2023年江西教師招聘《中學(xué)教育理論綜合知識》模擬試卷三

2023年江西教師招聘《中學(xué)教育理論綜合知識》模擬試卷三

［單選題］L外在的德育影響不能自動生成為學(xué)生的品德，必須通過學(xué)生主動地

(江南博哥)選擇，才能內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的品德。促進(jìn)外在的德育影響轉(zhuǎn)化為

學(xué)生自身品德的基礎(chǔ)是()。

A.道德影響

B.道德陶冶

C.道德學(xué)習(xí)

D.道德活動

參考答案：D

參考解析：道德活動是促進(jìn)外界的德育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身品德的基礎(chǔ)。

［單選題］2.德育過程中存在著諸種矛盾。這些矛盾至少有三個層次，下列屬于

第一層次矛盾的是()。

A.德育過程與社會要求的矛盾

B.德育過程與外部環(huán)境影響的矛盾

C.德育過程內(nèi)部的矛盾

D.德育過程中教育者、受教育者自身的矛盾

參考答案：B

參考解析：德育過程是一系列矛盾運動的過程，這些矛盾可能是外部的，也可

能是內(nèi)部的，如果依據(jù)矛盾存在于作用的范圍來劃分.可以將其分為三個層次:

第一層次是德育過程與外部環(huán)境的矛盾，第二層次是德育過程內(nèi)部的矛盾，第

三層次是德育過程主體(教育者、受教育者)自身的矛盾。

［單選題］3.魯班因茅草劃破手指而發(fā)明了鋸子，影響其創(chuàng)造活動的心理機(jī)制是

0o

A.原型啟發(fā)

B.學(xué)習(xí)遷移

C.思維定勢

D.功能固著

參考答案：A

參考解析：從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法叫原型啟發(fā)。魯班因受到

茅草啟發(fā)發(fā)明鋸子屬于原型啟發(fā)。

［單選題］4.在學(xué)習(xí)“交通工具”這個概念時，把以前知道的汽車、火車、輪船

等歸到這個概念里是屬于()。

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.分類學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)

參考答案：B

參考解析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有

觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬

學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)

習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已形成某些概括程度較低的觀點，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上

學(xué)習(xí)一個概括和包容程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)是

對刺激進(jìn)行分類，并對同類刺激作出相同的反應(yīng)。這種反應(yīng)是基于事物的某些

特征而作出的，如圓的概念和質(zhì)量的概念的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)“交通工具”這個概

念時，把以前知道的汽車、火車、輪船等歸到這個概念里是屬于上位學(xué)習(xí)。

［單選題］5.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的()。

A.相同要素說

B.概括化理論

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.學(xué)習(xí)定勢說

參考答案：A

參考解析：為了反對形式訓(xùn)練說，桑代克提出了相同要素說。相同要素說認(rèn)

為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種

學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。如：由于騎自行車與騎摩托車在協(xié)調(diào)和操作方

式上有相同因素，所以遷移就容易發(fā)生。兩個完全不相似的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之

間，不可能產(chǎn)生遷移。

［單選題］6.班主任工作的中心任務(wù)是()。

A.組織和培養(yǎng)良好的班集體

B.促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展

C.指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

D.評定學(xué)生操行

參考答案：B

參考解析：班主任工作的中心任務(wù)：讓全班每一個學(xué)生都能夠得到發(fā)展。也就

是面向全體學(xué)生、幫助每一個學(xué)生全面發(fā)展。三個一切：一切為了學(xué)生、為了

一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切！班主任工作的中心環(huán)節(jié)：建立一個團(tuán)結(jié)、互助、

和諧、進(jìn)取的班集體。即形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

［單選題］7.某班的班干部在看到班上的同學(xué)違反紀(jì)律時，會將情況報告給老

師，這體現(xiàn)出的高級情感是()。

A.道德感

B.權(quán)威感

C.歸屬感

D.理智感

參考答案：A

參考解析：道德感是個體根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價自己或他人的行為舉止、思

想、言論和意圖時所產(chǎn)生的一種情感體驗。小學(xué)低年級學(xué)生主要以社會反應(yīng)作

為自己道德感體驗的依據(jù)，小學(xué)高年級學(xué)生則以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)。

中學(xué)生的道德感進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生開始以內(nèi)化、抽象的道德觀念作為自己道德

感體驗的依據(jù)，并且能以理解的道德來管理自己的行動，使之符合社會準(zhǔn)則。

［單選題］8.觸類旁通所反映的學(xué)習(xí)遷移類型是()。.

A.特殊遷移

B.普遍遷移

C.負(fù)遷移

D.正遷移

參考答案：D

參考解析：觸類旁通比喻掌握了解某一事物的變化、趨勢及規(guī)律，從而類推了

解同類的其他事物的變化、趨勢及規(guī)律，這種遷移起的是促進(jìn)作用。正遷移是

指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。所以“觸類旁通”指的就是正遷

移。

［單選題］9.五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并

說：“我都快要退休了，還學(xué)什么！”這表明胡老師缺乏()。

A.終身學(xué)習(xí)的理念

B.熱愛學(xué)生的情懷

C.誨人不倦的品格

D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神

參考答案：A

參考解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師要崇尚科學(xué)精神，

樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于

探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題目中，胡老師拒絕參加暑期

培訓(xùn)，沒有認(rèn)識到持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的重要性，說明胡老師缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。

［單選題］10.“師也者，教之以事而喻諸德者也”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求具有

()

A.超前性

B.全局性

C.導(dǎo)向性

D.雙重性

參考答案：D

參考解析：“師也者，教之以事而喻諸德者也”的意思是：教師的職責(zé)是既要

教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這說明教師職

業(yè)道德要求具有教書和育人的雙重性。

［單選題］11.“十年樹木，百年樹人?！边@句話體現(xiàn)了教育的()特點。

A.長期性

B.永恒性

C.歷史性

D.繼承性

參考答案：A

參考解析：“十年樹木，百年樹人”是教育的長期性特點的典型體現(xiàn)。

［單選題］12.教育中的基本的、決定性的矛盾是()

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與教育內(nèi)容的矛盾

C.受教育者與教育內(nèi)容的矛盾

D.受教育者與教育目的的矛盾

參考答案：C

參考解析：在教育的諸多矛盾中，受教育者與教育內(nèi)容這一對矛盾是教育中的

基本的、決定性的矛盾，因為它是教育活動的邏輯起點。

［單選題］13.現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，生產(chǎn)的發(fā)展也越來越

對教育提出新的要求。這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的()特點。

A.未來性

B.科學(xué)性

C.國際性

D.生產(chǎn)性

參考答案：D

參考解析：題干的描述體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性特點。

［單選題］14.樊遲請學(xué)稼，子曰：“吾不如老農(nóng)。”請學(xué)為圃。曰：“吾不如老

圃?！狈t出。子曰：“小人哉，樊須也!上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則

民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情，夫如是，則四方之民襁負(fù)其子而至

矣，焉用稼？”上述典故體現(xiàn)了這一階段的學(xué)校教育()

A.與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.與生產(chǎn)勞動相脫離

C.教育內(nèi)容科學(xué)化

D.實現(xiàn)了大眾化

參考答案：B

參考解析：題干中孔子偏重社會人事和文事，輕視生產(chǎn)勞動，體現(xiàn)了教育與生

產(chǎn)勞動相脫離的特點。

［單選題］15.首先提出把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科的是()

A.康德

B.培根

C.夸美紐斯

D.盧梭

參考答案：B

參考解析：近代實驗科學(xué)鼻祖培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科。

［單選題］16.制度化教育建立的典型特征是()(?？?

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.學(xué)制的建立

C.教育實體的出現(xiàn)

D,定型的教育組織形式的出現(xiàn)

參考答案：B

參考解析：學(xué)校教育系統(tǒng)的形成，即意味著制度化教育的形成。制度化教育主

要指的是正規(guī)教育，也就是具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度。

［單選題］17.規(guī)定各級各類學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間

的關(guān)系的是()

A.學(xué)校教育制度

B.學(xué)校文化制度

C.課程管理制度

D.教學(xué)管理制度

參考答案：A

參考解析：題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校教育制度的內(nèi)涵。

［單選題］18.“教師中心論”的代表人物是()

A.赫爾巴特

B.杜威

C.盧梭

D.羅杰斯

參考答案：A

參考解析：“教師中心”的師生關(guān)系是傳統(tǒng)社會中典型的師生關(guān)系，代表人物

是赫爾巴特。

［單選題］19.某教師的教案中有“通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成尊老愛幼的品質(zhì)”，該教師確立

的課程目標(biāo)屬于()

A.知識與技能

B,過程與方法

C.情感態(tài)度與價值觀

D.問題與解決

參考答案：C

參考解析：新課程改革強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)是三維目標(biāo):知識與技能,過程與方法,情感態(tài)

度與價值觀。其中，情感態(tài)度與價值觀指學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，樂觀的生

活態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度以及在個人價值與社會價值方面所

受到的影響,題干中“學(xué)習(xí)養(yǎng)成尊老愛幼的品質(zhì)”屬于情感態(tài)度與價值觀方面。

［單選題］20.上好課最根本的要求是()

A.板書有序

B.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

C.教學(xué)方法適當(dāng)

D.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理

參考答案：B

參考解析：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是上好課的最根本要求。

［單選題］21.德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的()方面的總體規(guī)格要求。

A.思想水平

B.政治思想

C.思想品德

D.政治品德

參考答案：C

參考解析：德育目標(biāo)是教育目標(biāo)的一部分，是教育目標(biāo)在人的思想品德方面的

總體規(guī)格要求。

［單選題］22.劉老師在開學(xué)第一周對本班學(xué)生進(jìn)行了日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，以幫

助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。劉老師使用了德育方法中的()

A.說服教育法

B.陶冶法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

參考答案：D

參考解析：實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實際活動，使其在活動中

鍛煉思想、增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。題干的描述體

現(xiàn)了實際鍛煉法的內(nèi)涵。

［單選題］23.外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展

的內(nèi)在動力，也是德育過程的主要矛盾，是()之間矛盾的基本表現(xiàn)。

A.教育者與德育內(nèi)容

B.教育者與德育中介

C.教育者與受教育者

D.德育內(nèi)容與受教育者

參考答案：D

參考解析：外在道德要求對應(yīng)著德育內(nèi)容，個體原有品德水平對應(yīng)著受教育

者，二者的矛盾即為德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾。故本題選D。

［單選題］24.教育者在德育過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)

展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施體現(xiàn)了()

A.因材施教原則

B.疏導(dǎo)原則

C.長善救失原則

D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

參考答案：A

參考解析：題干的描述體現(xiàn)了因材施教原則的內(nèi)涵。

［單選題］25.貫穿教育研究整個過程的是()

A.文獻(xiàn)檢索

B.收集資料

C.分析資料

D.選定課題

參考答案：A

參考解析：在教育研究過程中，文獻(xiàn)檢索是必不可少的步驟，它貫穿研究的全

過程。

［單選題］26.心理現(xiàn)象可以分為()

A.心理過程與個性心理

B.認(rèn)知過程與個性心理

C.情感過程與個性心理

D.意志過程與個性心理

參考答案：A

參考解析：心理現(xiàn)象可分為心理過程與個性心理。

［單選題］27.反射弧是由什么組成的()

A.感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器

B.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)

C.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋

D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

參考答案：D

參考解析：反射弧是實現(xiàn)反射活動的生理結(jié)構(gòu)，它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)

中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分組成。

［單選題］28.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性()

A.廣度

B.強(qiáng)度

C.時間

D.空間

參考答案：C

參考解析：注意的穩(wěn)定性是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特

性。

［單選題］29.小學(xué)生的注意廣度存在著性別差異，無論低年級或高年級，女生的

注意廣度()男生。

A.低于

B.等于

C.高于

D.無法確定

參考答案：C

參考解析：小學(xué)生注意的品質(zhì)逐漸提高，但是小學(xué)生中注意廣度存在著性別差

異，無論低年級或高年級，女生的注意廣度高于男生。

［單選題］30.“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”是指思維的()

A.廣闊性

B.獨立性

C.批判性

D.深刻性

參考答案：D

參考解析：思維的深刻性是指能深入地思考問題，善于透過事物的表面現(xiàn)象，

抓住事物的實質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

［單選題］31.“老將出馬，一個頂倆”“姜還是老的辣”，說明的觀點是()

A.人越老越聰明

B.老年人的流體智力沒有衰退

C.老年人的晶體智力還在發(fā)展

D.老年人有個別差異

參考答案：C

參考解析：晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。它受后天經(jīng)驗的影響

較大，主要表現(xiàn)為運用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力。顯

然，晶體智力與教育、文化有關(guān)，但在個體差異上與年齡的變化沒有密切關(guān)

系，晶體智力不因年齡增長而降低，有些人甚至因知識經(jīng)驗的累積，晶體智力

隨著年齡的增長而升高。

［單選題］32.美國心理學(xué)家華生為了研究兒童的恐懼心理，在兒童撫摸小白兔

時，大聲敲鑼，結(jié)果使這個兒童不但對白兔，甚至對其他白色的東西都產(chǎn)生了

畏懼心理。這種行為違反了教育心理學(xué)研究的哪項原則()

A.客觀性原則

B.教育性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.系統(tǒng)性原則

參考答案：B

參考解析：教育性原則是指在教育心理學(xué)的研究過程中，所采用的研究手段與

方法應(yīng)能促進(jìn)被試心理的良性發(fā)展，這是所有關(guān)于人的心理學(xué)研究中都應(yīng)遵從

的一個基本倫理道德原則：華生做的心理實驗損害了兒童的心理健康，不利于

兒童的心理發(fā)展。

［單選題］33.“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。(?？?

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系

C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

參考答案：B

參考解析：先行組織者是指先于某個學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。它

突出強(qiáng)調(diào)新知識與已有知識的聯(lián)系，為新知識提供一種框架。所以，答案選B

項。

［單選題］34.合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理策略中的()

A.時間管理策略

B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.他人支持策略

參考答案：D

參考解析：學(xué)業(yè)求助包括兩個方面：(1)學(xué)習(xí)工具的利用；(2)社會性人力資源

(他人支持)的利用，如善于利用老師的幫助以及同學(xué)間的合作與討論來加深對

學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了社會性人力資源(他人支持)的利用，屬于資

源管理策略。

［單選題］35.創(chuàng)造能力的核心成分是()

A.創(chuàng)造性人格

B.創(chuàng)造性思維

C.創(chuàng)造性技能

D.創(chuàng)新意識

參考答案：B

參考解析：創(chuàng)造能力的核心是創(chuàng)造性思維，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能

力是提高創(chuàng)造能力的重要途徑。

［單選題］36.幾何證明中的反證法實際就是()

A.手段一目的分析法

B.爬山法

C.逆推法

D.算法

參考答案：C

參考解析：逆推法是從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的方

法。逆向搜索更適合于解決那些從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)只有少數(shù)解決方法的問

題，數(shù)學(xué)中的推理運算有時采用這一策略。

［單選題］37.()是操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

A.內(nèi)部反饋

B.外部反饋

C.動覺反饋

D.過程反饋

參考答案：B

參考解析：本題考查反饋的類型。外部反饋，即操作者自身以外的人和事給予

的反饋，有時也稱結(jié)果知識。這是教師、教練、示范者、錄像、計算機(jī)等外部

信息源對學(xué)習(xí)者的操作結(jié)果及其操作過程的反饋。故本題選Bo

［單選題］38.記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶三個階段。在感覺記憶階

段幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)的方法是()

A.吸引學(xué)生的注意

B.為復(fù)述留有時間

C.幫助學(xué)生進(jìn)行精細(xì)加工

D.經(jīng)常安排練習(xí)

參考答案：A

參考解析：瞬時記憶的記憶容量由感受器的解剖生理特點決定，幾乎進(jìn)人感官

的所有信息都會被登記，然而，瞬時記憶中只有能夠引起個體注意并被及時識

別的信息，才有機(jī)會被轉(zhuǎn)入短時記憶。

［單選題］39.在操作的模仿階段，動作的控制主要靠()

A.聽覺控制

B.視覺控制

C.觸覺控制

D.動覺控制

參考答案：B

參考解析：操作模仿階段在動作控制方面主要靠視覺控制，動覺控制水平較

低，不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤與糾正錯誤。

［單選題］40.渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧關(guān)系。這體現(xiàn)了人際關(guān)系需

要中的()

A.感情需要

B.愛的需要

C.控制需要

D,包客需要

參考答案：D

參考解析：包容需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)

系的愿望。

［單選題］41.一位教師經(jīng)常會反思同事們怎么看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己工作干得怎

么樣。這個教師目前處于()

A.關(guān)注學(xué)生階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注情境階段

D.虛擬關(guān)注階段

參考答案：B

參考解析：處于關(guān)注生存階段的老師一一般都是新教師，他們非常關(guān)注自己的

生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是

否覺得我于得不錯”等。因而，可能會把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好個人

關(guān)系上，想方設(shè)法控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)

步。

［單選題］42.學(xué)?？梢詫處煹?)行為進(jìn)行處分或者解聘。

A.組織交班費

B.組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡

C.強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西

D.與同事不和

參考答案：C

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形

之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解

聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，

經(jīng)教育不改的；(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。C項屬于第三種情形。

［單選題］43.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低

于或者高于國家公務(wù)員的評價工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制

度，具體辦法由()規(guī)定。”

A.國務(wù)院

B.省級人民政府

C.地市級人民政府

D.縣級人民政府

參考答案：A

參考解析：詳見《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定。

［單選題］44.下列人物與其教育觀點配對錯誤的一項是()。

A.孟子---存心養(yǎng)性

B.荀子一一化性起偽

C.黃炎培一一使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)

D.晏陽初一一教育是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)

參考答案：D

參考解析：晏陽初是近代著名的平民教育家、世界平民運動與鄉(xiāng)村改造運動的

倡導(dǎo)者。他的主要教育思想包括以下幾點：①重視鄉(xiāng)村教育；②中國農(nóng)村問題

可以用“愚”“窮”“弱”“私”四個字來代表；③提出“四大教育”，即文

藝教育、生計教育、衛(wèi)生教育和公民教育；④推行“四大教育”，必須采用

“三大方式”，即學(xué)校式教育、家庭式教育和社會式教育；⑤主張要“化農(nóng)

民”，自己首先必須“農(nóng)民化”?！敖逃前岩磺惺挛锝探o一切人類的全部藝

術(shù)”是夸美紐斯的教育思想。D項錯誤。孟子的教育思想主要包括以下幾個方

面：①“性善論”；②教育的目的是“明人倫”：③教育的過程就是擴(kuò)充人固

有的善性的過程；④道德教育要持志養(yǎng)氣、反求諸己、動心忍性、存心養(yǎng)性；

⑤教學(xué)思想包括深造自得、盈科而進(jìn)、教亦多術(shù)、專心致志。A項正確。荀子的

教育思想和基本主張包括以下兒個方面：①提出“性惡論”，教育的作用是

“化性起偽”；②培養(yǎng)推行禮法的“賢能之士”；③以“五經(jīng)”《詩》《書》

《禮》《易》《春秋》為教育教學(xué)的內(nèi)容；④強(qiáng)調(diào)聞見知行；⑤強(qiáng)調(diào)尊師。黃

炎培是我國近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人，是中華職教社的發(fā)起者，提出了“使無業(yè)

者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育理論。

［單選題］45.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生需要掌握()才能進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)

容。

A.20%?30%

B.30%?40%

C.40%?50%

D.80%?90%

參考答案：D

參考解析：布盧姆等人提出了掌握學(xué)習(xí)。掌握學(xué)習(xí)的步驟為將學(xué)習(xí)任務(wù)分成一

系列小的學(xué)習(xí)單元，后一個單元中的學(xué)習(xí)材料直接建立在前一個單元的基礎(chǔ)

上。每個學(xué)習(xí)單元中都包含一組課，然后教師編制一些形成性測驗。學(xué)完一個

單元之后，教師對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性測驗。達(dá)到掌握要求水平(一般為80%?90%)

的學(xué)生，可以進(jìn)行下一個單元的學(xué)習(xí)；若學(xué)生的成績低于規(guī)定的掌握水平，就

應(yīng)當(dāng)重新學(xué)習(xí)這個單元的部分或全部內(nèi)容，然后再進(jìn)行測驗，直到掌握。

［單選題］46.教師的()是其社會地位的綜合體現(xiàn)，直接影響著教師群體職業(yè)權(quán)利

的實現(xiàn)及教師個體的心理狀態(tài)。

A.專業(yè)地位

B.政治地位

C.經(jīng)濟(jì)地位

D.職業(yè)聲望

參考答案：D

參考解析：教師的職業(yè)聲望是其社會地位的綜合體現(xiàn)，直接影響著教師群體職

業(yè)權(quán)利的實現(xiàn)及教師個體的心理狀態(tài)。教師的專業(yè)地位是指教師作為履行教育

教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，是其他職業(yè)人員所不能隨便代替的。教師的政治地位是

指教師參政議政的程度以及在社會政治體系中所處的位置，包括教師參政的深

度、廣度、幅度，專業(yè)權(quán)限，政治待遇和法律保障等。教師的經(jīng)濟(jì)地位是指教

師的經(jīng)濟(jì)待遇在社會職業(yè)體系中所處的相對位置，包括社會物質(zhì)財富的分配、

占有和享用的狀況、待遇、生活水平和行業(yè)吸引力等。

［單選題］47.以下選項中，“教學(xué)”一詞的用法與我們今天的“教學(xué)”用法相近

的是()。

A.先生之徒最盛，其在湖州學(xué)，弟子來去常數(shù)百人，各以其經(jīng)傳相傳授，其教

學(xué)之法最備

B.教也，始之自學(xué)；學(xué)也，終之教人；亦學(xué)也

C.學(xué)，然后知不足；教，然后知困

D.建國君民，教學(xué)為先

參考答案：A

參考解析：宋朝歐陽修在為胡媛先生作墓表時，寫到“先生之徒最盛，其在湖

州學(xué)，弟子來去常數(shù)百人，各以其經(jīng)傳相傳授，其教學(xué)之法最備”，該句中的

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)，與我們今天的教學(xué)用法最為接近?！敖桃?，始之

自學(xué)；學(xué)也，終之教人；亦學(xué)也”是教人而學(xué)的意思?！皩W(xué)，然后知不足；

教，然后知困”中的教學(xué)是“教學(xué)半”的引申，即教中有學(xué)?！敖▏?，教

學(xué)為先”中的教學(xué)與教育同義。

［單選題］48.“溫故而知新”體現(xiàn)出教學(xué)應(yīng)遵循()原則。

A.循序漸進(jìn)

B.理論聯(lián)系實際

C.鞏固性

D.因材施教

參考答案：C

參考解析：“溫故而知新”的意思是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體

會，體現(xiàn)出教學(xué)應(yīng)遵循鞏固性原則。

［單選題］49.學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容，達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是()。

A.班主任工作

B.共青團(tuán)、少先隊組織的活動

C.各科教學(xué)活動

D.校會、班會、周會、晨會和時事政策學(xué)習(xí)

參考答案：C

參考解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，各科教學(xué)活動是學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容，達(dá)到德

育目標(biāo)的基本手段。

［單選題］50.實施課外活動最基本的要求是()。

A.對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一考核

B.學(xué)生要有活動總結(jié)

C.活動要統(tǒng)一分配小組

D.要滿足學(xué)生的興趣

參考答案：D

參考解析：實施課外活動的基本要求：①要有明確的目的；②活動內(nèi)容要豐富

多彩，形式要多樣化，要富有吸引力；③注意發(fā)揮學(xué)生集體和個人的積極性、

主動性，并與教師的指導(dǎo)相結(jié)合；④要考慮學(xué)生的興趣愛好和特長，符合學(xué)生

的年齡特征；⑤課堂教學(xué)與課外活動互相配合、互相促進(jìn)；⑥要因地、因校制

宜。實施課外活動最基本的要求是要滿足學(xué)生的興趣。

［判斷題］1.張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，

并停發(fā)半年績效工資，張老師不服處理結(jié)果，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，

張老師的申訴不符合非訴訟的申訴制度，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)不給予受理。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：學(xué)校停發(fā)張老師半年的績效工資侵犯了張老師獲得工資報酬的權(quán)

利，張老師有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。

［判斷題］2.記憶過程中的保持環(huán)節(jié)，是把識記過的事物以一定的形式儲存在頭

腦中的過程。這種過程是一種富于變化的動態(tài)過程。（）

A.正確

B.錯誤

參考答案：A

參考解析：記憶過程中的保持環(huán)節(jié)，保持是指將知識和經(jīng)驗鞏固在人腦中過

程，這個過程是動態(tài)的。

［判斷題］3.教學(xué)策略中，情境教學(xué)是一種以教師為主的教學(xué)策略。（）

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。

［問答題］L簡述教師的職業(yè)紀(jì)律。

參考解析：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條

例、守則等。主要應(yīng)做到：

（1）要有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識；（2）要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)

定；（3）要在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；（4）要從一點一滴做起；（5）要虛心

接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

［問答題］2.制訂研究計劃需要做好哪幾個方面的工作？

參考解析：（1）確定研究類型和方法；（2）選擇研究對象；（3）分析研究變量；（4）

形成研究方案。

［問答題］3.如何依據(jù)記憶規(guī)律合理安排和組織教學(xué)？

參考解析：（