“雙減”背景下的小學低年級課外作業(yè)設計方案

學生作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，科學、合理、有效的作業(yè)能夠協(xié)助學生鞏固知識，培養(yǎng)習慣，形成水平，老師也能夠根據(jù)作業(yè)情況精準分析學情，改進教學方法。但是國家“雙減"政策實施后，要求嚴格控制作業(yè)總量，尤其是小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。面對突如其來的改革，作為老師的我迷茫過，但更多的是思考，是探索。如何在雙減背景下科學有效地布置課外作業(yè)，真正做到“減負提質”兩不誤，下面就我在一年級數(shù)學教學時，相關課外作業(yè)設計的具體做法和大家共同交流。一、說一說。一年級學生年齡小，但活潑可愛，表達欲極強。針對學生的這個特點，也為了孩子能以輕松、愉悅的心情完成課外作業(yè)，我在教學時會根據(jù)教學內容給孩子布置一些口頭表達的課外作業(yè)。如學習了數(shù)數(shù)，我讓孩子在家里或大自然中找一找，數(shù)一數(shù)，那些事物的數(shù)量能夠用我們今天學習的數(shù)字來表示，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽；學習《位置》這個單元時，課外作業(yè)是讓學生回家觀察自己家的物品，說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，什么在什么的左面，什么在什么的右面；有時還會讓孩子把當天學到的知識講給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽。都說語言是思維的外衣，學生只要能說得清楚一定就能想得明白。在說的過程中不但鞏固了當日所學知識，學生的數(shù)學語言表達水平也得到了很大的提升。新課標指出，數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作，自主探究與合作交流也是學習數(shù)學的重要方式。小學生的思維以具體形象思維為主，孩子很難從老師的講授和得到的結論中獲得其中蘊含的數(shù)學思想、方法和數(shù)學思維品質。愛玩，是孩子的天性，玩也是孩子生活中重要的組成部分。那么如何讓學生在玩中學，在學中玩呢?這就要老師多思考，把課外作業(yè)變成“玩數(shù)學方法，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維品質，我是這樣嘗試的：在教學《分與合》時，我讓孩子們在家里找一些實物，如糖果、鉛筆、玩具等，自己分一分，邊分邊說把幾分成了幾和幾，這樣的動手操作使學生在玩耍中練習了10以內數(shù)的組成，掌握了有序思考的數(shù)學方法。在學完《20以內的進位加法》時，為了鞏固湊十法，提升學生口算水平，我布置學生回家制作0---9的數(shù)字卡片，任意擺出兩張求和，當學生能熟練口算以后又提升難度，讓學生取出9張卡片，擺成三行三列，要求每行每列的三個數(shù)的和要相等，這對一年級學生來說有一定難度，但孩子們興趣盎然，有一些水準好的孩子經(jīng)過多次調整探究出結果，其他孩子雖然沒有探究出結果，但在多次嘗試的過程中要持續(xù)計算，自然鞏固了湊十法，提升了計算水平，訓練了孩子的思維水平。在教學《理解圖形》時，課外作業(yè)是搭積木，看誰搭得又高又穩(wěn)，在搭的過程中孩子們不但能熟練辨認各種立體圖形，而且還體會到每種立體圖形的特征，孩子們積極性特別高，好多還在班級群曬出了自己的作品。由此可見動手操作是孩子們特別喜歡的一種作業(yè)方式，因為它能讓孩子們在“玩”中學到知識。小學生的思維以具體形象思維為主，教材中一幅幅美麗的情景圖把數(shù)學知識可視化，具體化，引領學生直觀地理解世界。在教學時我利用孩子們喜歡畫畫這個特點，布置數(shù)學作業(yè)。例如，學習了《第幾和第幾》后，布置孩子們畫一幅同學們站隊進教室的情境圖，說說每個小朋友的相對位置。學完《理解鐘表》后，就讓孩子們把自己一天的作息時間畫成一幅幅簡筆畫，再配上鐘表顯示完成的時間。理解圖形后讓孩子們試著畫一畫學過的立體圖形。學完《20以內的進位加法》后，讓孩子們整理20以內的加法算式，制作精美的加法表手抄報……。簡單又漂亮的手抄報放飛了孩子們的想象力，滲透了數(shù)形結合思想，培養(yǎng)了孩子們的動手操作水平，審美水平……《數(shù)學課程標準》提出：要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系起來，引導學生從生活中找數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在理解了20以內的數(shù)后，我不妨讓孩子們數(shù)一數(shù)家中各種用品的數(shù)量，比如家中人口、桌椅、碗、盤……各有多少。學完10以內的加減法，讓孩子們獨自帶10元錢去購物(提前告訴孩子們只能買整元的物品),讓他算算收銀員給找的錢是否找對。學完解決問題后，讓孩子回家看看媽媽買的一箱牛奶喝了幾盒，布置這樣貼近生活的課后作業(yè)，孩子們特別喜歡。通過綜合使用知識解決問題，不但使孩子們感受到生活中處處有數(shù)學，還極大地提升了孩子們學習數(shù)學的興趣?？傊?，數(shù)學學習是為了訓練孩子的思維，培養(yǎng)有思想，有創(chuàng)造水平的人。所以作為老師，特別是一年級老師，必須要更新教