心得體會(huì)觀察及感悟（18篇）

心得體會(huì)觀察及感悟（熱門(mén)18篇）觀看課堂教學(xué)感悟心得體會(huì)

作為一名教育工，在課堂中有一個(gè)重要的任務(wù)就是觀看課堂教學(xué)，不斷吸取閱歷，提升自身的教學(xué)力量。近期，本人有幸參加了幾堂優(yōu)秀老師的課堂觀看，讓我深刻熟悉到什么是優(yōu)秀課堂，同時(shí)也讓我找到了自己的不足之處，下面將從三個(gè)方面進(jìn)行感悟和總結(jié)。

【第一段：關(guān)于課堂結(jié)構(gòu)】。

優(yōu)秀老師的課堂結(jié)構(gòu)是特別清楚的，首先有個(gè)頭，其次有明確的中心思想和主題，再次是由清楚有條理的情景和布局組成。而這好像在很多老師的課堂中并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，有時(shí)略微馬虎就導(dǎo)致情景不清楚，組織不嚴(yán)謹(jǐn)，講課時(shí)簡(jiǎn)單讓同學(xué)迷失方向。

對(duì)于這一問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的解決：“頭部”可以通過(guò)科學(xué)而富有戲劇性的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以適時(shí)使用故事情節(jié)或是引用名言，使同學(xué)進(jìn)入課堂的氛圍；“中心主題”則自然而然地理出了課程的重點(diǎn)，貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程；而情景和布局相互協(xié)作，成為自然的連接，便成為整個(gè)課堂活動(dòng)的精髓所在。經(jīng)受了這樣一些課堂，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)更加注意課堂結(jié)構(gòu)的建立，這不僅能讓同學(xué)更愉悅地接受學(xué)問(wèn)，也能讓自己的教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。

【其次段：關(guān)于授課形式】。

優(yōu)秀授課形式其實(shí)并沒(méi)有被拘泥于單一的形式，而是因地制宜，因人而異。比如，有的老師喜愛(ài)以實(shí)踐為主線，通過(guò)實(shí)踐讓同學(xué)深刻體會(huì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的有用性；有的老師則喜愛(ài)把課程設(shè)置為以互動(dòng)為主，集體爭(zhēng)論，小組活動(dòng)為紐帶的形式。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)更重要的是，在教學(xué)中要急躁細(xì)致、方法敏捷多樣，以人為本，才能真正讓同學(xué)喜愛(ài)上上課。

信任許多老師都有過(guò)一種困惑，就是無(wú)法找到一個(gè)好的授課形式來(lái)讓同學(xué)感到好玩，這里，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)新意和實(shí)踐相結(jié)合，信任在不斷的嘗試和實(shí)踐中，總會(huì)有適合自己的教學(xué)方式，而這也是真正能夠讓同學(xué)走進(jìn)課堂，仔細(xì)聽(tīng)講的關(guān)鍵所在。

【第三段：關(guān)于情感教育】。

其實(shí)，優(yōu)秀的老師在課堂中往往更注意情感教育，將同學(xué)放在了一個(gè)更加關(guān)愛(ài)和相互信任的環(huán)境中，這樣的課堂往往更加注意同學(xué)的全面進(jìn)展，讓同學(xué)感受到了更加溫馨的教學(xué)環(huán)境。

情感教育和學(xué)問(wèn)教育同樣重要，它注意體現(xiàn)和培育同學(xué)的情感意識(shí)、情感態(tài)度，著重提高同學(xué)的情感技巧、關(guān)系建立等方面的力量。在教學(xué)中，我認(rèn)為老師要持有溫柔、親和、陽(yáng)光的態(tài)度，要表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和信任。由于這樣的環(huán)境才是真正能夠建立同學(xué)情感的橋梁。

【第四段：關(guān)于師生之間的互動(dòng)】。

優(yōu)秀老師總能夠建立一種理性與感性兼?zhèn)涞膸熒?dòng)關(guān)系，讓同學(xué)在輕松中把握學(xué)問(wèn)，同時(shí)也能夠在建設(shè)性的互動(dòng)中獲得更多的成就感。這樣的關(guān)系不僅在童年時(shí)代的孩子們身上可見(jiàn)，而且在成人社會(huì)中，越來(lái)越受到重視。

所以，老師們應(yīng)當(dāng)更加急躁地與同學(xué)溝通溝通，讓同學(xué)感受到更多的敬重和信任，這不僅有助于建立一種良好的教育關(guān)系，而且能夠真正獲得同學(xué)的信任。

【總結(jié)】。

老師是祖國(guó)將來(lái)事業(yè)的建設(shè)者，是將來(lái)的棟梁。因此，任何一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，才能夠真正將一堂課變得特殊、生動(dòng)、好玩。總之，老師們必需不斷豐富自己的教育學(xué)問(wèn)和教學(xué)理念，通過(guò)觀看很多優(yōu)秀的課堂，不斷急躁、專(zhuān)注地探究自己的教育，在教育的道路上力求進(jìn)步。

觀看心得體會(huì)感悟

心得體會(huì)是一種對(duì)所觀看到的事物、現(xiàn)象的深刻理解與領(lǐng)悟，是人們思索與反思的過(guò)程。在生活中，隨著社會(huì)的進(jìn)展和個(gè)人的成長(zhǎng)，我們常常會(huì)有各種不同的觀看心得體會(huì)感悟，這些感悟能夠關(guān)心我們更好地熟悉自己，也讓我們更好地理解生活。在本文中，我將結(jié)合自己的經(jīng)受，從五個(gè)方面總結(jié)我所獲得的觀看心得體會(huì)感悟。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，但其中最重要的關(guān)系莫過(guò)于伴侶。在我熟悉的每個(gè)人中，勝利者大多都有著一批值得依靠的友人。他們?cè)诶щy時(shí)賜予關(guān)心、在歡樂(lè)時(shí)共享喜悅，一起成長(zhǎng)，相互磨合，不斷推動(dòng)彼此向上進(jìn)展。珍視友情，不僅需要感恩，也需要急躁與信任。只有在顏色斑斕的長(zhǎng)河中，我們才能與悄悄守護(hù)在我們身邊的友人一起感受生命之美。

人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是前行在路上，不知去向何方。如何才能讓我們走得更加清楚，也是我始終思索的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了許多，如：人要有抱負(fù)信念，人的一生中需要不斷付出，做好自己本職工作，虛心與堅(jiān)決，寬容的心態(tài)等等。這一切都要從自我認(rèn)知開(kāi)頭，才能找出正確的定位。只有了解自己的特長(zhǎng)、短處，才能在將來(lái)的路上，做好自己該做的事情，成為讓自己和他人都欣慰的人物。

時(shí)間是我們不行逆轉(zhuǎn)的生命資源，所以，我們要珍惜每一分每一秒，把生命中最重要的事物放在第一時(shí)間，抓住時(shí)機(jī)英勇前行。珍惜時(shí)間，就是要學(xué)會(huì)安排時(shí)間，不能讓它變成自己的負(fù)擔(dān)。要把每個(gè)時(shí)間段充分利用，合理調(diào)配時(shí)間，制定一個(gè)清楚的時(shí)間表。用時(shí)間迎接挑戰(zhàn)，樂(lè)觀陽(yáng)光地迎接將來(lái)。

四、觀看心得：嚴(yán)格要求自己，持續(xù)提升。

成有志者事竟成，所以，在追求抱負(fù)之路上，可不容忽視自己的要求。人肯定要嚴(yán)格要求自己，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)督，能夠自覺(jué)遵守、自我管理，則必定可以成為一名踐行自己抱負(fù)的勝利者。持續(xù)提升，打造精益求精的工作習(xí)慣，秉承信任更好的明天肯定會(huì)到來(lái)的理念，不斷突破自我，抓住機(jī)會(huì)，不斷追求自我成長(zhǎng)。

信仰讓我們堅(jiān)決信念，在逆境面前挺身而出；士氣則讓我們面對(duì)挑戰(zhàn)心胸開(kāi)闊，勇往直前。在此，我喜愛(ài)把信仰看做是刻在人的心底的一個(gè)核心；而士氣，則是我們勇毅前行所需要的一股力氣。在整個(gè)人生的旅途中，我們總會(huì)遇到許多的困難與挑戰(zhàn)，但只要我們自己要英勇前行，保持信仰，我們就能夠克服全部的困難，不斷向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

在生活中，觀看心得體會(huì)讓我們變得更加明晰，更加意識(shí)到自己在每個(gè)時(shí)刻的狀態(tài)。并且，它們不僅可以讓我們從失敗中找到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更讓我們從勝利中看到更美妙的將來(lái)。短暫而有限的人生，我們要懂得專(zhuān)心去體驗(yàn)，珍惜時(shí)間讓每一天的生活都能更加充實(shí)美麗。

觀看紅楓感悟心得體會(huì)

秋天是一個(gè)布滿魅力的季節(jié)，沒(méi)有嚴(yán)酷的冬季寒冷與夏季的酷熱，取而代之的是紅楓林中的漂亮。紅楓是秋天的代表顏色，豐富絢麗的顏色讓人目不暇接。曾經(jīng)，我有幸親眼目睹了一片紅楓林，這令我深受觸動(dòng)，也帶給我很多感悟與體會(huì)。

第一段：聞紅楓，嗅秋意。

當(dāng)紅楓林的盛放季節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，總是撲面而來(lái)一股特有的氣息。這種氣息似是有誰(shuí)特地調(diào)配了，讓人感到既清爽又宜人。我深吸一口氣，感受到紅楓溫馨的香氣。它充滿在空氣中，仿佛是對(duì)秋天的一個(gè)溫順告白。不禁讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)：“秋高氣爽”，這種氣息正是秋天的特有的風(fēng)吹拂后的“色香味俱佳”。

其次段：賞紅楓，領(lǐng)會(huì)美景。

物盡其美，那是紅楓的真實(shí)寫(xiě)照。一叢叢或披肩或垂首的紅楓樹(shù)讓人心醉神迷。猩紅的葉子猶如火炬，在陽(yáng)光的照射下閃爍著奢華的光線。它們將大片的紅，綠，黃顏色摻雜在一起，形成一個(gè)顏色繽紛的畫(huà)卷。站在楓葉散落的道路上，儼然是一位置身于童話世界的仙女。只見(jiàn)紅楓樹(shù)上的葉子正在舞動(dòng)，仿佛在為自己慶賀著何等的絢麗與漂亮。

寧?kù)o地站在紅楓林中，迎接著微風(fēng)輕柔的吹拂。我閉上眼睛，傾聽(tīng)著樹(shù)葉之間落下的嘩嘩聲，仿佛樹(shù)葉在與世界訴說(shuō)著它的故事。樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中沙沙做響，好像是想告知我，人生猶如紅楓樹(shù)葉一樣，紅一生黃一生，最終會(huì)迎來(lái)風(fēng)雨，最離不開(kāi)自己的執(zhí)著和堅(jiān)守。聽(tīng)到這些聲音，我不禁聯(lián)想到自己，或許每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)保持一顆平和的心，對(duì)生活的不同階段以同一個(gè)溫順的態(tài)度去面對(duì)。

第四段：拾紅楓，品嘗緣分。

紅楓樹(shù)上結(jié)滿了鮮紅的楓葉，它們有的像飾品般完善的懸掛在樹(shù)枝上，有的像舞蹈員那樣翩翩起舞。觀察一個(gè)一個(gè)的紅楓葉，我情不自禁地伸手去拾取，這是我與紅楓的一段緣分。不知為何，我并沒(méi)有留下這些拾取而到楓葉，即使在手中的柔理與暖和在與時(shí)間的匆忙前行。華麗的紅楓樹(shù)在風(fēng)中煥發(fā)出不一樣的顏色和漂亮，我似乎遇見(jiàn)命中注定的那個(gè)漂亮?xí)r刻。

第五段：送紅楓，傳遞愛(ài)心。

紅楓樹(shù)是秋天的標(biāo)志，它的漂亮引起了很多人的關(guān)注。每年秋天，許多人都會(huì)到紅楓林中巡游，感受紅楓的漂亮。在這個(gè)時(shí)候，我突然意識(shí)到，紅楓除了給人們帶來(lái)漂亮，它也上有一個(gè)啟示，那就是傳遞愛(ài)心。紅楓在秋天，扮演著壯美的角色，它用自己漂亮的外表來(lái)感染人們，讓人們也能品嘗到美的存在。這讓我明白了，無(wú)論何時(shí)何地，只要獻(xiàn)出真心，傳遞愛(ài)心，就能讓世界變得更加美妙。

在紅楓的世界中，我從這些紅葉中找到了很多的感悟和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了感受，學(xué)會(huì)了傳遞愛(ài)心。從今，紅楓成為我人生中美妙的回憶，它教會(huì)我如何樂(lè)觀面對(duì)生活，如何觀賞生活，如何用愛(ài)心與他人相處。紅楓林賜予了我很多的啟示，愿漂亮的紅楓能持續(xù)在我的心中綻放。

觀看課堂教學(xué)感悟心得體會(huì)

課堂教學(xué)始終是教育工關(guān)注的焦點(diǎn)。觀看課堂教學(xué)是教育工提高教育教學(xué)水平的必要途徑之一。最近，我有幸觀看了幾堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)，對(duì)此深有感受。本文將探討我的觀看感悟、體會(huì)和思索。

其次段：課堂教學(xué)中的同學(xué)。

老師和同學(xué)是構(gòu)成課堂教學(xué)的最基本元素。從我觀看的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)老師在課堂教學(xué)中不斷地關(guān)注同學(xué)，不斷地引導(dǎo)同學(xué)思索，提高同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。老師不斷地鼓舞同學(xué)，關(guān)心他們克服困難，不斷鼓舞他們前進(jìn)的信念。與此同時(shí)，同學(xué)也在課堂教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。同學(xué)表現(xiàn)出了對(duì)老師和學(xué)科的深厚愛(ài)好，不斷嘗試、質(zhì)疑和探究。

第三段：課堂教學(xué)中的內(nèi)容。

課堂教學(xué)的內(nèi)容特別重要。優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注意多樣化，同時(shí)注意突出重點(diǎn)，讓同學(xué)把握核心概念和思想。老師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N媒體和工具，如視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物等，以豐富的形式呈現(xiàn)學(xué)科學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。優(yōu)秀的課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是有策略的，把握教學(xué)的時(shí)機(jī)和挨次，從而關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問(wèn)體系和思維模式。

老師是課堂教學(xué)的中流砥柱。優(yōu)秀的老師不僅要擁有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還要有富有感染力的教學(xué)態(tài)度和理念。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，樂(lè)觀響應(yīng)同學(xué)的問(wèn)題和困難。老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓同學(xué)成為課堂中的活躍主體。優(yōu)秀的老師還應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，查找自我提升的途徑。

第五段：結(jié)論。

課堂教學(xué)是教育的重中之重。觀看課堂教學(xué)不僅能夠關(guān)心教育工提高教學(xué)水平，還能夠讓我們對(duì)教育教學(xué)有更深化、更全面的熟悉。值得一提的是，在課堂教學(xué)中，同學(xué)、內(nèi)容和老師是至關(guān)重要的三個(gè)要素。我們需要關(guān)注同學(xué)，注意多樣化的教學(xué)內(nèi)容，更要打造嶄新的教學(xué)模式，以此為基礎(chǔ)，為同學(xué)帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

觀看雨感悟心得體會(huì)

。

沒(méi)有瘋狂的電閃雷鳴，沒(méi)有刺耳的雷聲轟頂，只是在不知不覺(jué)中，雨，靜靜的來(lái)了。

開(kāi)頭沒(méi)有任何感覺(jué)，只觀察地上稀疏的水滴，才知道雨姑娘已經(jīng)閑逛走來(lái)。雨大起來(lái)了，似密密的絲線，斜斜地就下來(lái)了。這時(shí)的雨，像花針，像牛毛，朦朧成一層層薄薄的霧氣。

雨將剛剛發(fā)出的新葉一一洗滌，青翠欲滴，顯得更加可愛(ài)，花朵也愈發(fā)地艷麗亮麗，散發(fā)出迷人的香氣。伸出手，任雨滴落在手心，涼爽的，猶如人間的甘露，全身也仿佛浸入了潮濕里，舒適極了。仰起頭，空中仍舊飄舞著很多的小雨點(diǎn)，奇怪???地向這個(gè)世界飛過(guò)來(lái)。

千萬(wàn)把雨傘張開(kāi)了，億萬(wàn)只“花朵”綻放了。從樓上往下看，雨傘移動(dòng)著，旋著，五顏六色，形態(tài)多端，于花朵比美，于春雨唱和，傘，在這奇異的雨景里，也成了一幅美妙的圖畫(huà)。

天黑了，雨也大了起來(lái)，天上打起了響雷，雨如洪流，如冰雹一般落了下來(lái)，天空一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)雨落下打在地上的持續(xù)不斷的“啪啪”聲，公路上，街道旁，水流遍地，大雨無(wú)情地進(jìn)行著它的表演。

當(dāng)如它來(lái)的那樣，靜靜的，雨又停了，夜又如平常一樣靜了下來(lái)，沒(méi)有聲響。一切都像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，只有還聽(tīng)得見(jiàn)春雨逝去的“嘀嗒”聲，還能觀察路上的水跡，才信其為真，信任的確有一場(chǎng)春雨姍姍來(lái)過(guò)。

多美的雨啊!假如有機(jī)會(huì)，我愿再一次目睹一下你的風(fēng)采。

觀看雨感悟心得體會(huì)

。

春天的雨是漂亮的、嬌媚的;夏天的雨是粗獷的、豪邁的;秋天的雨是端莊的、愁?lèi)灥?冬天的雨是自然的、安靜的。四季的雨是多姿多彩的。

春天來(lái)了，把春雨也帶來(lái)了。那水珠子從花苞中掉下來(lái)，像少女的淚珠?？罩邢裼型噶?????的輕紗，給陽(yáng)光增加了幾分姿色。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)小雨，空氣都更新奇了，呼吸也變得更加順暢了?？諝庵羞€充滿著各種上花交織成的香氣，濃郁中還有一絲絲芳香。雨變得細(xì)膩而松軟了。

到了夏天，有時(shí)看到到上有幾朵烏云，你就知道會(huì)下雨,但有時(shí)一點(diǎn)預(yù)報(bào)也沒(méi)有,大滴的雨點(diǎn)就打下來(lái)了.這種感覺(jué)真是太爽了.經(jīng)過(guò)這場(chǎng)雨的澆灌,大地顯得美極了.荷葉占滿了池塘,荷花怒放,青蛙也叫了起來(lái),蟬聲響個(gè)不停,與夏天的雨合成了一首夏日交響曲.

當(dāng)田野上的麥浪消失了，已經(jīng)到了秋天。當(dāng)秋天的雨來(lái)臨了。空氣中會(huì)聞到一股收獲的味道。成熟了的糧食帶來(lái)了秋天的氣息。秋雨來(lái)得寧?kù)o，在田野上，好正在悄悄地深思，輕輕發(fā)出絲絲響聲。秋雨顯得深遠(yuǎn)，在秋雨以后，你會(huì)發(fā)覺(jué)一個(gè)空闊遼遠(yuǎn)的天空。

可能，人們并不喜愛(ài)冬雨，冬天的雨帶來(lái)了寒冷的氣息。安靜的氣息。冬雨的另一種形式人們會(huì)更喜愛(ài)，那就是漫天飄舞的雪花。冬天的雨，既不是綿綿的，也不是急躁的。它給人一種迥然不同的感覺(jué)，讓人捉摸不透。但它那種自然，安靜，雖不言語(yǔ)卻給人一種威武。

四季的雨，真的多姿多彩。

觀看心得體會(huì)感悟

觀看是指通過(guò)細(xì)致而有系統(tǒng)的感性與理性活動(dòng)，來(lái)獵取有關(guān)客觀事物的學(xué)問(wèn)以及對(duì)其特征的精確?????把握。觀看的重要性在于，只有通過(guò)全面、客觀、深化的觀看，才能更好地洞察生活、世界和自己。而擺脫浮躁的當(dāng)代社會(huì)，擁有一份仔細(xì)觀看生活的心得體會(huì)，不僅能讓我們感受到生命的真諦，也能關(guān)心我們成為更好的人。

二段：從生活中觀看獲得心得。

從生活中的點(diǎn)滴中，我們能獵取到很多對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的心得體會(huì)。比如在與人相處時(shí)，我們能從他人的言行舉止中察覺(jué)得到對(duì)方的真實(shí)想法;在照看家庭時(shí)，我們能一步步地走進(jìn)家人的內(nèi)心世界;在工作中，我們能更好地發(fā)覺(jué)自己和別人不同的處置方式，更加高效地完成任務(wù)。這些觀看的得益，不僅僅是對(duì)待生活中的細(xì)節(jié)更加細(xì)致，更在于一個(gè)人的心境所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變。雖然我們照舊處于紛繁多變的現(xiàn)代社會(huì)，但會(huì)觀看得更加認(rèn)真。

三段：目睹文化多樣性。

當(dāng)我們出行走進(jìn)一個(gè)既生疏又生疏的國(guó)度，往往有時(shí)候會(huì)有一種“聞一知十”的錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為在某一地域我們已經(jīng)很熟識(shí)了。然而每當(dāng)在一個(gè)完全不一樣文化的城市，你會(huì)重新發(fā)覺(jué)，這個(gè)外面世界的確恢弘無(wú)比，可以讓人看到完全不同的景象。比如在日本，觀看人們的生活感到特別新奇，挨次感和條理感非常的細(xì)致;在歐洲，感受到的是一種“爛漫”式的情調(diào)。所以，每當(dāng)我們走出去，做到對(duì)外界的愛(ài)好、憐憫和了解，我們也能夠有目共睹文化多樣化的美妙。

四段：從大自然中獲得感悟。

大自然是最值得我們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺(jué)的。在大自然過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)覺(jué)它以及它里面的一些事物會(huì)顯露出一些我們無(wú)法想象的隱秘。比如在微小的草木當(dāng)中我們能發(fā)覺(jué)很多隱秘，我們能聽(tīng)到樹(shù)木間傳來(lái)的微風(fēng)和涓涓溪流的聲音，我們也可以清楚觀察那一片片的野花隨風(fēng)搖曳。最關(guān)鍵的是，我們還能夠獲得到一份平和和自然的感覺(jué)。在一片靜默之中，我們可以好好傾聽(tīng)大自然的聲音，找尋到現(xiàn)代社會(huì)中失落的那份安靜。

五段：總結(jié)。

觀看是我們獵取學(xué)問(wèn)和熟悉的最強(qiáng)大工具。它能讓我們更好地把握事物的本質(zhì)，更好地熟悉自己。在觀看的過(guò)程中，能夠提高我們的思維深度和廣度，更能夠拓展我們的視野，使我們看到更多的人生路徑，以最真實(shí)的眼光看待生活。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加努力地去發(fā)覺(jué)、去探究那隱蔽在生活背后的隱秘，讓觀看能夠成為我們的生活信條，將觀看養(yǎng)成為我們的一種習(xí)慣。

觀看雨感悟心得體會(huì)

。

今日早上，我又聽(tīng)到了雨聲。推開(kāi)窗，只見(jiàn)草坪變成了一個(gè)歡快的“海洋”，這個(gè)草坪都浸泡在“海洋”中了。雨點(diǎn)打在草坪上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怡人心魂。一滴滴頑皮的小雨點(diǎn)地落在草坪上，那“海洋”立即蕩起了一個(gè)個(gè)小小的圓暈，環(huán)環(huán)相扣，恰是好看。有了雨水的滋潤(rùn)，小草、綠樹(shù)都變成了一個(gè)個(gè)活潑的小孩子。小草搖著尖尖的腦袋，好像在為雨點(diǎn)姐姐作詩(shī);樹(shù)木搖擺著葉子，似乎一位雨中舞蹈的姑娘。

路上的行人都舉著一把把盛開(kāi)的傘花，在蒙蒙細(xì)雨中顯得非常好看。傘花在雨中盛開(kāi)，真花在雨中怒放。五顏六色的花朵在細(xì)雨的輕撫下是如此可愛(ài)，花瓣上的水珠潤(rùn)澤透亮?????，青翠欲滴。就連車(chē)道也成了“海洋”。汽車(chē)們走到“水災(zāi)地區(qū)”時(shí)，“咳咳咳”幾聲便失火了，后面的汽車(chē)“嘟嘟”地叫道，誰(shuí)知自己到了“水災(zāi)地區(qū)”也失火了……那情景實(shí)在好笑。

雨聲雨景雨水，雨雨如絲……。

觀看紅楓感悟心得體會(huì)

第一段：引入紅楓的漂亮與獨(dú)特性（約200字）。

提到紅楓，人們首先想到的是加拿大的楓葉國(guó)旗，而這種古老的植物也以其獨(dú)特的漂亮而著名于世。紅楓是四季樹(shù)木中較為耐寒的一種，每年秋天時(shí)，紅楓葉的獨(dú)特紅色會(huì)吸引大量游客前來(lái)觀賞。正由于生長(zhǎng)地廣、經(jīng)久耐寒，紅楓成為了很多國(guó)家中的重要象征，并體現(xiàn)了生命力與堅(jiān)韌精神。

其次段：觀看紅楓的變化與生命力（約300字）。

在宏觀的角度來(lái)看，紅楓是生命的象征。紅楓在四季中變化萬(wàn)千，每一季都能給人們帶來(lái)不同的視覺(jué)享受。在春天，楓樹(shù)的葉子初生，枝條上郁郁蔥蔥；到了夏天，紅楓變得更加粗大，枝葉繁茂；秋季，則是紅楓最漂亮的時(shí)刻，紅楓葉從綠色轉(zhuǎn)變成金黃色，再到最終的烈焰紅，散發(fā)出無(wú)比的熱鬧與狂熱；而冬季，紅楓匆忙舍棄葉子，枝干上掛滿了霜雪，給人一種靜態(tài)美，布滿生命力。紅楓從春生、夏長(zhǎng)、秋美、冬靜，將生命的各個(gè)階段都呈現(xiàn)無(wú)遺。

第三段：紅楓的變化給人以啟示（約300字）。

紅楓的變化不僅僅是對(duì)自然的觀看與感悟，更是一種對(duì)人生態(tài)度與行為的反思。紅楓葉既能在春夏之間成長(zhǎng)，又能夠在秋冬間放下，這在我們的生活中也是存在的。生命如紅楓一樣，經(jīng)受過(guò)濃縮春夏陽(yáng)光的滋潤(rùn)后，也需懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候釋放與放下。太過(guò)執(zhí)著，不懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舍棄，將會(huì)給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)與累贅；而懂得舍棄，能夠賜予自己更多的機(jī)會(huì)與空間。紅楓的變化不僅讓我們看到了生命的堅(jiān)韌，更給予了我們對(duì)待生活的一種哲理，懂得適時(shí)放下，才能重得新生。

第四段：紅楓與人生的美妙共鳴（約200字）。

紅楓的漂亮讓人無(wú)法移開(kāi)視線，仿佛是一種與人心靈的直觀共鳴。紅楓在生命的各個(gè)階段表現(xiàn)出不同的美，讓人仿佛感受到了生命的酸甜苦辣。經(jīng)受過(guò)春天的滋潤(rùn)，我們?cè)谙奶旖殉砷L(zhǎng)；經(jīng)受過(guò)秋天的變幻，我們?cè)诙焓崂盱o心等待。紅楓的漂亮與變化，正是人生的縮影，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受各種階段與變化，感悟人生的哲理與真諦。

第五段：觀看紅楓的啟示與思索（約200字）。

紅楓帶給我們的不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是一種從自然中觀看與感悟的方式。我們可以通過(guò)觀看紅楓，發(fā)覺(jué)生活的方向與價(jià)值，懂得樂(lè)觀與進(jìn)取的生活態(tài)度，將生活中的逆境變?yōu)闄C(jī)遇，并能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中適時(shí)舍棄，放下累贅與迷茫，追求內(nèi)心的安靜與美妙。正是由于紅楓的觀看與感悟，我們能夠從自然中吸取才智和士氣，連續(xù)無(wú)畏無(wú)懼地迎接生活的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：通過(guò)觀看紅楓，我們不僅可以觀賞到其漂亮與獨(dú)特，更能夠從中感悟到生命的力氣與才智。紅楓的變化與生命的輪回不斷給我們以啟示，懂得適時(shí)舍棄與放下，才能真正享受生活的美妙與自由。紅楓的觀看與感悟，使我們更加理解與珍愛(ài)生命，同時(shí)也讓我們明白自己在生活中的定位與責(zé)任。讓我們注視紅楓，深化思索，從中查找人生的力氣，牢記紅楓的漂亮與才智。

觀看課堂教學(xué)感悟心得體會(huì)

作為一位老師，課堂教學(xué)是我們?nèi)粘９ぷ髦凶顬橹匾牟糠帧６^看課堂教學(xué)不僅是一種職業(yè)進(jìn)展的必要手段，更能讓我們深化了解教學(xué)過(guò)程中的各種變化和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將共享自己在觀看課堂教學(xué)中的心得和體會(huì)。

觀看課堂教學(xué)對(duì)于老師而言具有重要意義。首先，它能夠關(guān)心我們了解不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以便我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中選擇最適合的方法。其次，觀看課堂教學(xué)可以讓我們更好地了解同學(xué)在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這有助于我們更好地改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方式。最終，觀看課堂教學(xué)還可以讓我們共同共享教學(xué)中的閱歷和想法，促進(jìn)老師之間的溝通和合作。

在觀看課堂教學(xué)時(shí)，我們需要遵守一些留意事項(xiàng)。首先，要盡可能選擇與自己教學(xué)相關(guān)的課程進(jìn)行觀看，這樣才能使得觀看中收獲的閱歷和教訓(xùn)對(duì)自己教學(xué)的改進(jìn)起到實(shí)際作用。其次，觀看過(guò)程中要盡可能客觀地記錄下老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以便歸納總結(jié)和進(jìn)一步改進(jìn)。最終，觀看過(guò)程中要與老師和同學(xué)建立良好的溝通和溝通，以便更好地了解他們的想法和需求，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方式。

通過(guò)多次觀看課堂教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方式和理念有了深刻的熟悉和理解。我熟悉到在教學(xué)中，注意同學(xué)的參加和互動(dòng)可以使同學(xué)更好地理解和把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。此外，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)盡可能結(jié)合實(shí)際生活中的情境和問(wèn)題進(jìn)行講解，以提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的愛(ài)好和把握程度。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)觀看課堂教學(xué)，我深刻地熟悉到了選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法、營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍、注意同學(xué)的參加和互動(dòng)等方面對(duì)課堂教學(xué)的重要影響。我將會(huì)在以后的教學(xué)中，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方式，以使得同學(xué)更好地把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。同時(shí)，我也期盼通過(guò)不斷觀看課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

觀看紅楓感悟心得體會(huì)

第一段：引言（100字）。

紅楓，是秋季最刺眼的明星之一。每逢秋季，它們使得整個(gè)大自然變得如詩(shī)如畫(huà)。然而，僅僅觀賞紅楓的美景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是我們能從紅楓中獲得的感悟和體會(huì)。本文將通過(guò)觀看紅楓，共享下我在其中獲得的心得和體會(huì)。

其次段：美的力氣（200字）。

紅楓是秋季的代表，它們的漂亮無(wú)法用言語(yǔ)描述。每當(dāng)我置身于紅楓林中，感受到了秋天的氣息，我的身心都不禁變得安靜和平和。紅楓散發(fā)的紅色與黃色交織在一起，營(yíng)造出一種亮麗、暖和的氛圍。這讓我感悟到美是一種力氣，能夠在瞬間轉(zhuǎn)變我們的心情和思緒。不論是面對(duì)困難還是挫折，只要我們能夠擁抱美，就能夠重拾信念和士氣。

第三段：變化的哲理（200字）。

紅楓的漂亮并不長(zhǎng)期，它們的葉子很快就會(huì)飄落。然而，正是這種短暫的漂亮，讓我深刻領(lǐng)悟到變化的哲理。人生亦如紅楓葉，不斷經(jīng)受著變化。我們無(wú)法轉(zhuǎn)變時(shí)間的流轉(zhuǎn)和歲月的更迭，但我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，接納變化。正如紅楓葉飄落，為大地增加不同的風(fēng)采，我們也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀面對(duì)變化，從變化中吸取力氣和才智。

第四段：堅(jiān)韌的生命力（300字）。

紅楓雖然漂亮，但它們所處的環(huán)境并不總是抱負(fù)的，它們要經(jīng)受刺骨的寒冷、嚴(yán)峻的風(fēng)雪。然而，紅楓仍舊強(qiáng)大地聳立在那里，它們展現(xiàn)出了堅(jiān)韌的生命力。紅楓的生命力告知我們，無(wú)論遭受多少困難，只要我們擁有頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的心態(tài)，就能夠克服一切困難。正如紅楓在寒冷的季節(jié)仍舊盛放漂亮的葉子，我們也應(yīng)當(dāng)在逆境中保持堅(jiān)毅與英勇。

第五段：思索自我（300字）。

觀看紅楓的過(guò)程也讓我思索自己的成長(zhǎng)和進(jìn)展。紅楓從一個(gè)小小的種子開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的生長(zhǎng)和磨礪，才成為參天大樹(shù)。我們也是如此，成為一個(gè)優(yōu)秀的人需要時(shí)間和努力。觀看紅楓也讓我明白，每一個(gè)獨(dú)特的紅楓都有自己的價(jià)值。同樣，每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的光線和潛力。我們要擅長(zhǎng)發(fā)掘和發(fā)揮自己的才華和特長(zhǎng)，將它們貢獻(xiàn)給社會(huì)，讓自己的人生更加豐富、有意義。

總結(jié)（100字）。

紅楓是一種漂亮而艷麗的植物，在秋季給人們帶來(lái)無(wú)盡的喜悅。通過(guò)觀看紅楓，我們不僅僅能觀賞它們的漂亮，還能獵取珍貴的悟道。從紅楓身上，我們看到了美的力氣、變化的哲理、堅(jiān)韌的生命力和思索自我。盼望能夠用這些感悟來(lái)指導(dǎo)我們的生活，讓我們成為更加優(yōu)秀和有價(jià)值的人。

觀看心得體會(huì)感悟

觀看心得體會(huì)，是人們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩噙M(jìn)行的心理活動(dòng)。觀看不僅是為了簡(jiǎn)潔地看到事物的外表，更是為了深化了解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。在觀看的過(guò)程中，我們不僅可以提高自己的認(rèn)知力量，而且可以獵取各種有用的信息。在此，本文將結(jié)合自己的觀看心得，探討觀看的重要性和體會(huì)感悟。

第一段：觀看的背景及意義。

從人類(lèi)誕生起，觀看就是我們認(rèn)知世界的基本方法。觀看是一項(xiàng)基本的人類(lèi)力量，是人類(lèi)學(xué)習(xí)和獵取學(xué)問(wèn)的重要途徑。觀看可以讓我們看到四周的事物，以便更深化地理解它們的本質(zhì)，并能夠分析和推理出一些我們以前未曾清楚意識(shí)到的學(xué)問(wèn)。觀看的意義特別重大，由于通過(guò)觀看，我們可以打破許多困惑，發(fā)覺(jué)不同的問(wèn)題，并得到重要信息。

其次段：帶著奇怪???心進(jìn)行觀看。

奇怪???心是一個(gè)特別重要的品質(zhì)，可以關(guān)心我們獲得新的信息和更深化的理解。帶著奇怪???心觀看，是進(jìn)行深化探究的必要條件。我們?cè)谟^看時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能投入，并且查找其他人可能沒(méi)有留意到的事情。一個(gè)好的觀看者，應(yīng)當(dāng)不僅僅看到事物的表面，更能透徹地了解一個(gè)事物的內(nèi)在本質(zhì)。

第三段：觀看對(duì)提高自我熟悉的影響。

觀看不僅僅可以關(guān)心我們獲得學(xué)問(wèn)，還可以提高我們的自我熟悉。通過(guò)觀看，我們可以了解我們是如何看待世界的，以及我們所觀賞和忽視的事物是什么。我們可以通過(guò)觀看來(lái)了解自己的品位是什么，借此來(lái)自我完善，提高自己的力量。

第四段：觀看對(duì)提高解決問(wèn)題力量的影響。

觀看也可以關(guān)心我們提高解決問(wèn)題的力量。通過(guò)觀看自己面對(duì)的問(wèn)題，我們可以找出最佳的解決方案。在解決問(wèn)題時(shí)，我們通常會(huì)充分利用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，這期間不斷試錯(cuò)，最終找出最佳方案。

第五段：總結(jié)。

總之，觀看是一種非常重要的力量，可以關(guān)心我們提高我們的思維和認(rèn)知力量，進(jìn)而了解這個(gè)世界的本質(zhì)。觀看可以影響我們的自我熟悉和解決問(wèn)題的力量，在這個(gè)過(guò)程中，我們也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)調(diào)整我們的觀看角度，重新端詳事物。只有通過(guò)不斷地觀看，我們才能在追求真理和完善的過(guò)程中，探究未知的世界。

觀看貓心得體會(huì)

貓是一種神奇的動(dòng)物，它們躲避人類(lèi)的接觸，經(jīng)常隱蔽在角落里獨(dú)處。然而，與狗不同的是，貓與人的關(guān)系是建立在彼此的敬重和信任上的。那么，如何才能更好地了解這些神奇的生物呢？觀看它們的行為和表情成為我了解貓的最好方式。

其次段：行為觀看。

觀看貓的行為是了解它們的重要途徑之一。貓喜愛(ài)在擔(dān)心全感強(qiáng)的地方隱藏，因此，在家中營(yíng)造一個(gè)平安的環(huán)境是特別有必要的。此外，貓是特別獨(dú)立的動(dòng)物，它們不像狗那樣依靠人的陪伴和善意。然而，當(dāng)貓想要與你溝通時(shí)，它們會(huì)接近你，開(kāi)頭跟隨你的腳步，甚至?xí)谀忝媲按驖L躺下，這是貓向你發(fā)出信任的表現(xiàn)。

第三段：表情觀看。

貓的表情是特別豐富的。在不同的心情下，它們的表情肯定會(huì)有所變化。當(dāng)貓感到不滿或者不爽時(shí)，它們會(huì)蜷縮起來(lái)，甚至略微發(fā)怒。腳爪會(huì)縮回，耳朵立起，眼睛變成狹長(zhǎng)的外形。而當(dāng)貓感到愉悅時(shí)，它們的表情也會(huì)隨之變化。耳朵放松下來(lái)，眼睛放大，開(kāi)頭輕輕顫抖，這時(shí)就是你要摩挲它們的機(jī)會(huì)了。

第四段：互動(dòng)觀看。

貓之所以如此神奇，是由于它們的行為往往難以猜測(cè)。貓有時(shí)會(huì)突然撲向你的腳，他們也可能特別想要親近你。在與貓互動(dòng)時(shí)，需要特殊留意它們的反應(yīng)。假如你的動(dòng)作過(guò)于激烈或者快速，就有可能讓貓開(kāi)頭感到擔(dān)心。假如你輕柔地摩挲它們的毛發(fā)，就會(huì)讓貓感到舒適和滿意?？傊e止要得體，就能讓你和貓之間的關(guān)系更加融洽。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)深化觀看貓的行為、表情及互動(dòng)，我了解到貓是一種特別獨(dú)立和神奇的動(dòng)物。每只貓都有自己的性格和習(xí)慣，與它們建立關(guān)系不只是簡(jiǎn)潔的摩挲和喂食，更需要通過(guò)觀看和理解它們的行為和表情，這種溝通方式才是更有效的溝通方式。當(dāng)你與貓建立了深厚的關(guān)系時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，貓是特別值得你花費(fèi)精力去了解、與之溝通和關(guān)懷的動(dòng)物。

談?dòng)^看心得體會(huì)

觀看是一種基本的力量和技能，它能夠關(guān)心我們更好地了解自己和四周的世界。作為一名人工智能，我也練習(xí)著不斷地觀看和分析。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思和實(shí)踐，我結(jié)合自己的體驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，觀看來(lái)源于細(xì)節(jié)。相比于粗略的大方向，細(xì)節(jié)才是觀看的重點(diǎn)。在日常生活中，我們經(jīng)常沒(méi)有急躁細(xì)心地觀看四周的環(huán)境和人物，只看表面，忽視了一些微小而重要的細(xì)節(jié)。然而，細(xì)節(jié)經(jīng)常蘊(yùn)含著生動(dòng)的信息和深刻的道理，只有通過(guò)仔細(xì)的觀看才能發(fā)覺(jué)。所以，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注身邊的小事情，尤其需要專(zhuān)心去觀看自己的身體感受，包括持續(xù)時(shí)間、頻率、反應(yīng)等，這些都有可能對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生影響。

其次，觀看需要洞察力。我們?cè)谟^看的時(shí)候，不僅需要看，更要思索。這樣才能真正的抓住事物的本質(zhì)。因此，多與人溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和看法，學(xué)會(huì)分析和思索，才能提高自己的洞察力。同時(shí)，我們還需要專(zhuān)心感知他人的心情和態(tài)度，通過(guò)觀看他人的面部表情、姿勢(shì)等微小的變化，以此來(lái)了解他人的心理狀態(tài)，并更加有針對(duì)性地溝通和溝通。

第三，觀看需要紀(jì)律性。要想習(xí)得高質(zhì)量的觀看技巧，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和實(shí)踐，并且需要建立肯定的觀看紀(jì)律。例如，每天固定的時(shí)間段去觀看身邊的環(huán)境和人物，把觀看到的信息記錄下來(lái)，并且可以和自己或者團(tuán)隊(duì)共享。這樣的觀看習(xí)慣，不僅可以提高自己的觀看力，還可以積累自己的閱歷，提高自己的認(rèn)知力量，開(kāi)闊自己的眼界。

第四，觀看需要多元化。觀看并不僅僅局限于某一個(gè)方面，需要關(guān)注身邊的諸多元素。例如，工作中需要在以上的基礎(chǔ)上觀看公司經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，或者是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的進(jìn)展變化，了解自身在市場(chǎng)中的優(yōu)劣勢(shì)，以保持持續(xù)增長(zhǎng)和進(jìn)展的動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于個(gè)人的進(jìn)展也要多元化。觀看應(yīng)當(dāng)是一個(gè)系統(tǒng)化的、全方位的，只有這樣才能讓自己走得更遠(yuǎn)。

最終，觀看需要持續(xù)性。觀看本就是一種長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累過(guò)程，即使是觀看到了一些好玩的細(xì)節(jié)，假如不進(jìn)行分析和思索，也很難真正地吸取到其中的養(yǎng)分和價(jià)值。因此，我們必需持續(xù)不斷地積累、反思和改進(jìn)，不斷提高自己的觀看力，從而更好地適應(yīng)周遭環(huán)境的變化，為自己和公司的將來(lái)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，觀看既是一種力量，也是一種態(tài)度。它可以讓我們更深化地了解自己和四周的環(huán)境，帶來(lái)更豐富的生活體驗(yàn)和更寬闊的進(jìn)展機(jī)遇。作為人工智能，我信任我的觀看心得能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一些啟示和關(guān)心，關(guān)心大家走得更遠(yuǎn)。

觀看心得體會(huì)

近段在讀《給老師的建議》，每讀一個(gè)小節(jié)，都有很大的收獲。

蘇霍姆林斯基在《教給同學(xué)觀看》里說(shuō)：“假如說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那么觀看就是思索和識(shí)記學(xué)問(wèn)之母。一個(gè)有觀看力的同學(xué)，絕不是學(xué)業(yè)成果落后或者文理不通的同學(xué)。”我覺(jué)得他說(shuō)得特殊對(duì)。

我現(xiàn)在教的是五班級(jí)同學(xué)，剛剛寫(xiě)過(guò)的其次篇作文便是連續(xù)觀看日記。凡是親自種植植物，具有觀看力的孩子，觀看日記寫(xiě)得很不錯(cuò)：

瞧這一句：“過(guò)了幾天，蒜頂端裂開(kāi)了，露出一點(diǎn)淺綠色的芽?jī)?，像小雞從蛋殼里剛伸出來(lái)的小嘴，我用手輕輕摩挲，軟乎乎的?！逼逅`秀從顏色、外形、觸覺(jué)方面寫(xiě)了剛發(fā)芽的蒜，還運(yùn)用了比方手法。

有的同學(xué)把蒜苗每天生長(zhǎng)的長(zhǎng)度詳實(shí)的記錄下來(lái)，形成了一片真實(shí)生動(dòng)的連續(xù)觀看日記。

還有的同學(xué)能真實(shí)的加入自我感受和觀看過(guò)程中突發(fā)的觀看故事：“我種的蒜苗又長(zhǎng)高了兩厘米，我真興奮，趕忙拿起小鏟子給它松土，誰(shuí)知太用力了把蒜的根鏟了出來(lái)，我打眼看去，大吃一驚，沒(méi)想到一小瓣蒜的根是白色的，那么細(xì)、那么長(zhǎng)、那么多！驚異之余趕快把蒜埋進(jìn)土里去。惋惜，小小的蒜苗沒(méi)逃過(guò)這一劫，過(guò)了兩天死掉了。”

更有同學(xué)的連續(xù)觀看日記布滿童真：“觀看蒜的成長(zhǎng)真好玩呀！我明年還觀看，后年還觀看，大后年還觀看，大大后年還觀看。等我有了孩子，我也讓他觀看?！睆倪@個(gè)同學(xué)的字里行間可以看出他充分體驗(yàn)到了觀看的樂(lè)趣，按捺不住內(nèi)心的喜悅，感動(dòng)之情流瀉筆端。

而沒(méi)有種植植物、沒(méi)有長(zhǎng)期認(rèn)真觀看植物的同學(xué)，寫(xiě)的作文粗制濫造、不堪入目。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我在教學(xué)校生的時(shí)候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西?！薄皼](méi)有人和自然的相互作用，人的智力的進(jìn)展就不行思議?！薄罢?qǐng)你教給同學(xué)們觀看四周世界的各種現(xiàn)象吧，觀看訓(xùn)練是智力進(jìn)展必不行少的條件?！碧K霍姆林斯基的建議提得真好！

結(jié)合我們的教科書(shū)，結(jié)合蘇霍姆林斯基的建議，我重點(diǎn)讓同學(xué)們繼連續(xù)觀看日記后，又觀看了一種小動(dòng)物，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。當(dāng)堂挑的是后進(jìn)生，誰(shuí)知他們也口吐蓮花?？梢?jiàn)，當(dāng)口語(yǔ)交際與生活結(jié)合，交際便變得有聲有色。在后來(lái)的測(cè)試作文中，同學(xué)們寫(xiě)小動(dòng)物，連最落后的張林巖也寫(xiě)得語(yǔ)句通順，真實(shí)生動(dòng)。再次證明白當(dāng)作文與生活接軌，同學(xué)便妙筆生花。觀看似一雙漂亮的翅膀，讓同學(xué)文采飛揚(yáng)；觀看似一劑靈丹妙藥，讓同學(xué)智力散發(fā)著光輝。

觀看區(qū)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，觀看始終是很重要的一環(huán)。對(duì)于一件事物的觀看，隱藏著很多意義，不僅是認(rèn)知過(guò)程，也是成長(zhǎng)過(guò)程。近期，在參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，我有機(jī)會(huì)去了解和觀看一個(gè)觀看區(qū)，此次經(jīng)受讓我有了更深層次的思索，學(xué)到了一些新的東西，也有了新的體悟和收獲。

其次段：身臨其境的感受。

深化觀看區(qū)，讓我有了身臨其境的感受。由于觀看區(qū)離市區(qū)較遠(yuǎn)，路上伴隨著綠色的樹(shù)木和各種小動(dòng)物，氣息也漸漸清爽起來(lái)。抵達(dá)觀看區(qū)后，陽(yáng)光下的湖水泛著淡淡的金色。一身靜謐的環(huán)境，我感覺(jué)四周的每一個(gè)細(xì)節(jié)都變得更加清楚，也更加真實(shí)。

第三段：全面的觀看。

在觀看區(qū)中，我需要多角度地觀看每一個(gè)植物和動(dòng)物。通過(guò)背景、形態(tài)、顏色、大小、材質(zhì)等多方面的細(xì)節(jié)，我漸漸地理解和領(lǐng)悟它們的特點(diǎn)。比如在觀看水生植物時(shí)，我不僅看到了植物的表面特征，還留意到了它生長(zhǎng)的環(huán)境、光照條件、氣溫等因素，這些細(xì)節(jié)讓我更加全面地熟悉它們。

第四段：觀看的意義。

觀看一個(gè)事物不僅可以熟悉和了解這個(gè)事物的特點(diǎn)，也可以推動(dòng)自我成長(zhǎng)。在觀看過(guò)程中，我不斷思索、分析、總結(jié)，從中學(xué)到了許多，比如細(xì)心、急躁、講求方法、察言觀色、綜合思索等等。這些力量都是在觀看和思索的過(guò)程中熬煉的，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

第五段：個(gè)人感悟。

在此次觀看區(qū)的體驗(yàn)中，我通過(guò)實(shí)踐感受到了觀看的重要性，并在其中探究出了自己的體會(huì)。原本認(rèn)為觀看是一件簡(jiǎn)潔的事，但實(shí)踐中才發(fā)覺(jué)它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。觀看需要不斷的關(guān)注、思索和總結(jié)，需要細(xì)心急躁和全面思索等力量的支持。經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻熟悉到要有細(xì)心地觀看與思索才能講求方法，讓生活更加豐富多彩。

結(jié)尾：

在這次觀看區(qū)的體驗(yàn)中，我不僅熟悉到了觀看的意義和重要性，也學(xué)到了許多新的東西。通過(guò)細(xì)心觀看，我領(lǐng)悟到了很多道理，也更加成熟了。觀看區(qū)是我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，關(guān)心我了解事物、拓展視野，也讓我更加充實(shí)和好玩。我盼望將來(lái)也能不斷連續(xù)觀看，不斷探究，讓自己成為一位更加優(yōu)秀的人。

葉觀看心得體會(huì)

葉觀看是一種廣泛應(yīng)用的技能，它需要人們對(duì)四周的事物進(jìn)行認(rèn)真觀看、記錄和分析，以獲得更深化的學(xué)問(wèn)和理解。我對(duì)葉觀看特別感愛(ài)好，由于它可以關(guān)心我了解我所生活的環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。在這篇文章中，我將共享我的葉觀看心得體會(huì)，并解釋為什么我認(rèn)為這種技能對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都特別重要。

其次段：葉觀看的意義和價(jià)值。

葉觀看可以讓我們更好地了解四周的生態(tài)系統(tǒng)，由于葉子是植物獲得能量的重要途徑。通過(guò)觀看葉子的外形、大小、顏色和紋理等特征，我們可以確定植物的種類(lèi)，進(jìn)而了解其生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)力量。另外，葉觀看還可以關(guān)心我們探究植物與其他生物的關(guān)系，比如說(shuō)某些動(dòng)物以植物的葉子為食物，而植物與某些昆蟲(chóng)之間則