中等衛(wèi)生學校教師職業(yè)幸福感的調查研究-以四川省衛(wèi)生學校為例的中期報告

中等衛(wèi)生學校教師職業(yè)幸福感的調查研究——以四川省衛(wèi)生學校為例的中期報告本研究旨在探討中等衛(wèi)生學校教師的職業(yè)幸福感狀況及影響因素，為衛(wèi)生學校教師的管理與提升職業(yè)幸福感提供依據(jù)。本報告基于四川省衛(wèi)生學校中等職業(yè)教師的數(shù)據(jù)，采用問卷調查法和回歸分析法進行分析。具體內容如下：一、問卷設計與實施本研究采用自編問卷，涵蓋了教師的基本情況、職業(yè)滿意度、職業(yè)倦怠度、職業(yè)成就感、工作壓力等多個方面。問卷設計經(jīng)過專家論證和試行后，分發(fā)給四川省20所市級以上衛(wèi)生學校中等職業(yè)教師，共計發(fā)放問卷1081份，回收有效問卷1003份，回收率93%。二、中等衛(wèi)生學校教師職業(yè)幸福感狀況分析（一）基本情況在調查對象中，女性教師占比高達76.3%。年齡分布較為均勻，以31-40歲居多，占比37.6%。教師學歷以本科及以上為主，占比達到65.6%。（二）職業(yè)滿意度教師對自身職業(yè)滿意度整體評價中等偏上，平均得分為3.76分（滿分為5分）。其中，對工資待遇的評價較低，得分為3.18分；對工作內容的評價較高，得分為4.14分。（三）職業(yè)倦怠度教師職業(yè)倦怠度總體表現(xiàn)為中等偏高，平均得分為2.88分（滿分為4分）。其中，情緒疲勞得分最高，為3.08分；生理倦怠得分最低，為2.64分。（四）職業(yè)成就感教師職業(yè)成就感總體表現(xiàn)為中等偏高，平均得分為3.55分（滿分為5分）。其中，對于學生的幫助和支持得分最高，為3.91分；對于教學成果的滿意度得分最低，為3.23分。（五）工作壓力教師工作壓力較大，平均得分為3.05分（滿分為5分）。其中，學生表現(xiàn)和學校要求是導致教師工作壓力的主要原因，得分最高，分別為3.59分和3.46分。三、影響中等衛(wèi)生學校教師職業(yè)幸福感的因素分析采用多元回歸分析的方法，探究對教師職業(yè)幸福感具有顯著影響的因素。結果顯示，年齡、教育程度、工作年限、工資待遇、職業(yè)倦怠度、職業(yè)成就感、工作壓力是顯著的影響因素。其中，年齡、教育程度、工作年限對教師職業(yè)滿意度、職業(yè)成就感呈正向影響；職業(yè)倦怠度、工資待遇、工作壓力對職業(yè)滿意度、職業(yè)成就感呈負向影響。職業(yè)倦怠度和教育程度對職業(yè)倦怠度也呈負向影響，而工作壓力對職業(yè)倦怠度呈正向影響。四、結論與建議(一)結論1.中等衛(wèi)生學校教師整體上職業(yè)幸福感中等偏高，但職業(yè)倦怠度較高，工作壓力大。2.年齡、教育程度、工作年限對教師職業(yè)滿意度、職業(yè)成就感呈正向影響；職業(yè)倦怠度、工資待遇、工作壓力對職業(yè)滿意度、職業(yè)成就感呈負向影響。(二)建議1.提高教師工資待遇，減輕教師經(jīng)濟壓力，增強職業(yè)滿意度。2.加強教師休息、放松及心理輔導等方面的支持，降低職業(yè)倦怠度。3.提高教育程度、持續(xù)學習，增強職業(yè)成就感。4.