大班想象畫(huà)教案詳案反思《樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)》

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大班想象畫(huà)教案詳案反思《樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

石頭是我們家鄉(xiāng)所處可見(jiàn)的資源，孩子們常常查找身邊的石頭進(jìn)行各種玩耍。一天中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド⒉?，枝頭上小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著，吸引了孩子們。不停地爭(zhēng)論著小鳥(niǎo)的姿態(tài)。于是我將特色活動(dòng)與孩子們生活中發(fā)覺(jué)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們自由創(chuàng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在石頭原有形狀基礎(chǔ)上想象添畫(huà)，制作出自己喜愛(ài)的作品。

2、愿意在同伴面前大膽講解并描述自己的制作過(guò)程。

3、體驗(yàn)參與創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】能自由創(chuàng)作各種形態(tài)的小鳥(niǎo)。

【活動(dòng)預(yù)備】石頭，畫(huà)紙，雙面膠，魔術(shù)袋，ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知石頭。

●摸一摸

師：今日老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋，(老師搖擺袋子)，請(qǐng)你猜一猜里面會(huì)是誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒伸進(jìn)袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒)

●比一比

1、這兩塊石頭有什么不一樣?

(比較大小，比較顏色，比較光滑和粗糙)

2、老師小結(jié)：石頭是各式各樣的，有的有的還有的

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的閱歷，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

二、石頭聯(lián)想。

1、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些石頭?

2、這些石頭有什么作用?重要嗎?(PPT觀賞)

3、這些石頭有這么多用處，我們平常是怎么和石頭做游戲的呢?可以想到什么呢?

(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒回憶之前的活動(dòng)閱歷，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，進(jìn)行更新的創(chuàng)作。)

三、創(chuàng)作石頭。

1、老師出示范作，看一看，老師把石頭變成什么了?我是怎么做的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、老師出示空樹(shù)枝畫(huà)，還有好多小(大考吧幼兒教育)鳥(niǎo)也想停下來(lái)休息休息，你們情愿幫他們嗎?

3、老師交代作畫(huà)要求：

①選一塊合適的石頭。

②用雙面膠站在樹(shù)枝上。

③幫他添上小腳小嘴。

4、幼兒進(jìn)行操作。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的范作，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種形態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。)

四、石頭故事。

1、幼兒作品展示。

2、老師示范說(shuō)一說(shuō)作品中有趣的故事。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己作品中的故事。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒大膽創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的作品，說(shuō)說(shuō)作品的故事，培育孩子語(yǔ)言技能。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng)作。)

【活動(dòng)反思】

老師能很好的將幼兒在生活中觀測(cè)到的環(huán)節(jié)與特色活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)中，由于孩子有創(chuàng)作石頭畫(huà)的閱歷，所以孩子流露出很濃的創(chuàng)作欲望，活動(dòng)開(kāi)展的也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，孩子能較清晰的說(shuō)出自己的想法，并大膽創(chuàng)作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動(dòng)中，老師要留意引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出小鳥(niǎo)不同的姿態(tài)并進(jìn)行自由創(chuàng)作。老師合理的