2023學年完整公開課版《貓》郭蓓蕾

貓鄭振鐸學習目標1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。

2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

3、形成關愛動物、善待生命的情感。(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等鄭振鐸讀準字音

污wū澀sè

慫sǒng恿yǒng

一縷lǚ

蜷quán伏悵chàng然詛zǔ罵紅綾líng懲chéng戒jiè

畏wèi罪潛qián逃虐nüè待屋wū脊jǐ

叮dīng囑zhǔ

憂yōu郁yù

凝níng望wàng預習導航成語提心吊膽畏罪潛逃妄下斷語預習導航形容十分擔心或害怕。犯罪后害怕受制裁而逃走。胡亂地說出斷定的話；隨便地下結論。全文可以分為幾個部分？第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。

第二部分（3－14段）：寫第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。整體感知互動課堂

文中寫“我”家養(yǎng)的三只貓，這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結局及亡失時我的感受有什么不同？（結合思考探究第一題，在文中勾畫出相關的詞句）第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結局對我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑受寵愛受寵愛病死被一個過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓:來歷

外貌性情

在家中的地位

結局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑,憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡。被我打傷，含冤致死更難過。永不養(yǎng)貓。第三只貓卷宗芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：

_____________________2、案發(fā)后的表現(xiàn)：

______________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

__________________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。那只丑貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。冤案憂郁懶惰可憐貓，少時被棄大無好。受冤客死別家瓦，只因凝望芙蓉鳥。冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2、在這個冤案中，“我”錯在哪里？你從這個事件中，得到什么啟示？難過、自責、內疚我的錯誤：對貓有偏見，主觀臆斷。啟示：待人接物不要有偏見，應當平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。真兇：黑貓

請將“芙蓉鳥事件”的始末，按照故事發(fā)展的過程，給每一情節(jié)擬一個小標題，并說明為什么這樣安排情節(jié)。小標題：【1】買鳥、【2】凝望、【3】被疑、【4】蒙冤、【5】受罰、【6】真相。

五個情節(jié)是詳細述談第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節(jié)，才用寥寥數(shù)語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得曲折跌宕，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。

思考：本文的主題思想

寫作背景：

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。

主題思想

這篇課文通過回憶三次養(yǎng)貓的經歷，作者以人道主義的情懷關注身邊的弱小生命，體現(xiàn)了“我”對生命的尊重和善于自我反省的精神。文章告訴人們要仁愛，不要殘忍；要為他人著想，不要損人利己；凡事實事求是，不要不加調查，主觀臆斷。鞏固練習1、本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有么好處?“我”就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術效果。

2、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊對比

文章著重寫第三只貓，是因為文章的中心意思與第三只貓有直接關系?！拔摇钡倪^失、自責、慘痛教訓都是由養(yǎng)第三只貓引出的。前兩只貓的目的是在于用它們對比襯托第三只貓，使讀者覺得對第三只貓的待遇似乎是合情合理的，然而正是這種感情用事，才產生了主觀粗暴的做法，造成“我”終生的悔恨，也讓讀者更同情第三只貓。拓展延伸1.如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？“我終于離開這個痛苦的世界了！”“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命?！薄澳銈α宋?，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”2.你代表作者或人類對第三只貓說些什么？

“我錯了，請原諒我吧！雖然永無改正過失的機會了，但是我從此學會了珍視每一個像你這樣的小生命，不會因為弱小、殘疾等原因無視或歧視你們?！闭n堂小結：貓（1、2段）（3—14段）（15—34段）第一只