二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-3

PAGEPAGE9二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《到郊外去》對(duì)老師的提問(wèn)和講解能做出積極的反應(yīng)，并通過(guò)音樂(lè)小知識(shí)，讓學(xué)生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點(diǎn)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，在學(xué)唱過(guò)程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個(gè)別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)和多次范唱，大多數(shù)學(xué)生能掌握這首歌曲的情緒。

第三課時(shí)《山谷回音真好聽(tīng)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。

三、教具：

數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。

師問(wèn)：同學(xué)們，你們開(kāi)著火車(chē)，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）

師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說(shuō)了，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂(lè)）

聽(tīng)后，學(xué)生回答上面的問(wèn)題

師：你們聽(tīng)的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

師：回音好聽(tīng)嗎？（生答：好聽(tīng)）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽(tīng)》。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說(shuō)話(huà)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)同學(xué)做回音。

2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒(méi)有不同。

3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。

3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？（同學(xué)自由暢談）

2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。

4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。

（五）課堂小結(jié)：五、教學(xué)反思：

本課時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果，通過(guò)課件展示，學(xué)生對(duì)回音效果也有了新的認(rèn)識(shí)，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音，確實(shí)存在一些問(wèn)題，特別是二年級(jí)學(xué)生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對(duì)聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)童聲訓(xùn)練要時(shí)刻抓緊，不得松懈，只有平時(shí)抓緊了，今后的教學(xué)就能減少一些不必要的阻礙。二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《第二單元進(jìn)行曲》教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂(lè)講述小號(hào)手的故事。2．學(xué)唱歌曲：（1）錄音范唱。討論：你從歌曲中聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。（4）播放光盤(pán)，跟唱歌曲的三段歌詞。3．創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。（1）學(xué)生分成5組，各組長(zhǎng)挑選圖片，小組討論練習(xí)。（2）師巡視指導(dǎo)：a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。c.按前短后長(zhǎng)的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。d.按節(jié)奏左右踏步走。e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。4．歌表演：引導(dǎo)學(xué)生扮演小號(hào)手，排成整齊的隊(duì)伍邊踏步走邊歌唱，并可自選動(dòng)作進(jìn)行表演。討論：在表演時(shí)感覺(jué)這首歌曲有什么風(fēng)格？5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》。2．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、感受力度變化時(shí)的音樂(lè)形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏，通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。教學(xué)用具：手偶、大鼓等打擊樂(lè)器、光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入：播放《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂(lè)講故事。2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂(lè)曲形象。（1）聆聽(tīng)：這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面？（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)手偶表現(xiàn)樂(lè)曲。3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂(lè)，引導(dǎo)體會(huì)：樂(lè)曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂(lè)起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂(lè)曲背景。4．再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落：（1）聽(tīng)全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。A樂(lè)段（跺腳）、b樂(lè)段（拍手）（2）樂(lè)曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂(lè)由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。5．樂(lè)器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。隨音樂(lè)分組伴奏。6．課堂小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元《勞動(dòng)最光榮》

課題：勞動(dòng)最光榮

課時(shí)共二課時(shí)（本課為第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育工作。

教具：

多媒體音樂(lè)視聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)，電子琴（

YAMAHAPSR－310、

CASIOCT870、

YAMAHAPSR620）

教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話(huà)及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽(tīng)系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。

二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）

請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》

（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。

請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂(lè)器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。

四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話(huà)功能）

要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學(xué)生體會(huì)調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。

五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。

l、出示深件

（1）C大調(diào)音階及鍵盤(pán)圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤(pán)出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個(gè)音，小老鼠以不同的動(dòng)作表示。

（2）在音音譜號(hào)后加上bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，并將

C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤(pán)出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)上使學(xué)生明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差別。

2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。

六、節(jié)奏練習(xí)（選擇學(xué)生琴功能）。

用bB大調(diào)上的各音，單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》做準(zhǔn)備。

七、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)。

（l）教師講述例、游釣魚(yú)》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~(yú)時(shí)不專(zhuān)心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚(yú)。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒故事主要角色及情景。

（2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠(chǎng)叔叔阿姨們將小貓釣魚(yú)的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。

2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》。

3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色，隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。

4、跟琴視唱歌曲旋律。

5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。

6、為歌曲分樂(lè)句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。

7、學(xué)唱歌詞。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。

（3）演唱時(shí)注意：

①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。

②要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，

唱正確；

③統(tǒng)一歌曲中的延長(zhǎng)“”。

（4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決：

①學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱，然后模唱；

②跟隨教師的琴聲輕聲演唱；

③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱；

④看著老師的指揮動(dòng)作背唱；

（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。

（6）學(xué)生彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》（只彈右手旋律）

（7）教師加配左手和弦