4.2《氣候資料的表示方法》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)

《氣候資料的表示方法》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已了解了氣候的兩個(gè)最基本的要素，氣溫和降水及其分布特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我們要學(xué)習(xí)掌握這兩個(gè)要素的表示方法。該部分的重點(diǎn)是對(duì)直方圖的閱讀和繪制，該技能是地理學(xué)習(xí)的一項(xiàng)綜合技能，該技能為世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以為今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生是第一次在地理上遇到氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，所以需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖析圖。學(xué)生的邏輯分析能力較差，因此，在讀圖的過(guò)程中，要注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讀圖分析時(shí)也不要要求過(guò)高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能。。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫變化圖和降水逐月分配圖,分析氣候特征的方法。過(guò)程與方法1.通過(guò)繪制氣溫變化圖和降水逐月分配圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和繪圖能力。2.通過(guò)分析氣溫變化圖和降水逐月分配圖,培養(yǎng)學(xué)生的地理分析能力和綜合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)氣候資料的統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)(1)利用氣候資料繪制氣溫變化圖和降水逐月分配圖的方法。（2）分析氣溫變化圖和降水逐月分配圖的方法。難點(diǎn)(1)利用氣候資料繪制氣溫變化圖和降水逐月分配圖的方法。（2）分析氣溫變化圖和降水逐月分配圖的方法。教法學(xué)法教法多媒體演示法、讀圖分析法、講授法學(xué)法自主閱讀法、自主探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入2回顧知識(shí)導(dǎo)入展示氣溫和降水的相關(guān)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧并做習(xí)題。1.看題目2思考題目回答相應(yīng)的答案溫故知新通過(guò)練習(xí)引出本節(jié)課的主要內(nèi)容過(guò)渡：如果我們要了解一個(gè)地方的氣候，就要借助這個(gè)地方的氣候資料，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)氣候資料的表示方法。新課教學(xué)15氣候資料的表示方法展示表格，坐標(biāo)圖和等值線圖的圖片并對(duì)這三個(gè)主要的氣候資料表示方法進(jìn)行一定的解釋。重點(diǎn)講解坐標(biāo)圖。展示坐標(biāo)圖的圖片和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察坐標(biāo)圖回答問(wèn)題。展示課本P77活動(dòng)題第二題的表格數(shù)據(jù)和一個(gè)網(wǎng)格圖。一步一步地教學(xué)生繪制氣溫的曲線圖。通過(guò)表格的數(shù)據(jù)教學(xué)生按照步驟繪制降水量柱狀圖。展示另一組數(shù)據(jù)和網(wǎng)格圖，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的所學(xué)步驟繪制氣溫曲線圖和逐月降水量柱狀圖。觀察圖片?；卮鹣鄳?yīng)的問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)講氣溫曲線圖和逐月降水柱狀圖的繪制步驟。動(dòng)手繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖。5.在課本上做相應(yīng)的筆記和把正確的答案抄、畫(huà)在課本上。讓學(xué)生繪制氣溫曲線圖和逐月降水量柱狀圖可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力。過(guò)渡：通過(guò)坐標(biāo)圖我們除了可以了解到不同月份他們各自的氣溫和降水的狀況，我們還能知道哪些信息呢？他們的特點(diǎn)又是怎么樣的呢？展示圖片并講述：它們的特點(diǎn)我們可以通過(guò)夏季是高溫還是涼爽，冬季是寒冷還是溫和，年較差是大還是小來(lái)進(jìn)行判斷。展示洛杉磯氣溫年變化曲線和逐月降水量，分析總結(jié)它的氣溫特征：夏季高溫，冬季溫和。展示一張北半球和一張南半球的氣溫曲線和降水量柱狀圖，通過(guò)氣溫曲線判讀它們的半球情況?？偨Y(jié)：最熱月在7/8月?北半球；最熱月在1/2?南半球。展示兩張氣溫曲線和降水量柱狀圖，通過(guò)氣溫曲線判讀它們的溫差狀況。引導(dǎo)學(xué)生完成課本上P77活動(dòng)題第一題的第一小問(wèn)。以表格的形式進(jìn)行總結(jié)。展示洛杉磯氣溫年變化曲線和逐月降水量，分析總結(jié)它的降水量特征：夏季干燥，冬季濕潤(rùn)。展示兩張氣溫曲線和降水量柱狀圖，通過(guò)降水量柱狀圖判讀它們的季節(jié)變化情況?？偨Y(jié)：降水量季節(jié)差異大，則季節(jié)變化大，季節(jié)差異小，則季節(jié)變化小。展示四幅典型的氣溫曲線和降水量柱狀圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)降水量柱狀圖的判讀判斷出四幅圖的降水量特征。通過(guò)降水和氣溫兩個(gè)方面分析洛杉磯的氣候狀況：夏季高溫干燥，冬季溫和濕潤(rùn)。展示烏蘭巴托和昆明的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行選詞填空完成烏蘭巴托和昆明的氣候特征。展示課本上活動(dòng)題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生共同完成。估算烏蘭巴托和昆明年降水量，找出兩地降水主要集中在什么季節(jié)。展示烏蘭巴托和昆明的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖并提出問(wèn)題：根據(jù)氣候資料圖理解昆明“四季如春”的含義?？偨Y(jié)：烏蘭巴托冬季寒冷，夏季涼爽，氣溫年較差大，全年降水較少，集中在7、8月份。昆明：冬季溫和夏季涼爽，氣溫年較差小，降水量多，510月降水量都較多。20總結(jié)檢測(cè)2課堂小結(jié)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)帶著學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。跟住老師對(duì)本課重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行口頭總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生集中精神，思維統(tǒng)一，深入對(duì)知識(shí)的理解和記憶。2課堂檢測(cè)布置本課相應(yīng)問(wèn)題，拾遺補(bǔ)缺。（布置相應(yīng)的稠密區(qū)的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生課堂完成。）課堂完成相應(yīng)的練習(xí)并回答。培養(yǎng)學(xué)生讀題析題能力與敢于表達(dá)自我的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)氣候資料的表示方法氣溫年變化曲線圖逐月降水量柱狀圖課后反思本節(jié)課的前半階段采取了與信息技術(shù)工具相整合的形式。學(xué)生興趣大，課堂氣氛好、效率高,培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖能力