人教部編版(2023)初中語文七年級(jí)期末測(cè)試AB卷合集(2份)（含答案及解析）【可編輯】

人教版（2023）初中語文七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試AB卷(含答案解析)目錄期末測(cè)試（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）1期末測(cè)試答案解析9期末測(cè)試（B卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）22期末測(cè)試答案解析30—期末測(cè)試（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共30分)班級(jí)開展以“鮮衣少年，向陽而生”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與,按要求完成專題活動(dòng)。【閱讀短文—識(shí)少年】下面是小言的讀書札記,請(qǐng)你閱讀,完成1—5題。(12分)少年,多么美好的一個(gè)詞，①它是日出時(shí)的朝氣與鮮艷,也是青春綻放時(shí)的蓬勃與力量。每個(gè)人的心底都住著一個(gè)少年，漸行漸遠(yuǎn)的他們,是曾經(jīng)少年的我和我們。他笑容燦爛、斗志昂揚(yáng)、鮮衣怒馬。人生每個(gè)不同的階段,都有不同的mèilì，而我偏喜少年意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)流tìtǎng、神采飛揚(yáng)。見那朝陽艷艷,浮云燦爛,藏著無盡的凌云之志。少年是古時(shí)的“我是清都山水郎,天教分付與疏狂”；②亦是現(xiàn)在的“使命永遠(yuǎn)放心間,面前再多艱險(xiǎn)不退卻?！蹦凵倌旮F,少年的未來光芒萬丈。莫笑少年狂,少年有夢(mèng)就敢闖,待他日功成名就,衣錦還鄉(xiāng)。③少年揚(yáng)起的嘴角,有未來有遠(yuǎn)方；少年明澈的眸子,有星辰有宇宙；________,_________。愿少年的你,初心如一,揮斥方遒;愿少年的我們,歷盡千帆,不負(fù)韶光。1.根據(jù)拼音,在田字格內(nèi)用正楷或行楷寫出相應(yīng)的詞語。(3分)mèilìtìtǎng 2.給文段中加點(diǎn)的字注音。(2分)(1)凌云之志()(2)揮斥方遒()3.下列說法判斷不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.“鮮衣怒馬”“功成名就”都是并列短語。B.畫線句①“是……也是………”是選擇復(fù)句。C.畫線句②中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤，句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外面。D.“莫欺少年窮”告訴我們：不要看不起貧窮的年輕人,因?yàn)樯倌昵巴静豢上蘖?。根?jù)文中畫線句③的特點(diǎn),在橫線上補(bǔ)寫句子。(2分)________________________________________________________________________________________5.小言研究了“陽”字的演變過程，但有些字形看不清楚,請(qǐng)你幫其辨認(rèn)。(填字母序號(hào))(3分)6．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．夕陽西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．環(huán)境治理的許多問題都是具體而微的，看似不起眼的“小事”，其實(shí)是關(guān)系群眾切身利益的“大事”。C．在考試前，老師讓我們認(rèn)真對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，做一個(gè)坦蕩如砥的人。D．優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)設(shè)的意境往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．樊錦詩(shī)奉獻(xiàn)大漠近40年，打造“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)。B．我國(guó)科學(xué)家描繪出大豆最全基因圖譜，此成果可以更好地提升分子育種方向。C．大數(shù)據(jù)的生成有其內(nèi)在規(guī)律，只有深刻認(rèn)識(shí)并掌握這些規(guī)律，才能提高科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力。D．中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，并逐步從高速增長(zhǎng)邁向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。名著閱讀。（4分）有人說：“《朝花夕拾》不是小說，卻細(xì)致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象。”根據(jù)小文思維導(dǎo)圖的提示，選擇一個(gè)人物，結(jié)合篇章中的相關(guān)描述，為該人物寫則小傳。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩(shī)詞默寫（8分）我寄愁心與明月，______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）海日生殘夜，_____________________。（王灣《次北固山下》）_____________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）自古逢秋悲寂寥，_____________________。（劉禹錫《秋詞》）_______________________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）_______________________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）三軍可奪帥也，________________________。（《論語》）_____________________，思而不學(xué)則殆。（《論語》）二、古詩(shī)文閱讀(14分)(一)閱讀杜甫的《絕句二首其二》，完成第10題。(4分)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？[注]創(chuàng)作背景：安史之亂中，杜甫避難于蜀中。10.借助下面的知識(shí)卡片，說說此詩(shī)是如何體現(xiàn)“樂景寫哀”的。(4分)知識(shí)卡片：在詩(shī)詞創(chuàng)作中常以樂景寫哀情,描寫本應(yīng)讓人歡樂的景物來表達(dá)悲傷的情感，是一種以美樂景物烘托哀愁的反襯手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，按要求完成11-14題。(10分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用，遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（司馬光《訓(xùn)儉示康》節(jié)選）【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。④豐：使……豐足。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn) （2）淫慢則不能勵(lì)精（3）故曰：儉，德之共也。 （4）居鄉(xiāng)必盜12.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.是以居官必賄 以是人多以書假余B.可以直道而行 鳴之而不能通其意C.侈，惡之大也 夫君子之行D.將復(fù)何及 徐公何能及君也13.翻譯文中畫橫線句子。（2分）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。________________________________________________________________________________________14.請(qǐng)概括【甲】【乙】?jī)晌慕逃枷氲牟煌c(diǎn)。（2分）________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下面的文章，完成15—17題。(13分)說給星星張煒這兒的夏天最熱，所以這兒的冬天最冷，反過來也是一樣。這是海邊的老人說的。老人什么都知道，地下的事、天上的事，他們都一清二楚。到了夏天，我們?nèi)颐刻於家谖萃舛冗^上半夜，除非下雨，從不改變。晚飯后我們扛著麥秸做成的大涼席，一起往屋子西邊走去，那兒有幾棵大楊樹，樹下有一片潔白的沙子，我們就在沙子上鋪開涼席。為了防蚊蟲，我們要在旁邊點(diǎn)起一根艾草火繩，這樣就能一直聞著艾草的香氣。我們躺涼著看天，瞅星星：它們大大小小、疏疏密密，擺成了各種形狀。關(guān)于星星的故事，父親知道得不多，母親知道一些，外祖母知道得最多。外祖母指指點(diǎn)點(diǎn)，說哪些星星是牛，哪些星星是熊，還有蛇和龍；除了動(dòng)物，還有武器，比如扔出的飛梭、手持的刀戟和盾牌；還有獵人、男人和女人。天上有一條大河，許多故事都發(fā)生在大河兩岸。外祖母知道的故事真多，不過一直講下去也會(huì)講完的。剩下的時(shí)間由父親講地上的事情，母親在一旁補(bǔ)充。這些也有說完的時(shí)候。當(dāng)他們都無話可說的時(shí)候，我就盯著漫天的星星說了起來。我信口胡編一些故事，流利地、滔滔不絕地說下去。他們聽了一會(huì)兒，見我一直不間斷地說著，都坐起來看我。我只看星星，腦子里全是關(guān)于它們的一些句子、一些故事。奇怪的是，所有句子都排成了長(zhǎng)隊(duì)，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。我可以一口氣說上一個(gè)鐘頭、兩個(gè)鐘頭，嘴里從不打一個(gè)磕巴。父親終于忍不住了，“咦”了一聲，拍拍我說：“停！”我停下來。父親問：“你這些話是從哪里來的?”我如實(shí)說：“它們就在嘴里，我一張嘴它們就出來了”“不是你編出來的?”“不是。它們?cè)瓉砭陀?，我不過是說出來—?jiǎng)傉f一句，下一句就出來了。這是真的”父親看看母親。母親拍著我問：“孩子，你是什么時(shí)候有了這樣的本事?”我想了想，想不我并不覺得這是什么本事，也不知道從什么時(shí)候開始—只要一張嘴，就不停不歇地講起來。他們問不出，就下了。外祖母不如是易我還是批評(píng)他們，講吧，孩子，講累了就躺下歇著。我盯著明亮的星星，心里愉快極了。我又講了起來。一串串故事相連，又各自獨(dú)立，所有的這些都需要說給星星。這樣講啊講啊，一直講到半夜。第二個(gè)夜晚還是照舊，全家人都聽著—一我原來有這么多話要說給滿天的星星。這種事兒令我上癮。我做得毫不費(fèi)勁，連一些從來不用的詞兒也吐出來了，事后想一想，連自己都覺得奇怪。有一天，父親和母親小聲商量著什么。他們對(duì)我說；“你不要對(duì)別人說你有這個(gè)本領(lǐng)我說：“這不是什么本領(lǐng)??！”父親板起臉說：“這是本領(lǐng)。不過你自己知道就可以了，不要告訴別人。我一直沒有理解父親的活。我真的不覺得這是什么本領(lǐng)。不過，我從來沒有對(duì)他人提起這些夜晚的事。一個(gè)個(gè)夏天過去了，我仍舊時(shí)不時(shí)地面對(duì)星星說個(gè)不停。大約是十六歲的這一年吧，也機(jī)是十七歲，反正是在這一年夏天的某個(gè)夜晚，當(dāng)我再次面對(duì)星星訴說時(shí)，突然打起了磕巴。我不得不停下來每一個(gè)句子都要好好想一想才能說得出。我緊張地坐起來，不再吭聲。父親問：“你怎么了?”我搖搖頭：“我……不能說了。我說不出了………”父親拍拍我，讓我放松：“不要著急，先躺一會(huì)兒，歇一下，也許是累了。待一會(huì)兒再試，也許……”我躺下看著星星。這樣過了許久，還是說不出，我腦海里空空蕩蕩。從那個(gè)夜晚以后，我便再也沒有了綿綿不絕、一直訴說下去的能力。它就這樣消失了。這是真的，這十分奇怪啊。(選自《描花的目子》)默讀文章，說說在“我”向星星訴說的過程中，外祖母、父母的哪些行為打動(dòng)了你。試用兩個(gè)詞語概括，并結(jié)合文章說說你的依據(jù)。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)里的提示賞析。（5分）(1)奇怪的是，所有句子都排成了長(zhǎng)隊(duì)，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。(從修辭的角度賞析)(3分)(2)他們對(duì)我說：“你不要對(duì)別人說你有這個(gè)本領(lǐng)?！保ㄟ@句話蘊(yùn)含了“他們”什么樣的情感?（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章最后一段“……一直訴說下去的能力。它就這樣消失了。”你覺得原因是什么結(jié)合文章內(nèi)容和以下鏈接材料做一點(diǎn)探究。(4分)鏈接材料人的生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，看起來由不懂到懂，一路往前，實(shí)際上前進(jìn)就是倒退，獲得就是遺失。人的創(chuàng)造力來自對(duì)這個(gè)世界的好奇和新鮮，喪失了它們，那種能力也就喪失了。用童年的眼睛看世界，保持最初的新奇和好奇，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑暗的更黑暗，新奇的更新奇，快樂的更快樂，所有顏色都在眼里變得鮮亮。盡可能讓生命回到最新最早的那個(gè)出發(fā)地點(diǎn)，不斷地返回，這很重要。（摘自張煒《童年、故鄉(xiāng)、大自然以及我的文學(xué)觀》）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的材料，完成18-21題。（13分）【材料一】為了保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，近日教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意，書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。《通知》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入日常管理，制定具作辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人、提供必委保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋觯瑢W(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力?！锻ㄖ芬螅h級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！静牧隙拷逃窟@一新規(guī)公布后，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。就此新規(guī)，光明中學(xué)程校長(zhǎng)接受了記者的采訪。記者：穆校長(zhǎng)，您對(duì)此項(xiàng)規(guī)定有何看法呢？穆校長(zhǎng)：學(xué)校非常贊成教育部對(duì)手機(jī)管理的規(guī)定。這樣的措施不僅能夠改變學(xué)生普遍存在的“低頭一族”的現(xiàn)象，可以起到保護(hù)視力等有利于學(xué)生身體健康的作用，同時(shí)還能改善學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊刷微信，甚至不動(dòng)腦筋直接查找答案等不良行為。記者：穆校長(zhǎng)：教育部的規(guī)定中，“中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園”，其中“原則上”的表述為學(xué)校結(jié)合不同學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差別化管理，預(yù)留了空間。所以我們會(huì)考慮根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的措施。【材料三】【材料四】北京師范大學(xué)著名心理學(xué)家陳會(huì)昌教授跟蹤研究北京208個(gè)普通孩于的社會(huì)行為與家庭教養(yǎng)方式長(zhǎng)達(dá)20年，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子身上都有自控力和主動(dòng)性“兩顆種子”，孩子成長(zhǎng)最理想的狀態(tài)，就是兩顆種子都飽滿地、和諧平衡地得到發(fā)展。第一顆種子的核心品質(zhì)是自我控制力，是控制自己、按照外界環(huán)境提出的要求，學(xué)習(xí)社會(huì)期望的知識(shí)、技能，完成成人要求的任務(wù)的能力；第二顆種子的核心成分是主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是出于個(gè)人內(nèi)在興趣、動(dòng)機(jī)和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力?！静牧衔濉糠姨m，早在十幾年前，就禁止中小學(xué)生攜帶個(gè)人電子產(chǎn)品入校。今天芬蘭將如何正確使用電子產(chǎn)品作為了學(xué)校重要的教學(xué)內(nèi)容。有的教師會(huì)帶著孩子一起制定手機(jī)和平臺(tái)的家庭使用規(guī)則，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子產(chǎn)品輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生如何健康使用手機(jī)，包括如何禮貌接打電話、如何使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，手機(jī)運(yùn)營(yíng)商也會(huì)協(xié)助安裝青少年防火墻，防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)侵害和數(shù)字干擾，監(jiān)督學(xué)生使用終端情況，及時(shí)干預(yù)。日本是最早提出“手機(jī)禁入校園”的國(guó)家之一。早在2008年，日本文部科學(xué)省就下發(fā)通知，原則上禁止公立學(xué)校中小學(xué)生將手機(jī)帶入校園。2020年8月，日本文部科學(xué)省向全國(guó)各級(jí)教育委員會(huì)下達(dá)通知，有條件地允許學(xué)生將智能手機(jī)等可聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備帶入校園，并明確了4個(gè)基本條件：學(xué)生和家長(zhǎng)要設(shè)定相關(guān)使用規(guī)則；學(xué)校要明確手機(jī)管理方法；家長(zhǎng)有責(zé)任設(shè)置防止瀏覽有害網(wǎng)站的防火墻；家長(zhǎng)與學(xué)校要向?qū)W生教授智能手機(jī)正確使用方法，并他們了解相關(guān)危險(xiǎn)性。18.閱讀材料一，下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.教育部以《通知》形式，明確中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶人校園。B.《通知》實(shí)際上也禁止中小學(xué)生在校外等其他場(chǎng)合情形下的手機(jī)使用。C.為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位。D.要想真正有效加強(qiáng)教育引導(dǎo)，教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)責(zé)無旁貸，要形成合力。認(rèn)真閱讀材料二，為記者設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)材料三、材料四，分析材料－《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》提出的必要性。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料五中，兩國(guó)對(duì)于中小學(xué)生手機(jī)管理的舉措有什么共同之處？在此啟發(fā)下，請(qǐng)你給學(xué)校提出一條合理的建議。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學(xué)，還有引領(lǐng)成長(zhǎng)的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了珍惜……也因此點(diǎn)亮了我們。請(qǐng)以《________，點(diǎn)亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。要求：把題目補(bǔ)全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動(dòng)細(xì)致，有真情實(shí)感。

期末測(cè)試答案解析（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共30分)班級(jí)開展以“鮮衣少年，向陽而生”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與,按要求完成專題活動(dòng)?！鹃喿x短文—識(shí)少年】下面是小言的讀書札記,請(qǐng)你閱讀,完成1—5題。(12分)少年,多么美好的一個(gè)詞，①它是日出時(shí)的朝氣與鮮艷,也是青春綻放時(shí)的蓬勃與力量。每個(gè)人的心底都住著一個(gè)少年，漸行漸遠(yuǎn)的他們,是曾經(jīng)少年的我和我們。他笑容燦爛、斗志昂揚(yáng)、鮮衣怒馬。人生每個(gè)不同的階段,都有不同的mèilì，而我偏喜少年意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)流tìtǎng、神采飛揚(yáng)。見那朝陽艷艷,浮云燦爛,藏著無盡的凌云之志。少年是古時(shí)的“我是清都山水郎,天教分付與疏狂”；②亦是現(xiàn)在的“使命永遠(yuǎn)放心間,面前再多艱險(xiǎn)不退卻?！蹦凵倌旮F,少年的未來光芒萬丈。莫笑少年狂,少年有夢(mèng)就敢闖,待他日功成名就,衣錦還鄉(xiāng)。③少年揚(yáng)起的嘴角,有未來有遠(yuǎn)方；少年明澈的眸子,有星辰有宇宙；________,_________。愿少年的你,初心如一,揮斥方遒;愿少年的我們,歷盡千帆,不負(fù)韶光。1.根據(jù)拼音,在田字格內(nèi)用正楷或行楷寫出相應(yīng)的詞語。(3分)mèilìtìtǎng 【答案】魅力，倜儻

【解析】注意書寫正確美觀。2.給文段中加點(diǎn)的字注音。(2分)(1)凌云之志()(2)揮斥方遒()【答案】língqiú

【解析】需注意前后鼻音問題。3.下列說法判斷不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.“鮮衣怒馬”“功成名就”都是并列短語。B.畫線句①“是……也是………”是選擇復(fù)句。C.畫線句②中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤，句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外面。D.“莫欺少年窮”告訴我們：不要看不起貧窮的年輕人,因?yàn)樯倌昵巴静豢上蘖?。【答案】B

【解析】B選項(xiàng)是并列復(fù)句。兩句同時(shí)存在，地位相等，無選擇關(guān)系。根據(jù)文中畫線句③的特點(diǎn),在橫線上補(bǔ)寫句子。(2分)【答案】示例：少年堅(jiān)實(shí)的筋骨，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)

【解析】仿寫句子，注意形式。5.小言研究了“陽”字的演變過程，但有些字形看不清楚,請(qǐng)你幫其辨認(rèn)。(填字母序號(hào))(3分)【答案】A，C，B

【解析】篆書：排列整齊，行筆圓轉(zhuǎn)，線條勻凈而長(zhǎng)

隸書：字形寬扁，橫長(zhǎng)豎短

楷書：挺秀均勻，字形端正

按照以上特征可分析得出答案。

6．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．夕陽西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．環(huán)境治理的許多問題都是具體而微的，看似不起眼的“小事”，其實(shí)是關(guān)系群眾切身利益的“大事”。C．在考試前，老師讓我們認(rèn)真對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，做一個(gè)坦蕩如砥的人。D．優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)設(shè)的意境往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界?！敬鸢浮緿【解析】A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。語境是修飾“景象”，使用不恰當(dāng)；B.具體而微：形容事物的內(nèi)容大體具備，不過規(guī)模形狀要小一些。語境是說環(huán)境治理的問題比較具體，成語犯了望文生義的毛病，使用不恰當(dāng)；C.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。語境是說要遵守紀(jì)律，成語使用不正確；D.潛移默化：是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。語境強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)人的影響是不知不覺的，成語使用恰當(dāng)。7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．樊錦詩(shī)奉獻(xiàn)大漠近40年，打造“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)。B．我國(guó)科學(xué)家描繪出大豆最全基因圖譜，此成果可以更好地提升分子育種方向。C．大數(shù)據(jù)的生成有其內(nèi)在規(guī)律，只有深刻認(rèn)識(shí)并掌握這些規(guī)律，才能提高科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力。D．中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，并逐步從高速增長(zhǎng)邁向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。【答案】C

【解析】

A.成分殘缺，“打造”后缺賓語，應(yīng)在句末加“虛擬工程”；

B.搭配不當(dāng)，“提升”和“方向”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“方向”改為“水平”；

C.句式雜糅，刪去“邁”或“轉(zhuǎn)型”；

故選C。

名著閱讀。（4分）有人說：“《朝花夕拾》不是小說，卻細(xì)致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象。”根據(jù)小文思維導(dǎo)圖的提示，選擇一個(gè)人物，結(jié)合篇章中的相關(guān)描述，為該人物寫則小傳。(100字左右)【答案】

①長(zhǎng)媽媽:有愚昧迷信的一面,但她身上保存著樸實(shí)善良的愛,令魯迅對(duì)她永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情:他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們身上美好善良的一面。(質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞、粗俗無知)

②藤野先生：一位日本醫(yī)學(xué)教授,是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的恩師。他對(duì)待魯迅以平等的態(tài)度,毫無民族偏見。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他使魯迅也使我們懂得了何為責(zé)任,何為平等,何為良知。(治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人、和藹可親)

③范愛農(nóng)：一位覺醒的知識(shí)分子,但是無法在黑暗的社會(huì)立足。他無法與狂人一樣,對(duì)這個(gè)社會(huì)妥協(xié)也無法像N次方一樣忘卻,所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。他們和魯迅先生一樣,疑心他是自殺的。(正直倔強(qiáng))

④周伯宜:父親曾讓童年的魯迅困惑過,因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五會(huì)時(shí),勒令他背書。但是,魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親,他悔的是自己沒有讓父親安靜地死去,這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦(在父親去世之際,聽從衍太太的指示,一直在床邊大喊大叫)。由此我們可以感受到魯迅對(duì)父親強(qiáng)烈的愛。(嚴(yán)厲、慈愛)

（5）衍太太：對(duì)別的孩子們“很好”:慫他們吃冰,給魯迅看不健康的畫,唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而她自己的孩子頑皮弄臟了衣服,卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她,在心中卻是鄙視她的,因?yàn)樗莻€(gè)自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人。(自私、陰險(xiǎn))

【解析】根據(jù)朝花夕拾中相關(guān)情節(jié)分析人物特點(diǎn)。

古詩(shī)詞默寫（8分）我寄愁心與明月，______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）海日生殘夜，_____________________。（王灣《次北固山下》）_____________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）自古逢秋悲寂寥，_____________________。（劉禹錫《秋詞》）_______________________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）_______________________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）三軍可奪帥也，________________________。（《論語》）_____________________，思而不學(xué)則殆。（《論語》）【答案】隨君直到夜郎西江春入舊年君問歸期未有期我言秋日勝春朝僵臥孤村不自哀終古高云簇此城匹夫不可奪志也學(xué)而不思則罔二、古詩(shī)文閱讀(14分)(一)閱讀杜甫的《絕句二首其二》，完成第10題。(4分)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？[注]創(chuàng)作背景：安史之亂中，杜甫避難于蜀中。10.借助下面的知識(shí)卡片，說說此詩(shī)是如何體現(xiàn)“樂景寫哀”的。(4分)知識(shí)卡片：在詩(shī)詞創(chuàng)作中常以樂景寫哀情,描寫本應(yīng)讓人歡樂的景物來表達(dá)悲傷的情感，是一種以美樂景物烘托哀愁的反襯手法?！敬鸢浮吭?shī)的前兩句以碧綠、瑩白、青蔥、火紅四色狀江、鳥、山、花四景，景象清新，充滿動(dòng)感，描寫出了暮春時(shí)的美麗景色。然而歲月荏苒，歸期遙遙，美景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷，作者以美好的客觀景物反襯思鄉(xiāng)之情，使這種情感更加深沉。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞和分析詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。首先要了解以樂景寫哀情的含義，即描寫本應(yīng)讓人歡樂的景物來表達(dá)悲傷的情感，是一種以美樂景物烘托哀愁的反襯手法。漫江碧波蕩漾，白色的水鳥在江面上展翅飛翔，碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白。滿山青翠欲滴，遍布的山花紅艷無比，似乎將要燃燒起來。詩(shī)歌前兩句描寫了暮春時(shí)節(jié)美好的春光，然而時(shí)光荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩(shī)人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷，以客觀景物和主觀感受的不同反襯思鄉(xiāng)之濃，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)的感慨。

【詩(shī)歌譯文】

漫江碧波蕩漾，白色的水鳥在江面上展翅飛翔，碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白。滿山青翠欲滴，遍布的山花紅艷無比，似乎將要燃燒起來。今年春天眼看著又要過去了，什么時(shí)候才是我返回故鄉(xiāng)的日期呢？（二）閱讀下面的文言文，按要求完成11-14題。(10分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用，遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（司馬光《訓(xùn)儉示康》節(jié)選）【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。④豐：使……豐足。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn) （2）淫慢則不能勵(lì)精（3）故曰：儉，德之共也。 （4）居鄉(xiāng)必盜12.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.是以居官必賄 以是人多以書假余B.可以直道而行 鳴之而不能通其意C.侈，惡之大也 夫君子之行D.將復(fù)何及 徐公何能及君也13.翻譯文中畫橫線句子。（2分）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。14.請(qǐng)概括【甲】【乙】?jī)晌慕逃枷氲牟煌c(diǎn)。（2分）【答案】11.（1）達(dá)到（2）振奮（3）所以/因此（4）居住/處在/住在12.A（2分）13.有德行（品德）的人都是由勤儉（而）培養(yǎng)來的（獲得的），勤儉就可以減少欲望（欲求）。14.甲文側(cè)重寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面；乙文對(duì)“侈”帶來的壞處進(jìn)行論述。三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下面的文章，完成15—17題。(13分)說給星星張煒這兒的夏天最熱，所以這兒的冬天最冷，反過來也是一樣。這是海邊的老人說的。老人什么都知道，地下的事、天上的事，他們都一清二楚。到了夏天，我們?nèi)颐刻於家谖萃舛冗^上半夜，除非下雨，從不改變。晚飯后我們扛著麥秸做成的大涼席，一起往屋子西邊走去，那兒有幾棵大楊樹，樹下有一片潔白的沙子，我們就在沙子上鋪開涼席。為了防蚊蟲，我們要在旁邊點(diǎn)起一根艾草火繩，這樣就能一直聞著艾草的香氣。我們躺涼著看天，瞅星星：它們大大小小、疏疏密密，擺成了各種形狀。關(guān)于星星的故事，父親知道得不多，母親知道一些，外祖母知道得最多。外祖母指指點(diǎn)點(diǎn)，說哪些星星是牛，哪些星星是熊，還有蛇和龍；除了動(dòng)物，還有武器，比如扔出的飛梭、手持的刀戟和盾牌；還有獵人、男人和女人。天上有一條大河，許多故事都發(fā)生在大河兩岸。外祖母知道的故事真多，不過一直講下去也會(huì)講完的。剩下的時(shí)間由父親講地上的事情，母親在一旁補(bǔ)充。這些也有說完的時(shí)候。當(dāng)他們都無話可說的時(shí)候，我就盯著漫天的星星說了起來。我信口胡編一些故事，流利地、滔滔不絕地說下去。他們聽了一會(huì)兒，見我一直不間斷地說著，都坐起來看我。我只看星星，腦子里全是關(guān)于它們的一些句子、一些故事。奇怪的是，所有句子都排成了長(zhǎng)隊(duì)，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。我可以一口氣說上一個(gè)鐘頭、兩個(gè)鐘頭，嘴里從不打一個(gè)磕巴。父親終于忍不住了，“咦”了一聲，拍拍我說：“停！”我停下來。父親問：“你這些話是從哪里來的?”我如實(shí)說：“它們就在嘴里，我一張嘴它們就出來了”“不是你編出來的?”“不是。它們?cè)瓉砭陀校也贿^是說出來—?jiǎng)傉f一句，下一句就出來了。這是真的”父親看看母親。母親拍著我問：“孩子，你是什么時(shí)候有了這樣的本事?”我想了想，想不我并不覺得這是什么本事，也不知道從什么時(shí)候開始—只要一張嘴，就不停不歇地講起來。他們問不出，就下了。外祖母不如是易我還是批評(píng)他們，講吧，孩子，講累了就躺下歇著。我盯著明亮的星星，心里愉快極了。我又講了起來。一串串故事相連，又各自獨(dú)立，所有的這些都需要說給星星。這樣講啊講啊，一直講到半夜。第二個(gè)夜晚還是照舊，全家人都聽著—一我原來有這么多話要說給滿天的星星。這種事兒令我上癮。我做得毫不費(fèi)勁，連一些從來不用的詞兒也吐出來了，事后想一想，連自己都覺得奇怪。有一天，父親和母親小聲商量著什么。他們對(duì)我說；“你不要對(duì)別人說你有這個(gè)本領(lǐng)我說：“這不是什么本領(lǐng)?。　备赣H板起臉說：“這是本領(lǐng)。不過你自己知道就可以了，不要告訴別人。我一直沒有理解父親的活。我真的不覺得這是什么本領(lǐng)。不過，我從來沒有對(duì)他人提起這些夜晚的事。一個(gè)個(gè)夏天過去了，我仍舊時(shí)不時(shí)地面對(duì)星星說個(gè)不停。大約是十六歲的這一年吧，也機(jī)是十七歲，反正是在這一年夏天的某個(gè)夜晚，當(dāng)我再次面對(duì)星星訴說時(shí)，突然打起了磕巴。我不得不停下來每一個(gè)句子都要好好想一想才能說得出。我緊張地坐起來，不再吭聲。父親問：“你怎么了?”我搖搖頭：“我……不能說了。我說不出了…”父親拍拍我，讓我放松：“不要著急，先躺一會(huì)兒，歇一下，也許是累了。待一會(huì)兒再試，也許……”我躺下看著星星。這樣過了許久，還是說不出，我腦海里空空蕩蕩。從那個(gè)夜晚以后，我便再也沒有了綿綿不絕、一直訴說下去的能力。它就這樣消失了。這是真的，這十分奇怪啊。(選自《描花的目子》)默讀文章，說說在“我”向星星訴說的過程中，外祖母、父母的哪些行為打動(dòng)了你。試用兩個(gè)詞語概括，并結(jié)合文章說說你的依據(jù)。(4分)【答案】外祖母的“鼓勵(lì)”，父母的“驚訝；當(dāng)“我”向星星訴說的過程中，父母對(duì)“我”不間斷地講故事感到驚訝。當(dāng)父母從“我”這兒?jiǎn)柌怀龃鸢笗r(shí)，外祖母還是鼓勵(lì)“我”講下去?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的概括。在“我”向星星訴說的過程中，最能打動(dòng)讀者的地方在于父母的驚訝、外祖母的鼓勵(lì)。16.請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)里的提示賞析。（5分）(1)奇怪的是，所有句子都排成了長(zhǎng)隊(duì)，等著從我口中飛出來，我連想都來不及想。(從修辭的角度賞析)(3分)(2)他們對(duì)我說：“你不要對(duì)別人說你有這個(gè)本領(lǐng)?！保ㄟ@句話蘊(yùn)含了“他們”什么樣的情感?（2分）【答案】（1）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予句子人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出“我”講話時(shí)的流利、順暢，體現(xiàn)出“我”表達(dá)的急切之情。（2）他們是在提醒“我”不要夸耀自己，是對(duì)“我”的一種保護(hù)與關(guān)心；同時(shí)也是對(duì)“我”能力地的肯定?！窘馕觥浚?）考查從修辭角度賞析語句。第一步判斷修辭，第二步寫出修辭內(nèi)容，第三步分析情感體現(xiàn)。（2）考查人物心理情感的分析概括。父母不讓“我”對(duì)別人說我的本領(lǐng)，既是對(duì)“我”的保護(hù)，也是對(duì)“我”的肯定。17.文章最后一段“……一直訴說下去的能力。它就這樣消失了?！蹦阌X得原因是什么結(jié)合文章內(nèi)容和以下鏈接材料做一點(diǎn)探究。(4分)鏈接材料人的生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，看起來由不懂到懂，一路往前，實(shí)際上前進(jìn)就是倒退，獲得就是遺失。人的創(chuàng)造力來自對(duì)這個(gè)世界的好奇和新鮮，喪失了它們，那種能力也就喪失了。用童年的眼睛看世界，保持最初的新奇和好奇，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑暗的更黑暗，新奇的更新奇，快樂的更快樂，所有顏色都在眼里變得鮮亮。盡可能讓生命回到最新最早的那個(gè)出發(fā)地點(diǎn)，不斷地返回，這很重要。（摘自張煒《童年、故鄉(xiāng)、大自然以及我的文學(xué)觀》）【答案】

=1\*GB3①成長(zhǎng)的原因。當(dāng)“我”十六七歲便無法再講下去，因?yàn)殡S著長(zhǎng)大，作者獲取的知識(shí)來越多，可以用客觀科學(xué)的眼光看待事物。

=2\*GB3②喪失了對(duì)星星的好奇，喪失了對(duì)世界保持最初的新奇和好奇的能力，喪失了童心，所以作者沒有一直說下去的能力了。

【解析】本題考查考生的文本分析探究能力。結(jié)合文章來看，“我”無法一直說下去的原因是我十六七歲了，言外之意就是成長(zhǎng)了；材料則闡述了童心的重要性。（二）閱讀下面的材料，完成18-21題。（13分）【材料一】為了保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，近日教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意，書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入日常管理，制定具作辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人、提供必委保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋觯瑢W(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力?！锻ㄖ芬?，縣級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！静牧隙拷逃窟@一新規(guī)公布后，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。就此新規(guī)，光明中學(xué)程校長(zhǎng)接受了記者的采訪。記者：穆校長(zhǎng)，您對(duì)此項(xiàng)規(guī)定有何看法呢？穆校長(zhǎng)：學(xué)校非常贊成教育部對(duì)手機(jī)管理的規(guī)定。這樣的措施不僅能夠改變學(xué)生普遍存在的“低頭一族”的現(xiàn)象，可以起到保護(hù)視力等有利于學(xué)生身體健康的作用，同時(shí)還能改善學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊刷微信，甚至不動(dòng)腦筋直接查找答案等不良行為。記者：穆校長(zhǎng)：教育部的規(guī)定中，“中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園”，其中“原則上”的表述為學(xué)校結(jié)合不同學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差別化管理，預(yù)留了空間。所以我們會(huì)考慮根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的措施?！静牧先俊静牧纤摹勘本煼洞髮W(xué)著名心理學(xué)家陳會(huì)昌教授跟蹤研究北京208個(gè)普通孩于的社會(huì)行為與家庭教養(yǎng)方式長(zhǎng)達(dá)20年，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子身上都有自控力和主動(dòng)性“兩顆種子”，孩子成長(zhǎng)最理想的狀態(tài)，就是兩顆種子都飽滿地、和諧平衡地得到發(fā)展。第一顆種子的核心品質(zhì)是自我控制力，是控制自己、按照外界環(huán)境提出的要求，學(xué)習(xí)社會(huì)期望的知識(shí)、技能，完成成人要求的任務(wù)的能力；第二顆種子的核心成分是主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是出于個(gè)人內(nèi)在興趣、動(dòng)機(jī)和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力?！静牧衔濉糠姨m，早在十幾年前，就禁止中小學(xué)生攜帶個(gè)人電子產(chǎn)品入校。今天芬蘭將如何正確使用電子產(chǎn)品作為了學(xué)校重要的教學(xué)內(nèi)容。有的教師會(huì)帶著孩子一起制定手機(jī)和平臺(tái)的家庭使用規(guī)則，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子產(chǎn)品輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生如何健康使用手機(jī)，包括如何禮貌接打電話、如何使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，手機(jī)運(yùn)營(yíng)商也會(huì)協(xié)助安裝青少年防火墻，防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)侵害和數(shù)字干擾，監(jiān)督學(xué)生使用終端情況，及時(shí)干預(yù)。日本是最早提出“手機(jī)禁入校園”的國(guó)家之一。早在2008年，日本文部科學(xué)省就下發(fā)通知，原則上禁止公立學(xué)校中小學(xué)生將手機(jī)帶入校園。2020年8月，日本文部科學(xué)省向全國(guó)各級(jí)教育委員會(huì)下達(dá)通知，有條件地允許學(xué)生將智能手機(jī)等可聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備帶入校園，并明確了4個(gè)基本條件：學(xué)生和家長(zhǎng)要設(shè)定相關(guān)使用規(guī)則；學(xué)校要明確手機(jī)管理方法；家長(zhǎng)有責(zé)任設(shè)置防止瀏覽有害網(wǎng)站的防火墻；家長(zhǎng)與學(xué)校要向?qū)W生教授智能手機(jī)正確使用方法，并他們了解相關(guān)危險(xiǎn)性。18.閱讀材料一，下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.教育部以《通知》形式，明確中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶人校園。B.《通知》實(shí)際上也禁止中小學(xué)生在校外等其他場(chǎng)合情形下的手機(jī)使用。C.為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位。D.要想真正有效加強(qiáng)教育引導(dǎo)，教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)責(zé)無旁貸，要形成合力。18.【答案】B

【解析】材料一《通知》指出讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，B選項(xiàng)說避免任何場(chǎng)所使用手機(jī)在通知中無體現(xiàn)。認(rèn)真閱讀材料二，為記者設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。（3分）【答案】穆校長(zhǎng)，您對(duì)原則上不能帶手機(jī)進(jìn)校園有什么看法呢？【解析】根據(jù)穆校長(zhǎng)的回答，是對(duì)“中小學(xué)生原則上不能帶手機(jī)進(jìn)校園”問題的回答，所以在提問時(shí)要圍繞這一回答提問。根據(jù)材料三、材料四，分析材料－《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》提出的必要性。（4分）【答案】①智能手機(jī)成癮會(huì)直接影響學(xué)生的注意力、睡眠質(zhì)量進(jìn)而影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)；

②孩子過于沉迷手機(jī)會(huì)干擾孩子的自控能力和自主性，進(jìn)而影響孩子的興趣愛好的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成不良影響。

【解析】材料三主要表述手機(jī)成癮對(duì)青少年表現(xiàn)的影響，材料四主要表述自控力和主動(dòng)性平衡對(duì)成長(zhǎng)的影響。所以在總結(jié)必要性時(shí)圍繞這兩個(gè)方面回答。21.材料五中，兩國(guó)對(duì)于中小學(xué)生手機(jī)管理的舉措有什么共同之處？在此啟發(fā)下，請(qǐng)你給學(xué)校提出一條合理的建議。（3分）【答案】共同措施：禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，引導(dǎo)學(xué)生行成規(guī)范使用手機(jī)的習(xí)慣。建議：學(xué)校開設(shè)手機(jī)使用與管理課程，教師引導(dǎo)學(xué)生行成正確的手機(jī)使用觀點(diǎn)?！窘馕觥浚汗餐胧簭牟牧峡芍姨m和日本關(guān)于手機(jī)禁止進(jìn)校園時(shí)間較早，且都有明確的措施。建議：從材料五來看學(xué)校和家庭以及學(xué)生都應(yīng)在手機(jī)使用方面達(dá)成共識(shí)，所以在寫建議時(shí)可以從這方面入手。四、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學(xué)，還有引領(lǐng)成長(zhǎng)的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了珍惜……也因此點(diǎn)亮了我們。請(qǐng)以《________，點(diǎn)亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。要求：把題目補(bǔ)全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動(dòng)細(xì)致，有真情實(shí)感?！痉段摹繅?mèng)想，點(diǎn)亮了我的青春青春是一張白紙，當(dāng)你揮灑色彩時(shí)，它就有了一個(gè)名字叫夢(mèng)想?！}記“我想考重點(diǎn)高中”，夏日燥熱的寧?kù)o被打破了。我是一名初中生，成績(jī)不算太好，但在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)中，也不需學(xué)習(xí)太好，反正長(zhǎng)大后都要幫父母干農(nóng)活，這是這個(gè)村子中的“習(xí)俗”。我所在的學(xué)校也不過是幾個(gè)不同大小的孩子在一間教室里上課，而所有的課程都是同一個(gè)老師教罷了。沒有人理會(huì)我，母親正坐在院子里洗衣服，父親和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙著準(zhǔn)備午飯，所有人都忙碌著，似乎只有我一個(gè)人很閑。我默默的拿起書，蹲在角落里不吭聲了。傍晚，太陽收起最后一絲光輝，將整個(gè)村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發(fā)出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。我，正在挑燈夜讀。直到母親過來催促我去睡覺并強(qiáng)行將燈關(guān)掉，我才不舍地放下書本。偶爾一次的不一樣沒有人會(huì)在意，但時(shí)間久了，便會(huì)讓人覺得奇怪。那天晚上，一家人團(tuán)坐在一起吃飯，母親正忙著給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜?！澳忝刻焱砩隙几陕锇?點(diǎn)燈熬油的?！备赣H拿起酒杯，自斟自飲后說道?！拔?，我想多學(xué)會(huì)兒”我的聲音很弱，附近的蟲鳴聲幾乎能將其掩蓋?！吧?”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層層皺紋變得更加明顯，這與父親40幾歲的年齡極不相符，但，這是正常的。每天面朝黃土背朝天的干活，任誰都會(huì)老得很快。“我想考重點(diǎn)高中?！边@次我底氣十足，幾乎使出了渾身的力氣喊了出來。所有人都愣住了，雖然考高中這種事在城市來說很正常，但是在這樣一個(gè)貧窮落后的村子里，考高中就像揀著金子一樣不可能。誰能想到，一個(gè)大山里的孩子還有如此“野心”?！坝袎?mèng)想就要努力?！备赣H只說了一句話，喝光面前的酒，轉(zhuǎn)身進(jìn)到了里屋?！坝袎?mèng)想就要努力?！笔堑?，我牢記父親的話。夢(mèng)想，像一束光，點(diǎn)亮了我本來灰暗的青春。我愈加努力，只為向這束光照亮的遠(yuǎn)方奔去?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題。題目關(guān)鍵詞“點(diǎn)亮”本義是點(diǎn)火，使發(fā)光?！包c(diǎn)亮”的對(duì)象是“青春”，可以引申為影響、激勵(lì)、溫暖等，使青春更精彩，更有意義，充滿力量和希望。根據(jù)提示語補(bǔ)全文題。橫線上可以補(bǔ)寫人，如父母、老師、同學(xué)等，由人物生發(fā)的情感，如愛、溫暖、親情、友情、鼓勵(lì)、理解等等。從這個(gè)角度，可以選擇生活中的小事，如父母的關(guān)愛，讓我的青春充滿溫暖和幸福，這份溫暖和幸福讓我的青春朝氣蓬勃，樂觀向上，不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。橫線上可以補(bǔ)寫表示抽象經(jīng)歷的詞，如挫折、失敗、學(xué)會(huì)獨(dú)立等，這些雖是一些不快樂的經(jīng)歷，但是能磨礪人的意志，使人成長(zhǎng)得更快，對(duì)于青春來說，是最好的打磨器，“點(diǎn)亮”的意義更多。橫線上還可以補(bǔ)寫具體的物或活動(dòng)，如書籍、籃球、街舞、書法等，通過讀書的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)的過程中體驗(yàn)青春的快樂。本次作文限定體裁為記敘文，注意行文過程中精彩細(xì)膩的描寫的運(yùn)用。

期末測(cè)試（B卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.遷徙（tú）腦髓（suǐ）頭暈?zāi)垦?xuán)B.滿腔熱忱(zhēng)狹隘（yì）干涸（hé）C.拈輕怕重(zhān)澄澈（chè）蜷伏（quán）D.庇護(hù)(bì）姊妹（zǐ）隨聲附和（hè）2.請(qǐng)選出下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)（）（3分）A.人跡罕至急燥渾為一談B.眩耀神采弈弈畏罪淺逃C.咄咄逼人訣別花團(tuán)錦簇D.分岐各得其所神通光大3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.那位老師愛心助學(xué)的事跡真是感人肺腑。B.他奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和氖论E真是駭人聽聞。C.他整天沉湎于這種低俗的流行歌曲中，真是不可救藥。D.她吃的心滿意足，看得母親眉開眼笑，笑容從心里流淌到臉上。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）(2分)①雜劇皆為四折，出場(chǎng)人物雖然不同，主唱卻只有一個(gè)人。②傳奇也屬于雜劇，但它雖然出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。③元明時(shí)期就有了傳奇。④傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。⑤它以南曲為主，在當(dāng)時(shí)的都城演出，成為北京城中的重要?jiǎng)》N。A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③5.請(qǐng)選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）（2分）A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。B.勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要的意義。C.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。D.電視劇《平凡的世界》播出后，全國(guó)再次掀起了路遙熱潮。6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A.我想，濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想？與鳥何干？B.“嘎——”傳來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。C.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。7.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來形成并的道德操守和處世方法，家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人。千百年來，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)、奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。A.傳播恪守規(guī)則B.傳承保守規(guī)則C.傳承恪守準(zhǔn)則D.傳播保守準(zhǔn)則8.請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”“鮮花”“果實(shí)”“太陽”中選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。（4分）假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)綠；，；，。9.理解性默寫填空。(共10分，每格1分，每格錯(cuò)一字不得分。)①我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②《觀滄?！分忻鑼懺?shī)人的奇特想象，反映作者博大胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是：，；，。③晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》其一）④僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）⑤非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）⑥潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）⑦，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》十二章）二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)（一）老胡（17分）①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年后，他娶了我媽。②我們都知道，我們母子倆需要一個(gè)男人。后來便遇見了老胡，他是小城的一個(gè)包工頭。③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學(xué)的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我?guī)У剿墓さ厣希o他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對(duì)母親好，給母親買衣服從來都舍得，對(duì)母親從來沒有吼過，對(duì)外婆也是大方得很，所以，他們都說母親的命不薄。④我知道他也不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領(lǐng)子。他說，爺們兒要有個(gè)爺們兒的樣子。⑤3個(gè)月之后，我在學(xué)校打了架，一個(gè)同學(xué)拿了我的筆，硬說是他自己的。這筆是老胡給的，給的時(shí)候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強(qiáng)悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動(dòng)了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓(xùn)話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因，就跟我們老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯(cuò)，領(lǐng)我出辦公室的時(shí)候，還是雄赳赳氣昂昂的。⑥出校門正是放學(xué)的時(shí)候，他攔在門口，等著那幾個(gè)男生。他說，來，你們一個(gè)一個(gè)來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式。于是那天傍晚，很多人圍在學(xué)校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里。最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，夸獎(jiǎng)我“爺們兒不錯(cuò)，像我的兒子”。⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個(gè)人的小秘密，有了秘密的兩個(gè)人總會(huì)有些小小的親近。⑧高考的那年，我意外地失利，成績(jī)只能上個(gè)?？?。母親征求我的意見是否復(fù)讀，被他一口拒絕了。他說，復(fù)讀什么，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)錢。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計(jì)較的。填報(bào)志愿的時(shí)候，他也說得輕松無比，他說，別管有用沒用，挑個(gè)自己喜歡的。最終我報(bào)了警校。⑨我畢業(yè)的時(shí)候，為了愛情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對(duì)我大發(fā)雷霆。我知道我應(yīng)該留在他和母親身邊盡孝，但是那個(gè)城市里有我夢(mèng)寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。⑩走的時(shí)候，是凌晨四點(diǎn)的車，摩托車壞掉了，為了趕時(shí)間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經(jīng)蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風(fēng)吹起來，我突然便落了淚。我上車的時(shí)候，他說，存折在你的口袋里。我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想象著他拿著它們?nèi)ャy行一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)€起來，為一個(gè)與他毫無血緣關(guān)系的兒子的未來做準(zhǔn)備，而這個(gè)兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。我看著老胡，眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重?！崩虾话驼婆倪^來，說：“怎么跟個(gè)娘們兒似的。”可是，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會(huì)一直在我的生命里，給我堅(jiān)強(qiáng)的爺們兒樣的支撐，沒想到時(shí)光已經(jīng)讓他那么脆弱。半年之后，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經(jīng)躺在了床上。我請(qǐng)了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時(shí)候，我推著他去近郊的每一個(gè)景點(diǎn)。過馬路的時(shí)候，即使推著他，我也會(huì)握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實(shí)而溫暖。他像個(gè)孩子般聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個(gè)人說，這是我兒子，老胡的兒子。公司有急事，我對(duì)老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我?？墒?，只隔了48小時(shí)，我回來的時(shí)候，客廳里已經(jīng)有了他的遺像，他最終沒有等我。他最后的時(shí)光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的痛。（摘自《航空?qǐng)?bào)》，有刪改）10.請(qǐng)你用文中的詞語，把小說中“我”的心理變化過程補(bǔ)充完整。（3分）_________________→________________眼圈紅了→最快樂的（日子）→____________________11.下列是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這篇小說的情節(jié)有明暗兩條線索，“我”的心理變化過程是明線，老胡對(duì)“我”的態(tài)度變化過程是暗線。B.小說的人物語言符合人物的身份特征。如第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合老胡作為包工頭，處理事情簡(jiǎn)單粗暴的特點(diǎn)。C.這篇小說以“老胡”為題，一是因?yàn)槔虾切≌f的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了與生父的情感。D.小說第段，前一句說“我只要兩天”，后一句把“兩天”改成了“48小時(shí)”很有深意，雖然表示的時(shí)間相等，但暗含的情感不同。12.小說開頭部分寫老胡對(duì)“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.根據(jù)⑤至⑩內(nèi)容，概括出老胡是從哪方面關(guān)心“我”的。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.仔細(xì)品味第⑩段中畫線句子，聯(lián)系上下文，揣摩“我”此刻的心理活動(dòng)。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.小說最后一段，“這成了我一生的痛”一句含義深刻，請(qǐng)結(jié)合自己生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿绞裁磫⑹?。?分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）紫檀的特性（13分）馬未都①紫檀是一種名貴的木料。假如你去故宮參觀，會(huì)發(fā)現(xiàn)宮殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年間，皇家對(duì)紫檀的使用十分頻繁。清官用了100年的時(shí)間把家具都替換成了紫檀木的。②那么，紫檀有哪些特性呢？③紫檀顏色沉靜，有光澤。當(dāng)紫植被開啟、打光以后，頰色非常沉靜。閃著一種如同金屬、綢緞一樣的光澤。這種光澤可不是一種單純的木頭的光澤，這種光澤只有當(dāng)你見到最優(yōu)良的紫檀時(shí)才能感受到。④紫檀出料少，特名貴。我們沒有證據(jù)證明過去有非常大的紫檀料，絕大部分的料都比較小，偶爾才有大一些的。紫檀長(zhǎng)大了以后，90%上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而顯得更加名貴。據(jù)說，乾隆時(shí)期，工匠們連了一個(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后大發(fā)雷霆。可見，皇上在用紫檀的時(shí)候也是非常心疼的。⑤紫檀應(yīng)力小，不易變形。應(yīng)力小俗稱“性小”，就是脾氣小，不怎么變形。普通的木材有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是遇冷收、遇潮脹，非常容易變形。比如我們家里的木門木窗，有時(shí)候打不開，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。一般來說，紫檀不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的變化而改變外形。⑥紫檀纖維細(xì)，易雕刻。紫植材質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)在雕刻它的時(shí)候最容易體現(xiàn)。紫檀有一個(gè)好處就是在它的橫斷面雕刻時(shí)運(yùn)刀特別流暢，與豎著運(yùn)刀的感覺差不多。用雕工們的行話來說，就是“橫向走刀刀不阻”。它不像竹子，橫向不能走刀，因?yàn)楦厩胁粩嗨睦w維。豎著運(yùn)刀時(shí)還不能用力過大，否則就會(huì)“勢(shì)如破竹”。紫檀沒有這些毛病。橫向、豎向，任何一個(gè)角度去雕刻，感覺都是一樣的。另外，當(dāng)紫檀被雕刻、打磨以后，它有一種模壓感，花紋就像是沖壓出來的。有些上乘的紫檀雕刻，甚至給人的感覺不像是雕刻出來的，像機(jī)器在高壓下壓出來的。正是由于它的這些材質(zhì)好處，所以紫檀倍受眾多雕刻家的青昧。⑦幾百年來，紫檀在家具行業(yè)中長(zhǎng)盛不衰，牢牢地坐穩(wěn)了中國(guó)古典家具材質(zhì)的第一把交椅。（選文有改動(dòng)）【注】勢(shì)如破竹：形勢(shì)像劈竹子一樣，劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了。紫檀有哪些特性？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括回答）（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.指出文中畫線句子所使用的說明方法（—個(gè)括號(hào)只能填寫—種說明方法）（3分）①紫植長(zhǎng)大了以后，90%以上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。（）②比如我們家里的木門木窗，有時(shí)候打不開，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。（）（）18.乾隆時(shí)期，工匠們?cè)炝艘粋€(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.“紫檀沒有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（請(qǐng)概括回答，答案含標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不能超過25個(gè)字）（3分）_______________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀《狼》，完成20-24題。（16分）狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。20.本文選自《

》，作者_(dá)________（朝代）文學(xué)家__________（姓名）。（3分）21.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）①綴行甚遠(yuǎn)：__________

②恐前后受其敵：________

③目似暝，意暇甚：______

④只露尻尾：________

22.翻譯句子。（4分）①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。譯文：_____________________________________②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯文：______________________________________23.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之/后狼止而前狼又至

B.其一犬坐于前

/

一狼洞其中C.而兩狼之并驅(qū)如故/禽獸之變?cè)p幾何哉

D.意將隧入以攻其后也/蓋以誘敵24.從這則故事中，你得到什么啟示？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）詩(shī)歌鑒賞。(4分）

夜上受降城聞笛

（唐）李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如光。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！咀⑨尅炕貥贩澹悍榛鹋_(tái)名。受降城：因唐太宗親臨該地接受突厥部落投降而聞名。25.詩(shī)中“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？（2分）

26.這首詩(shī)被推崇為中唐邊塞詩(shī)的絕唱，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文（40分）生命之中，總有令人難以忘懷、久久回味的那一刻，也許是你擺脫煩惱的欣慰之后，也許是你收獲意外的驚喜之后，也許是你頓悟親情的溫暖之后……請(qǐng)以“那一刻，我__________”為題作文要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，情感真實(shí)；③文體不限，詩(shī)歌除外；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

期末測(cè)試答案解析（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.遷徙（tú）腦髓（suǐ）頭暈?zāi)垦?xuán)B.滿腔熱忱(zhēng)狹隘（yì）干涸（hé）C.拈輕怕重(zhān)澄澈（chè）蜷伏（quán）D.庇護(hù)(bì）姊妹（zǐ）隨聲附和（hè）【答案】D【解析】A.遷徙（xǐ），頭暈?zāi)垦＃▁uàn）；B.滿腔熱（忱）chén，狹隘（aì）；C.拈輕怕重(niān)。2.請(qǐng)選出下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)（）（3分）A.人跡罕至急燥渾為一談B.眩耀神采弈弈畏罪淺逃C.咄咄逼人訣別花團(tuán)錦簇D.分岐各得其所神通光大【答案】C【解析】A.急躁，混為一談；B.炫耀，神采奕奕，畏罪潛逃；D.分歧，神通廣大。3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.那位老師愛心助學(xué)的事跡真是感人肺腑。B.他奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和氖论E真是駭人聽聞。C.他整天沉湎于這種低俗的流行歌曲中，真是不可救藥。D.她吃的心滿意足，看得母親眉開眼笑，笑容從心里流淌到臉上?！敬鸢浮緽【解析】駭人聽聞的意思是使人聽了感到震驚。不合語境。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）(2分)①雜劇皆為四折，出場(chǎng)人物雖然不同，主唱卻只有一個(gè)人。②傳奇也屬于雜劇，但它雖然出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。③元明時(shí)期就有了傳奇。④傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。⑤它以南曲為主，在當(dāng)時(shí)的都城演出，成為北京城中的重要?jiǎng)》N。A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③【答案】A【解析】該題是語句排序型試題，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心；要明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路；要抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；要連讀語感檢驗(yàn)確定正確答案。本題按總分順序，先說傳奇，再說雜劇，①④不能分開，④要在①后。5.請(qǐng)選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）（2分）A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。B.勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要的意義。C.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。D.電視劇《平凡的世界》播出后，全國(guó)再次掀起了路遙熱潮?！敬鸢浮緿【解析】A搭配不當(dāng)，刪除“和培養(yǎng)”；B邏輯錯(cuò)誤，把“戒煙”改為“吸煙”；C兩面對(duì)一面，去掉“會(huì)不會(huì)”“能不能”。6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A.我想，濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想？與鳥何干？B.“嘎——”傳來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。C.人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？D.飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面?！敬鸢浮緾【解析】將第二個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。7.依次填入下面一段文字橫線處的