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生命是師生互動的課堂。--何昕英（福州市義序中心小學）預習大本營爭分奪秒我會讀詞語騷擾動彈掙扎欲望震驚磚縫聽診器震撼糟蹋短暫有限茁壯不屈向上

最強大腦藍天說，生命是飄動的白云；大海說，生命是起伏的波浪。鮮花說，生命是

的花瓣；小樹說，生命是

的

。杏林子

杏林子，臺灣作家，本名劉俠，12歲患“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，因此輟學在家，但是她殘而不廢

，堅持自修。17歲那年開始寫作生涯。她寫作時，彎著腰、弓著背，辛苦數倍于正常人，但她對寫作一往情深，發(fā)表了四十多本著作，被譽為“臺灣最具影響力的作家”。19生命生命

課文朗讀要求：讀準字音，讀通語句。我會讀課文

讀了《生命生命》這篇課文，我想說：。

（請用一句話表達）我會說杏林子說——生命是（）的飛蛾，生命是（）的小瓜苗，生命是（）的心跳。我會填第二自然段思維導圖燈下捉住生命的力量騷擾掙扎我說——生命是（）的。小練筆課后作業(yè)：完成“小練筆”。2.書寫本課生字詞。3.試著畫思維導圖背誦3-4自然段。感謝生命中與你相

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