2022年重慶市墊江縣小升初語文試卷

2022年重慶市墊江縣小升初語文試卷

一、積累運用。（30分）

1.（4分）看拼音，寫字詞。

4月16日，神舟十三號飛船在預(yù)定區(qū)外________安全著陸。祖―_________山東的王亞平首次zh

?________行飛行任務(wù)。有時，她透過飛船的bbli________舷窗，俯瞰這世界：地球fu_______蓋著

一片藍色，月光jiao_______潔，祝福祖國國tai________民安！

二、選擇題（共4小題，每小題1分，滿分5分）

2.（1分）下列讀音和字形全對的一項是（）

A.憎惡（wii）司空見怪B.挑揀（jian）天涯海角

C.剔透（ti）欣喜若狂D.猜想（chai）精兵減政

3.（1分）下列詞句中，加點字詞的意思相同的一項是（）

A.赴湯蹈火及其日中如探湯

B.曉看紅濕處最是一年春好處

C.盈盈一水間眉眼盈盈處

D.春無蹤跡誰知敦為汝多知乎

4.（1分）下列句子的表達方法與其它三句不同的一項是（）

A.過了二十三，大家更忙了，春節(jié)眨眼就到了。

B.住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C.路燈照射著小楊樹，樹上像掛上了珍珠瑪瑙。

D.人們說這里的土地肥沃，插根筷子都會發(fā)芽。

5.（2分）下列表述中，不正確的一項是（）

A.趙孟^是我國元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。

B.寫作品梗概，先要讀懂內(nèi)容，理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。

C.即興發(fā)言，可以先快速打個腹稿，再把自己想表達的意思逐條說清楚。

D.辯論時，要注意傾聽，及時抓住對方講話中的漏洞，進行必要的補充。

三、填空題（共3小題，每小題3分，滿分15分）

6.（3分）根據(jù)語境，補充表示"多"的四字詞語。

義烏小商品市場的商品真是_________（表示商品多）,__________（表示讀書多）的博士舅舅有的也不知

道如何使用，就連_________（表示見識多）開百貨店的張叔甚至有的商品也叫不出名字。

7.（2分）給下面的句子加上動作和神態(tài)，表現(xiàn)母親對我的愛。

母親下班回家，做我最愛吃的番茄炒雞蛋。_________

8.（10分）積累填空。

（1）_________，快走踏潮^（——《馬詩》）

（2）書到用時方恨少，_________.

（3）看到"五侯、漢宮、蠟燭"幾個詞語，我想到的古詩是_________,__________。

（4）《泊船瓜洲》中，表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)的詩句是_________,_________o

（5）在下面語段的"——"上填上合適的成語或古詩句。

竹，挺拔修長,四季青翠。山有竹則山青，水傍竹則水秀。在中國文化中，有很多帶有"竹"的成語。我

們用"勢如破竹"來比喻作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙：用_________來比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考

慮。人們愛竹、詠竹，唐代詩人王維寫竹：________蓮動下漁舟。北宋詩人蘇軾寫竹：__________,春江

水暖鴨先知。"清代詩人鄭燮寫竹："咬定青山不放松，_________.

四、填空題（共1小題，每小題6分，滿分6分）

9.（6分）語言實踐。

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開

始新的學習生活。離別前，六（1）班同學計劃在6月30日下午2:30,在本班教室舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會,

向師友母校告別。

(1)班級征集聯(lián)歡會主題語。要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。王怡菲寫的是"花季情，良師恩”，

你寫的是什么？

(2)如果你是本次聯(lián)歡活動的策劃者，你會考慮到哪此活動流程?仿照示例再寫兩個流程。

A.畢業(yè)演講

B.__________

C.__________

(3)請在聯(lián)歡會的前一天，以班委會的名義給學校張校長寫一封邀請信，請他參加六(1)班的畢業(yè)聯(lián)歡

會。(正文50字左右，格式符合書信要求。)

二.閱讀理解(40分)

10.(9分)課文鏈接。

《那個星期天》節(jié)選

史鐵生這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來,

焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，

沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩

子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟

姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

(1)加點兒詞語“空空落落”在文中表現(xiàn)了我的心情。讓我產(chǎn)生這樣心情的原因是O

(2)這段話主要通過哪幾件小事兒，表現(xiàn)了"這段時光不好挨”這個場景？想一想，仿照樣例，完成下面

的思維導(dǎo)圖。

這段時間不好挨

（3）我們都生活在一定的環(huán)境中，當心情不同時，對身邊的事物的感受也會不同。選擇"等待公交車"這

個情景，就心情"好"與"不好"分別寫幾句話。

等待公交車（心情好）：

等待公交車（心情不好）：

11.（3分）非連續(xù)性文本閱讀。

書法藝術(shù)【材料一】

書法是一種書寫藝術(shù)，多指用筆寫漢字的藝術(shù)，分為硬筆和軟筆兩種。中國書法歷史悠久，書體沿革流變，

書法藝術(shù)眾彩紛呈，形成了篆書、隸書、草書、楷書、行書五種書體。篆書是大篆和小篆的統(tǒng)稱，筆法瘦

勁挺拔，直線較多，形體均勻齊整：隸書是漢字中常見的一種莊重的書體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而

堅畫短，呈長方形，講究"蠶頭雁尾""一波三折”；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直；行

書是介于楷書、草書之間的一種書體，不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正；草書的特點是結(jié)構(gòu)簡省,

筆畫連綿，在狂亂中顯出優(yōu)美。

【材料二】

中國古代有許多著名書法家，如王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾等。晉代的王羲之最突出的成就

表現(xiàn)為他的行書，他的《蘭亭序》是行書的最高典范，被譽為“天下第一行書,王羲之的行書平和自然，

筆勢委婉含蓄，道美健秀。唐代的歐陽詢以楷書見長，既平正端莊，又險勁生動，代表作有《九成宮醴泉

銘》。唐代的顏真卿書法精妙，擅長行書、楷書，創(chuàng)"顏體"楷書，特點是端莊雄偉；行書則氣勢遒勁，雄

強豪放，富于創(chuàng)新，他的行書《祭侄文稿》被稱為“天下第二行書"。唐代的柳公權(quán)以楷書著稱于世，與顏

真卿并稱"顏柳"，他們的書法被稱為"顏筋柳骨"，柳公權(quán)的書法以骨力勁健見長，代表作是《玄秘塔碑)

(神策軍碑》。而宋代的蘇軾主張“書無常法"，其書法蒼動、蒙放，主張要有見識，學識豐富才能使書法

有長進。

【材料三】

王羲之被稱為“書圣”。傳說他曾在浙江省紹興市蘭亭池畔"臨池學書"，日復(fù)一日，廢寢忘食地苦

學各家書法之長，為節(jié)省時間，身邊的水池竟成了他順手測筆的方便之處，日久天長，一池清水被染得墨

黑墨黑的。王羲之最小的兒子王獻之也喜歡書法，他向父親討求練字的秘訣，王羲之要他用庭院中十八口

大水缸中的水磨墨，直到水全用完了為止。王獻之夜以繼日地舀水研墨苦練，終于練得一手好字，直到后

來，成就竟與父親齊名，在書法史上并稱"二王"。

(1)下列說法中錯誤的是哪一項？

A.書法都是用毛筆寫的。

B.書法史上的“顏柳"指顏真卿和柳公權(quán)，"二王"指王羲之和王獻之。

C.《蘭亭序》《祭侄文稿》都是行書佳作。

D.《蘭亭序》中的“蘭亭”是個地方名，在浙江省紹興市

(2)結(jié)合材料二，下列作品屬于顏真卿的是

I低有川山

生肥名不

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（3）下列古詞詩中化用【材料三】中王羲之"臨池學書"典故的是哪一項？

A.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。（王冕《墨梅》）

B.白玉堂前一樹梅，為誰零落為誰開。（王安石《梅花》）

C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧鉞《雪梅》）

D.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

12.（12分）課外閱讀。

有太陽味的童年①我的爸爸從來不發(fā)火，一輩子總是心平氣和的。他教育孩子的方式很獨特。

②從我認字起，爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學書是爸爸正在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字

我還識不全，就念成了"紅山石"，別人都笑了，而爸爸微笑著說："她聰明，大概的意思并沒有錯。"后來

我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人和事，也從來沒有表達不清的時候，

爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯。"

③有一陣我愛看有關(guān)公主的童話和民間故事。一次,我忽然想造一座臨時宮殿,在里面扮成公主。我

和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中找出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一

盆一盆搬進來，給公主賞花用。還布置個荷花池，千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶

水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻間、水漫開來。房間里全浸了水，走路時能踩出水花。我突發(fā)奇想，干

脆說多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正

在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來。原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是

封我為“搗蛋公主"，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

④剛進小學時，我常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂

蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圍起來。爸爸勸我回到學校，把那螞蟻都放了，說那樣螞

蟻會高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

⑤還有一次,我看到窗底下種的向日葵會跳舞一每當太陽升起的時候，它真的會搖擺。當我把這個發(fā)

現(xiàn)告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學嘲笑

我，我找不到認同感，就不愿意去學校了。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學校，他想了

一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學

吃的。比如有同學問我："你怎么不來上課呀？"我就給他一顆糖說："請吃糖吧」如果他還繼續(xù)問，我就

再說，"請吃糖吧"，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這叫堵嘴糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾

次后，就不再追問了。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學校生活，終于成為品學兼優(yōu)

的學生。

⑥我慶幸是爸爸獨特的教育方式，使我擁有了一個有太陽味的童年。

(1)聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

失而復(fù)得：

(2)第③段中畫"一"的句子對"我”的搗蛋行為進行了細致地描寫，這樣寫的好處是生動形象地寫出

T_______

(3)第④段"他把這件事處理得輕描淡寫"中的"這件事"指

(4)用簡潔的語言概述第⑤段的主要內(nèi)容。

(5)文中的"爸爸"是一個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要說明理由。

(6)對短文題目理解最恰當?shù)氖?/p>

A.童年的生活帶著太陽的味道

B.爸爸的愛讓"我"有一個溫暖的童年

C.童年的生活是那樣幼稚可笑

D.童年的生活充滿了無限的快樂

（7）選文第一段和最后一段有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？

13.（13分）課外閱讀。

母親（節(jié)選）

梁曉聲有一次，火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到

家就號啕大哭，我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富，我覺得我破產(chǎn)了，從闊綽富翁變成了一貧如洗

的窮光蛋。我絕望得不想活，想死。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。

"不給！出去出去r

車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛利高里那種桀慧不馴的樣子。母親

代我向他承認錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書，話說了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H

和我從派出所推出來。

母親對他說："不給，我就坐臺階上不走」

他說："誰管你r砰地將門關(guān)上了。

"媽，咱們走吧，我不要了……"

我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚

的？

"不走。媽一定給你要回來r母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著

我。另外幾位警察出出進進，連看也不看我們。

"葛利高里"也出來了一次。

“還坐這兒？”

母親不說話，不瞧他。

"嘿，靜坐示威……"

他冷笑著又進去了……

天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相

偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四

個小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒

了。

我想我不能再對母親說"媽,我們回家吧r

那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴，一個自尊的女人的尊

嚴。

我不能那樣說……

幾位警察走出來了，依然并不意我們，紛紛騎得上自行車回家去了。終于“葛利高里”又走出來了。

嗨，我說你們想睡在這兒呀？"

母親不看他，不回答，望著遠處的什么。

"給你們吧r

"葛利高里"將我的小人書連同書包扔在我懷里。

母親低聲對我說："數(shù)數(shù)。"語調(diào)很平靜。

我數(shù)了一遍，告訴母親："缺三本《水滸》。

母親這才抬起頭來，仰望著"葛利高里"，清清楚楚楚地說："缺三本《水滸》」

他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我，嘟嚷道："喲呵，還跟我來這一套……"

母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。

"葛利高里"跑下了臺階，向我們走來，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著

抹他的那一撇小胡子。

我不由得將我的"精神食糧”緊抱在懷中。

母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。

"葛利高里"以將軍命令兩個士兵的那種不容違抗的口吻說：”等在這兒，沒有我的允許不準離開r

我惴惴地仰起臉望著母親。

"葛利高里"轉(zhuǎn)身就走。

他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說："把那個女人和孩子送回家去，要一直送到家門口r

(1)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

(2)我不由得將我的"精神食糧”緊抱在懷中。這里的"精神食糧"指

(3)聯(lián)系文中年輕的警察"葛利高里"的言行，可以推想“桀鷲不馴”在文中的意思是

A.形容這位年輕的警察高高在上。

B.形容這位年輕的警察性格暴躁。

C.形容這位年輕的警察對"我們"不友善。

D.形容這位年輕的警察態(tài)度傲慢，舉止粗魯。

(4)品析加點詞句的表達效果。

①母親低聲對我說："數(shù)數(shù)。"語調(diào)很平靜。

②母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂摟著我。

(5)這篇文章與五年級上冊《慈母情深》都選自梁曉聲的《母親》，讀了之后，聯(lián)系《慈母情深》，你覺得

這是一位怎樣的母親。

(6)文中三次寫道母親用"一條手臂摟著我"，第二次是在1