的葦王劍冰①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細細的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看到五彩城。遠遠的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!起先我有點不相信自己的眼睛，以為是看錯了。當這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊亼，在水一方。”《詩經(jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、釆韌的、溫馨的表達與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠Ｌ美险?，以幾許羊胡迎風，揚頭看看不多的時日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡直是恐怖)的地方，怎么會有葦這種植物生長。是鳥的羽翅?是風的神力?她們真的不該誕生在這里。在白洋淀，沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆;在渤海灣，黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點水，她就敢生根、發(fā)芽、開花、搖曳出一片星火，一片陽光。）那確實是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點點雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個王姓的男子也就同她們連一目的交情也錯過了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點點，而她們的長大，還不是借助那一點水嗎?看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會搖曳，會掙扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已看到，離水稍遠的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命的意義和可能。這個生命就會不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。葦，你的意思不是萎，是偉!想起金克木《生命》一詩中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知寫于何時何背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時倒是想改一句:“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！雹嵛鞑浚瓯?，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。1．閱讀全文，根據(jù)提示填寫表格。2．水鄉(xiāng)里的葦有什么特點?作者為什么要寫水鄉(xiāng)里的葦?3．請賞析第⑥段劃線的句子。4．作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么?5．通讀全文，請說說荒漠中的葦給了我們怎樣的啟迪?12．閱讀下文，完成下列小題。麻布裹著的蔥花餅①我愛人跟爺爺奶奶特別親，而我又幾乎沒有跟爺爺奶奶特別親昵的經(jīng)歷，所以每次看到他們仨促膝長談、歡聲笑語，總是莫名感動。②奶奶80歲出頭，身體硬朗，近年除了視力有些下降外，耳朵、胃口、腿腳都很好。偶爾和爺爺拌嘴，也總能占個上風。③奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火爐做飯。之前也嘗試過用煤氣，但年紀大了，做完飯老是忘記關(guān)掉，考慮到安全問題就不再用了。還有一個原因，她嫌在煤氣灶上烙不成蔥花餅。④奶奶烙蔥花餅雖然很在行，但用的是死面，須趁熱吃，涼了拽牙。剛做好的蔥花餅是我愛人的心頭好。每次回去，不管什么時間到家，媽奶第一件事就是撥開煤火眼兒先擱上鏊子燒著，然后從面布袋里挖面，準備和面做餅。⑤奶奶和面不擱盆里和，而是直接在靠板上，從面粉中間挖出個小坑，加食用油和五香粉、鹽等調(diào)味品。手蘸水揉面成絮狀，再揉成團后放置一會兒，趁著這個空兒她會切出來半碗綠瑩瑩的蔥花。爺爺一輩子沒做過飯，打下手不行，就只好拿著火鉗子看著蜂窩煤上跳躍的火苗，時不時地通一通火眼兒。⑥等將綠瑩瑩的蔥花揉進面里，分好劑子，搟干面杖就該出場了。肚兒大頭兒尖的搟面杖在烙餅的時候除了搟的任務，還得挑、翻、轉(zhuǎn)。鏊上刷油，奶奶把搟好的蔥花餅用搟面杖挑了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)財R在鏊子上。在轉(zhuǎn)身搟第二個的時候，奶奶大著嗓門兒吆喝：“看好，別煳了！”爺爺應了一聲，伸手顛了幾下餅。爺爺比奶奶大幾歲，耳朵有些背了。奶奶回頭看了爺爺一眼，自己抄著搟面杖，挑起餅給翻了個個兒。⑦蔥花變成黃綠色、有香味飄出來的時候，奶奶撕一小塊餅，放進嘴里嚼一嚼，咂摸一番，然后挑起餅搖在了高粱秸稈縫制的箅子上，并囑咐爺爺：“這火就中，別大了?！雹辔液蛺廴藥状蜗破痖T簾，都被奶奶轟了出來：“出去，出去，里頭嗆，坐一邊等著吃?！雹崴烂娌槐劝l(fā)面，實打?qū)嵉靥疃亲?。愛人撐得吃不下時，還會再吃一些。奶奶在一邊看著，那個高興呀。⑩“咱奶奶為哈老給你烙蔥花餅？”每次回去都能吃到蔥花餅，我忍不住發(fā)問。是很早以前，我說她烙的蔥花餅好吃，后來每次回來她都烙。咱爸回來都沒我這待遇?！彼悬c兒得意，又咬了一口后，卻若有所思地低語：“都上年紀了，還能吃幾回……”?那年大年初五一大早，我們原本計劃早早地走。起床的時候；我透過二樓窗戶看到不知哈時候起床的奶奶正端著剝下來的干蔥葉往院里的垃極桶里倒。我忙不迭地對她說：“這么冷的天，你不去勸勸咱奶奶？八成又是準備烙蔥花餅?！?“不要勸，也不用勸。你不懂。”他淡定而緩慢地交代，“一會兒咱奶奶給啥都接住啊，不要推來讓去?！?“好。”?等后備廂塞不下的時候，奶奶又遞過來一個布袋子，不用看，我聞著味兒就知道是蔥花餅，隔著袋子摸還燙手。車子掉頭的時侯，爺爺奶奶站在門口那棵光禿的合歡樹旁，欲言又止?！白吡税。炖?，回去吧。放假都又回來了！”他們只是不住地擺手。?上了高速，我百無聊賴地看著遠處丘陵上似乎含著芽苞的楊樹，猛然間想起那一袋蔥花餅。我隨手打開袋子，突然感覺什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間。?“咱奶奶估計怕涼得快，麻布裹著干得也慢些。”他隨口說道。我卻突然想起有一回奶奶說“丹丹，死面做的餅得趁熱吃，涼了跟石頭樣”，我當時順口就接了：“是是是；上回帶走的沒吃完，干了刀都切不開?！?說不清是愧疚還是幸福，臉頰有點兒燙。1．請以“蔥花餅”為線索，按照時間順序，概括我們和奶奶之間的故事。2．文中第?段畫線句子是如何描寫蔥花餅的？請任選一個角度，結(jié)合具體內(nèi)容分析。我隨手打開袋子，突然感覺什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間。3．文中的奶奶是個什么樣的形象？請簡要分析。4．本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。13．閱讀下面的文章，完成小題。以“拙誠”贏“百巧”郝啟榮⑴“寧為世人笑其拙，勿為君子病其巧?！爆F(xiàn)實生活中，一個質(zhì)樸拙誠的人，因待人接物老實可靠，往往容易獲取信任；經(jīng)常自作聰明的人，機關(guān)算盡、處處討巧，卻令人感覺圓俗奸滑，不能不防。⑵為人，貴在樸訥誠篤。《韓非子》記載，魏文侯與守山的人約定了打獵時間，臨出發(fā)前刮起大風，遭隨從勸阻。文侯說：“不可。以疾風之故而失信，吾不為也。”于是他親自駕車前去，告知守山之人作罷。守誠，是做人之根本，做事之前提。翻閱史書，晏子為何能被齊景公委以重任？周勃何以被漢高祖托付大事？一個“誠”字，正是其中的關(guān)鍵因素。對個人來說，誠信重千鈞，因拙誠贏得的公信力與感召力，不僅能感染人、打動人，更是一筆寶貴的人生財富。⑶與拙誠對應的是“百巧”。這種行為，看似精明、實則愚笨，時常聰明反被聰明誤。三國時，李康在《運命論》中專為巧偽的滑頭畫過群像：“俯仰尊貴之顏，逶迤勢利之間；意無是非，贊之如流；言無可否，應之如響。”投機取巧之人，多善于利用花言巧語來苦心鉆營，處心積慮謀求私利?！队綦x子》記載，越國商人虞孚在吳國賣漆，本來可以穩(wěn)獲厚利，但他偷偷摻假導致漆料變質(zhì)，結(jié)果弄巧成拙、信譽掃地，最終淪為乞丐?？梢姡叭∏伞睂崉t“巧取”，盡管占了一時的便宜，但失去的卻是眾人的信任。⑷現(xiàn)實中，堅守拙誠，殊為不易。在我們身邊，有些人雖然在道理上很清楚，但行動上還是喜巧厭拙、外誠內(nèi)滑。沒有誠信，人生的高樓便會地基不穩(wěn)，事業(yè)的巔峰也只能曇花一現(xiàn)。做人如此，為官從政更是如此。講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風。楊善洲恪守“給家鄉(xiāng)辦一兩件事”的諾言，退休第三天就走進大山，綠了荒嶺，也造就了一片精神綠洲；黃大發(fā)動員村民修渠，“修不通，我拿命來換”，絕壁中鑿通一道“天渠”。大道至簡，與其熱衷搞花活、玩心計，不如靜心干事，以徙木立信的拙誠、愚公移山的韌勁克服困難、創(chuàng)造奇跡。⑸周恩來同志說過，世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。自覺做老實人而不是“老練人”，講求一就是一、二就是二，一個人才能把做事的原則內(nèi)化為做人的準則，成就真正的自己。1．請分析選文題目“以‘拙誠’贏‘百巧’”的作用。2．請結(jié)合論證方法分析第⑵⑶段論述思路。3．下面一段材料是從原文中摘抄下來的。請你還原它所在的段落位置，并說明理由。劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中說：“我們無產(chǎn)階級革命家忠誠純潔，不能欺騙自己，不能欺騙人民，也不能欺騙古人。這是我們共產(chǎn)黨員的一大特點，也是一大優(yōu)點?！比⒄Z言表述14．附加題。請你調(diào)動自己的知識積累，完成下面的題目。成語“請君入甕”中，“君”指的是誰？__________“三面荷花四面柳，一城山色半城湖?！泵鑼懙氖悄膫€湖？__________“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花”說的是哪位才女？__________《詩經(jīng)》有言“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是天氣__________“洛陽紙貴”比喻作品風靡一時，廣為流傳，這個成語與哪部著作有關(guān)？__________四、寫作15．請從以下兩題中任選一題作文命題作文當你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝；或許，你會絕地反擊，用毅力戰(zhàn)勝失敗，最終獲得勝利；……請以“與挫折交手”為題，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體寫作（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。③不少于600字。自命題作文閱讀下面的文字，按要求作文。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。——李白友誼是心靈的結(jié)合?！鼱柼┡笥沿S富人生?！挚嫌亚椋号笥训母星?；友誼?！冬F(xiàn)代漢語詞典》請以“友情”為寫作內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

參考答案一、積累與運用1、D【解題分析】

A項，酪——lào；B項，砥——dǐ；C項，拆——chāi，躇——chú。2、D【解題分析】

關(guān)于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。ABC三項正確。D項修改為：味同嚼蠟。3、D【解題分析】

試題分析：考查學生的知識積累。由范仲淹的《岳陽樓記》里面的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以知道，上聯(lián)應該填“憂樂”，因此可以排除AB兩項；由杜甫的居住的“草堂”和自號“少陵野老”可知后兩空填寫“草堂”和“野老”。據(jù)此可知，答案為D。4、C【解題分析】試題分析：此題考查學生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。本題A.“貯立”應為“佇立”；B.“煞有介是”應為“煞有介事”；；D.“暈炫”應為“暈眩”。故選C。5、B【解題分析】

運用排除法解答即可?！氨犻_眼正視現(xiàn)實”與“其他人在大部分的詩作中都是醉眼”兩個分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選“而”。排除CD。因為“在很多人心中，他是個反面形象”，所以他給人的印象是“一意孤行”（貶義詞），而不應該是“特立獨行”（褒義詞）。排除A。所以選B?！绢}目點撥】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊袛嗾_答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。6、1．答案示例：我選擇第②條。這條標語說得生動形象，容易被大家接受，第①條語氣有點生硬，對手機的認識也過于偏頗。2．答案示例：①利用手機強大的檢索和查詢功能，幫助自己學習；②遇到問題不要直接到網(wǎng)上尋找答案，要有獨立思考能力；③不要一味相信網(wǎng)絡(luò)信息，要學會辨別其中的正誤?！窘忸}分析】1．擬寫標語的要求：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。本題中兩個標語均可，根據(jù)自己的理解分析即可，答案不唯一。如果選第一個，可從標語的內(nèi)容提示方面談論；如果選第②條，可從“語言生動”“調(diào)動積極性”方面談論。2．本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，這個針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。作答本題，結(jié)合材料一“它不僅檢索方便，還便于隨身攜帶，成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品?！笨衫檬謾C強大的檢索和查詢功能，幫助自己學習；結(jié)合材料二“手機強大的查詢功能，使得許多青少年遇到問題直接到網(wǎng)上尋找答案，獨立思考能力下降?！狈治?，遇到問題不要直接到網(wǎng)上尋找答案，要有獨立思考能力；材料三“‘百度百科’中存在不少錯誤，擔心對上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解?！碧峤ㄗh要注意學會辨別內(nèi)容的正誤，不要全部相信。7、（1）后天下之樂而樂（2）一壺濁酒喜相逢（3）所謂伊人在水一方【解題分析】

本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“壺”“逢”“伊”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！绢}目點撥】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。8、（1）不愿意，首先，他雖然留學歐洲，但是他的文憑是買來的假博士文憑。其次，他的性格消極被動，軟弱無能，到三間大學收到誹謗和排擠卻無力抗爭，受孫嘉柔誘惑卻任由其擺布，其為人處世不適合做我的老師。（2）從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風機從肛門鼓風打氣來治療病人的腹脹，軟化大理石做枕頭和針氈?！窘忸}分析】

⑴本題考查對人物形象和故事情節(jié)的掌握。答題時應注意，要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉。概括時要做到既全面，又要突出重點。方鴻漸的性格特征是：既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭.方鴻漸的遭遇，也正是當時一部分較正直的知識分子的遭遇和困厄。綜合來看很難成為出色的老師。⑵本題考查對名著內(nèi)容故事情節(jié)的積累。答題時應注意，解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。飛島國中格拉多大科學院中有很多不切實際的研究：從黃瓜中提取陽光，把大便還原成食物，蓋房子從屋頂造起，靠嗅覺嗅覺區(qū)分顏色，軟化大理石作枕頭和針氈等。這里科學家們正興致勃勃地在進行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計如何從黃瓜里提取陽光；有的想把糞便還原為食物；有的想到用豬耕地；還有的想利用蜘蛛織網(wǎng)，用風箱打氣法治病等等。在學校教育中，這里的人，準備取消詞匯，認為這樣有益于健康。一位教授正在寫一本關(guān)于如何偵破反政府陰謀的書。于是格列佛向他介紹了蘭敦（暗指倫敦）關(guān)于這方面的做法。二、閱讀9、1．幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。2．“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。【解題分析】

試題分析：1．環(huán)境特點的營造離不開詩歌中的景物及特點的匠心選擇?；卮鹪擃}時要借助詩歌前四句中出現(xiàn)的景物及其特點，想象所營造出的畫面環(huán)境，進行推測揣摩后。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。2．這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。10、1．（1）用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于同樣用法的“來”（2）忽然（3）像北斗星那樣（4）考慮，想到（5）共同、一起2．（1）兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。（2）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。3．【甲】文：（寂寥無人）凄神寒骨，悄愴幽邃；或者“心樂之”也可。【乙】文：（何夜無月？何處無竹柏？）但少閑人如吾兩人者耳。4．此句運用了比喻的修辭，寫出了月光的皎潔（澄澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，渲染出一個空明澄澈、疏影搖曳，亦真亦幻的美好境界。（只要扣住“比喻”和“月光皎潔”即可。）【解題分析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“念”：考慮，想到?！跋嗯c”：共同、一起即使。詞類活用詞，斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯。但：古義：只是，只不過；今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。3．甲文，作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。乙文，當時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職?！暗匍e人如吾兩人者耳。”自比“閑人”，表達出作者孤寂凄涼，無所歸依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁達的人生觀。4．考查對句子的賞析。按照例句格式賞析句子即可。運用比喻修辭手法，將竹柏影子比作水中藻荇，全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。月光臨照，庭下如積水空明，可以推見到月色之明了；“水中藻、荇交橫”，可以推見月光之清了。月光透過竹葉柏枝，投影地上，才會形成如此奇妙的景象。而積水空明和藻荇交橫，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的三分美景了?！绢}目點撥】譯文甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。乙文，元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準備睡覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。11、1．①行走在荒漠上②猛然驚喜③由衷敬仰(滿懷敬仰)2．水鄉(xiāng)里的葦美麗、群居(或繁茂)，生存條件好(或生長在濕地)，存活時間長，與下文寫荒漠中的葦形成鮮明對比，突出荒漠中的葦頑強、執(zhí)著的生命力，表達了作者對它的贊美之情。3．運用了擬人修辭手法，把荒漠中的葦擬人化，用一組動詞“生根、發(fā)芽、開花、搖曳，表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強的生命力。4．托物言志或象征。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來歌頌那些具有沙漠中的葦一樣頑強生命的人。)5．①作為一種生命，存在于世界上，不管它是堅韌、強壯的還是瘦削不成氣勢，只要存在就有它存在的意義和可能。②生命要頑強不息，直至最后一刻。③要讓生命努力與不息，才能讓生命放出最燦爛的光彩?！窘忸}分析】1．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一段寫汽車穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。第三段寫無聊地看著已不成風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！帶給“我”驚喜。接下來幾段通過對戈壁荒漠上葦?shù)拿鑼?，葦頑強的生命力量，讓作者敬仰。2．考查對對比寫法的理解。仔細閱讀有關(guān)水鄉(xiāng)里的葦?shù)奈亩?，然后根?jù)內(nèi)容來提取或概括。水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）、存活時間長。襯托后者的“瘦削，不成氣勢”和生存環(huán)境的惡劣，以此突出荒漠中的葦雖然稀疏、不成氣勢，但仍頑強不屈地展示自己生命的力量。3．考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者人物描寫方法等角度來理解?！斑@該是植物中的弱女子啊”運用擬人修辭手法，將葦當做人來寫，生動形象地寫出葦身處惡劣的環(huán)境，仍然展現(xiàn)出頑強的生命力，表達對葦?shù)馁澝乐椤?．考查對文章寫作手法的理解。此文賦予葦以人的品質(zhì)，類似于《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》的寫法，運用了托物言志的手法或象征手法，作者借對“葦”身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強烈的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會生根、發(fā)芽、開花的愿望。5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作為一種生命，站立于這個世界上，就要不講方式，不圖后果地向上生長。在任何惡劣的環(huán)境中，也要像那片蘆葦一樣珍惜生命、努力的生活。12、1．因愛人對奶奶說她烙的蔥花餅好吃，我們每次回去，身體硬朗的奶奶都為我們烙蔥花餅，愛人也盡力吃給奶奶看；大年初五寒冷的早晨，奶奶早早起床為我們烙蔥花餅，高速路上看到被麻布包裹的蔥花餅，我們內(nèi)心深受感動。（意思對即可）2．示例一：正側(cè)面描寫相結(jié)合。抓住蔥花餅整整齊齊的形態(tài)及各種美好的味兒，從正面寫出蔥花餅的親切美好；通過描寫“我”的心理活動，寫出“我”的震撼，從側(cè)面烘托蔥花餅帶給人的美好感受。（意思對即可）示例二：多感官綜合描寫。從視覺角度寫蔥花餅被疊放得整整齊齊，從嗅覺角度寫蔥花餅美好的香味兒，都表現(xiàn)了“我”對蔥花餅的喜愛及對奶奶的感激。（意思對即可）示例三：“撞擊”“堵”等詞直接寫出蔥花餅帶給“我”的感動之深，“充盈”一詞寫出蔥花餅的香味濃郁；“安安穩(wěn)穩(wěn)”“躺”等詞運用擬人的修辭手法，賦予蔥花餅以人的情態(tài)，寫出了蔥花餅的親切美好。（意思對即可）3．①疼愛晚輩。我們每次回來都為我們烙蔥花餅，且擔心油煙不讓我們進廚房。②細心體貼。我們開車離開時，擔心蔥花餅涼掉特意用麻布將蔥花餅裹了好幾層。③勤勞能干。能用嫻熟的手法烙出香噴噴的蔥花餅，且在烙餅過程中善于綜合處理各種瑣碎事務。（任答兩點，意思對即可）4．示例一：贊同“抒寫家庭親情”的看法。文章用較多筆墨描寫奶奶為我們烙蔥花餅，表現(xiàn)了奶奶對我們的關(guān)愛；愛人吃蔥花餅時撐得吃不下還會再吃一些等內(nèi)容，則表現(xiàn)了我們對奶奶的理解與寬慰。全文洋溢著濃濃親情。示例二：贊同“對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。愛人陪爺爺奶奶促膝長談，為寬慰奶奶在撐得吃不下時還會再吃一些蔥花餅，返程時理解并接受爺爺奶奶的付出，都表達了我們對老人的理解與愛憐、對衰老的無奈。文章流露出對老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。【解題分析】

1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，以“蔥花餅”為線索，按照時間順序，按先后順序概述出與“我們和奶奶之間的故事”。根據(jù)文章第④段“剛做好的蔥花餅是我愛人的心頭好。每次回去，不管什么時間到家，媽奶第一件事就是撥開煤火眼兒先擱上鏊子燒著，然后從面布袋里挖面，準備和面做餅”，第⑨段“死面不比發(fā)面，實打?qū)嵉靥疃亲?。愛人撐得吃不下時，還會再吃一些。奶奶在一邊看著，那個高興呀”，第?段“那年大年初五一大早，我們原本計劃早早地走?！顺捎质菧蕚淅邮[花餅”，第?段“上了高速，我隨手打開袋子，突然感覺什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間”，提煉語句作答即可。2．考查對句子的賞析。賞析句子賞析要明確賞析的角度，從修辭手法，詞語運用或者是描寫方法等來理解。無論選哪一個角度，都要結(jié)合具體內(nèi)容分析?！鞍舶卜€(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里”可知運用擬人的修辭手法，將蔥花餅當做人來寫，“安安穩(wěn)穩(wěn)”賦予蔥花餅以人的情態(tài)，生動傳神地寫出了蔥花餅帶給人的美好感受，表現(xiàn)奶奶做事認真，對“我們”的愛，表達“我們”對奶奶的感激之情?；蛘摺氨宦椴脊藥讓拥氖[花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間”通過視覺、嗅覺寫出蔥花餅美好的香味兒，給人以感官上的美好享受，表現(xiàn)了“我”對蔥花餅的喜愛和對奶奶的感激。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。從“奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火爐做飯”可看出奶奶的勤勞能干；從“我和愛人幾次掀起門簾，都被奶奶轟了出來：‘出去，出去，里頭嗆，坐一邊等著吃。’”可看出奶奶對“我和愛人”的關(guān)愛，體貼小輩；從“被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里”可看出奶奶做事認真仔細。4．考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由，認為抒寫家庭親情，或者是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注都可以。抒寫家庭親情，如，此文寫的是“我和愛人”與奶奶關(guān)系融洽，回家時奶奶給作蔥油餅，愛人也盡力吃給奶奶看。走的時候，奶奶大早起烙蔥花餅給“我和愛人”帶走，表現(xiàn)了一家人和睦相處，其樂融融的家庭氛圍。對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注，如，“我和愛人”經(jīng)常回家看望爺爺奶奶，“每次看到他們仨促膝長談、歡聲笑語，總是莫名感動”“愛人撐得吃不下時，還會再吃一些。奶奶在一邊看著，那個高興呀”“‘不要勸，也不用勸。你不懂?！ǘ徛亟淮?，‘一會兒咱奶奶給啥都接住啊，不要推來讓去?！边@些都表現(xiàn)了小輩對老人的關(guān)心體貼，體會了解奶奶的心思想法。表達了對老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。13、1．運用對比，點明議論的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．舉例論證、對比論證，第2段列舉了魏文侯守信的事例（意對即可），論證了“為人，貴在樸訥誠篤”的觀點。第3段從反面論證了“取巧”實則“巧取”，盡管占了一時的便宜，但失去的卻是眾人的信任的道理。3．同意放在第（4）段。充當?shù)览碚摀?jù)，有力論證了第（4）段中“講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風”的觀點。或：放在第（4）段。鏈接材料引用劉少奇的話，指出了無產(chǎn)階級革命家忠誠純潔，不欺騙自己、人民，也不欺騙古人的特點、優(yōu)點，而這與第（4）段中“講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風”的觀點正好相符，所以劉少奇的這段話可作為論據(jù)用在本文第（4）段?！窘忸}分析】

1．本題考查標題的作用。解答此題需要明確中心論點常見的歸納方法：標題即論點、開頭提出論點、結(jié)尾歸納論點。通讀全文可知，第一段通過引用與對比，引出議論的話題；第二段通過列舉事例論證“拙誠”；第三段從反面論證“百巧”；第四段通過舉例子論證了堅守“拙誠”，殊為不易；第五段通過引用，指出通過“拙誠”，才能成就真正的自己。由此可知，全文都是在論證題目，即論點：以“拙誠”贏“百巧”。同時“拙誠”與“百巧”形成鮮明的對比，激發(fā)讀者興趣。2．本題考查論證方法。常見的論證方法有列舉論證、比喻論證、對比論證、道理論證。第二段“《韓非子》記載，魏文侯與守山的人約定了打獵時間，臨出發(fā)前刮起大風，遭隨從勸阻。文侯說：“不可。以疾風之故而失信，吾不為也?！庇谑撬H自駕車前去，告知守山之人作罷”列舉了魏文侯守信的事例，因此是舉例論證。第三段“與拙誠對應的是“百巧””從反面論證““取巧”實則“巧取”，盡管占了一時的便宜，但失去的卻是眾人的信任”。因此運用了舉例論證、對比論證。3．本題考查論據(jù)的作用。劉少奇的話重點是講無產(chǎn)階級革命家要拙誠。第（4）段“講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風”這句中，“無產(chǎn)階級革命家”與“共產(chǎn)黨人”相對應，“拙誠”與“講誠信”相對應，觀點一致。因此，應該放在第（4）段，充當?shù)览碚摀?jù)，有力論證了“講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風”。三、語言表述14、（1）周興（2）大明湖（3）李清照（4）漸漸轉(zhuǎn)涼（5）《三都賦》【解題分析】本題考查學生對成語和詩句的綜合理解能力。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故?！罢埦氘Y”出自《資治通鑒》，比喻用某人整治別人的辦法來整治他自己，“君”指的是典故中的“周興”。第（2）小題“三面荷花四面柳，一城山色半城湖”指的是濟南的“大明湖”。第（3）小題“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花”是著名詩人臧克家為李清照紀念堂題寫的對聯(lián)，說的是“李清照”。第（4）小題中“七月流火”是說在農(nóng)歷七月天氣轉(zhuǎn)涼的時節(jié)，天剛擦黑的時候，可以看見大火星從西方落下去。第（5）小題“洛陽紙貴”與《三都賦》這部作品有關(guān)。相傳在西晉太康年間出了位很有名的文學家叫左思，他曾寫過一部《三都賦》，在京城洛陽廣為流傳。人們嘖嘖稱贊，競相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。原來每刀千文的紙一下子漲到兩千文、三千文，后來竟傾銷一空，不少人只好到外地買紙，抄寫這篇千古名賦。四、寫作15、參考例文與挫折交手人的一生，總會經(jīng)歷許許多多的挫折，也許有的挫折經(jīng)歷過一會兒就忘了，但也許有的挫折卻讓人永生難忘。俗話說得好：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？如果一個人連小小的挫折都戰(zhàn)勝不了，將來怎么在社會上立足？我曾經(jīng)就經(jīng)歷過一次挫折，它讓我至今難忘。那是一個美好的夜晚，我做完作業(yè)，來到房間，看到一個呼啦圈正靜靜地靠在墻上。哎！對了！表弟表妹都會轉(zhuǎn)呼啦圈了，我還不會呢！不如趁現(xiàn)在，我就去學轉(zhuǎn)呼啦圈吧！于是，我把我的想法告訴了父母。爸爸媽媽聽后答應了，而且媽媽還自告奮勇說要教我。媽媽先把呼啦圈套在腰上，跟我講：“轉(zhuǎn)呼啦圈的時候腰腰跟著呼啦圈轉(zhuǎn)，動作要協(xié)調(diào)，就像這樣……”說著，媽媽就轉(zhuǎn)起呼啦圈來了。很簡單嘛！這有什么難的！我興高采烈地也要來試試。當呼啦圈在我腰上的時候，我自信滿滿的學著媽媽的樣子轉(zhuǎn)起來?？蛇€沒到一圈，呼啦圈就掉下來了。??？怎么會這樣？一定是我太緊張了！再來一次！我于是又重復了一遍?？蛇@次的后果跟上次的一樣。“不是這樣的。腰是要隨著呼啦圈的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)的，不是像你那樣左右擺動。沒關(guān)系，再試一次！”媽媽的話音剛落，我的信心又漲起來了，填滿了我的一顆小心房。原來是我的方法錯了，那我再來！我小心翼翼地照著媽媽的話，再一次轉(zhuǎn)起呼啦圈來。腰貼著呼啦圈，它轉(zhuǎn)我就跟著轉(zhuǎn)……哎！我找到感覺了！呼啦圈這次穩(wěn)穩(wěn)地在我腰上轉(zhuǎn)了兩圈才掉下來。我高興地手舞足蹈。突然響起了一陣掌聲，是爸爸和媽媽！爸爸笑著對我說：“才學了兩次就會了，不錯！但是你只會轉(zhuǎn)兩圈，還不夠好呢！不要驕傲！繼續(xù)努力！”“嗯！”我高興地應了一聲。接著我又轉(zhuǎn)起來。剛開始我本來以為會轉(zhuǎn)兩圈，接下來就有三圈、四圈……可這次呼啦圈卻還沒轉(zhuǎn)起來就重重地砸在了我的腳上，這可不在我的意料之中??！腳上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的腳疼，心也疼。我明明就已經(jīng)找