2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市平輿縣化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年河南省駐馬店市平輿縣化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．科學(xué)家用Xe（氙氣）首次合成了XePtF6，在XePtF6中Xe、F元素的化合價分別顯+1、-1價，則XePtF6中Pt元素的化合價是（）A．+5 B．+3 C．+4 D．+12．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中?；鸩袢紵鸬淖饔檬茿．升高鐵絲的著火點B．升高鐵絲的溫度C．增加可燃物D．增大與氧氣的接觸面積3．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）A．空氣中含量最多的元素是氮元素B．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源C．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料4．體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下?！拔幌隆边@一過程屬于科學(xué)探究中的()A．提問 B．猜想 C．實驗 D．得出結(jié)論5．物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是A．鐵絲 B．鎂條 C．木炭 D．硫粉6．下列公共標(biāo)志中，與消防安全有關(guān)的是（）A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤7．下列方法中，能夠使二氧化碳在水中的溶解度增大的是（）A．增加水的質(zhì)量 B．增加二氧化碳的質(zhì)量 C．升溫 D．降溫8．汽車安全氣囊為一次性產(chǎn)品。一旦汽車發(fā)生了強烈的碰撞，安全氣囊就會瞬間“蹦”出來，即瞬間生成一種空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體。這種氣體是（）A．氧氣 B．稀有氣體 C．二氧化碳 D．氮氣9．已知N2的密度比空氣的小，氣體X、Y為CO2和N2中的一種。某同學(xué)用下圖裝置驗證碳酸能使紫色石蕊變色。實驗中裝置氣密性良好，一根導(dǎo)管通入氣體時另一根導(dǎo)管為出氣狀態(tài)。具體操作有:a.通入氣體X；b.通入氣體Y；c.滴加適量水。下列說法中正確的個數(shù)是①X為N2，Y為CO2②操作步驟為bacb③操作c中只需打開分液端斗活塞即可④紙花應(yīng)用紫色石蕊試液浸染后再干燥A．1個 B．2個 C．3 D．4個10．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣。（碘的化學(xué)式：I2）下列說法不正確的是（）A．分離器中的副產(chǎn)品是H2SO4B．膜反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)是化合反應(yīng)C．該工藝能減少二氧化硫排放D．生產(chǎn)流程中可以被循環(huán)利用的物質(zhì)是I211．下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫完全正確的是（）A．石灰漿抹墻變硬CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2OB．含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多2Al(OH)3+3HCl═2AlCl3+3H2OC．用純堿制氫氧化鈉Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOHD．用鐵片投入足量的稀硫酸中2Fe+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2↑12．住宅和商場等地發(fā)生火災(zāi)，消防人員常用高壓水槍滅火，水在滅火中的主要作用是()A．降低可燃物的著火點B．使大火與空氣中的氧氣隔絕C．降低溫度到燃燒物的著火點以下使火熄滅D．水分解出不能助燃的氣體使可燃物隔絕氧氣13．下列排序正確的是A．地殼中元素的含量： B．硫元素的化合價：C．空氣中物質(zhì)的含量 D．鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：14．現(xiàn)有CO和CO2混合氣體，采用圖是實驗室裝置可以：①檢驗CO2氣體，②分離CO和CO2混合氣體，③干燥CO2或CO氣體．實驗所需的試劑有：稀鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水．下列說法不正確的是（）A．甲中應(yīng)盛放氫氧化鈉和石灰水的混合溶液B．乙中應(yīng)盛放濃硫酸C．丙中應(yīng)盛放稀鹽酸D．首先分離得到的是CO2氣體，而后得到CO氣體15．宇航員在太空艙中常用NiFe2O4作催化劑，將呼出的氣體和某些物質(zhì)轉(zhuǎn)化為氧氣．已知其中Ni元素為+2價，則Fe元素的化合價為（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+4二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：（1）指出編號儀器的名稱：①_____，②_____。（2）以上_____（從A—E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。（3）甲同學(xué)欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,其基本反應(yīng)類型為_____；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是_____；若使用F裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是_____。（4）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；猜想II：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；猜想III：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2。[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_____。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）為測定某過氧化鈉樣品的純度，將2g該樣品與足量X發(fā)生如下反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）：2Na2O2+2X=4NaOH+O2↑，生成氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示?；卮饐栴}：（1）過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為_________；物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。（2）生成氧氣的質(zhì)量是____________g。（3）計算2克該樣品中過氧化鈉的質(zhì)量________________。18．（8分）苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種食品添加劑，廣泛用于食品工業(yè)中。請計算：（1）C7H5O2Na的相對分子質(zhì)量是____________；（2）C7H5O2Na中氫氧兩種元素的質(zhì)量比是___________；（3）C7H5O2Na中有________個原子，各原子的個數(shù)比是_______________；（4）14.4克苯甲酸鈉中含有鈉元素的質(zhì)量（寫出計算過程）_____________。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）生活中蘊含著豐富的化學(xué)知識。水是一種生活中不可缺少的物質(zhì)。（1）生活中降低水的硬度的方法是_____。（1）圖1為污水處理過程的示意圖。一級處理中，“格柵”可除去水中大塊懸浮物，相當(dāng)于化學(xué)實驗操作中的_____；“沉砂池”和“初沉池”可用來分離污水中的雜質(zhì)，該雜質(zhì)是_____；活性污泥池中活性炭的主要作用是_____。（3）消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH1Cl）、二氧化氯等物質(zhì)。二氧化氯的化學(xué)式為_____。（4）電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是_____（填“a”或“b”），檢驗a管中氣體的操作：先將_____放在a口附近，再打開活塞。反應(yīng)的符號表達(dá)式是_____，該實驗說明水是由_____組成的。（5）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖1為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號）。A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔（6）氧氣常用于醫(yī)療急救，這利用的氧氣的性質(zhì)是_____。（7）（資料）蠟燭充分燃燒生成CO1和H1O，消耗O1和生成CO1的體積比是3：1．如圖3所示，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中。蠟燭熄滅后，看到的現(xiàn)象是_____。（8）載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。資料：在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，圖4中最合理的是_____（填序號）。（9）地質(zhì)博物館中有許多礦石，其中的4種礦石及其主要成分如圖5：①上述礦石標(biāo)本的主要成分中，所含元素種類最多的是_____（填字母序號）。②根據(jù)輝銅礦的主要成分，推測以輝銅礦為原料，可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品，你的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后_____不變。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【解析】

在XePtF6中Xe、F元素的化合價分別顯+1、-1價，設(shè)XePtF6中Pt元素的化合價為x，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零，則有：(+1)+x+(-1)×6=0，x=+5。故選A。【點睛】熟練掌握常見元素的化合價，能夠根據(jù)化合價原則來判斷指定元素的化合價，在判斷時要注意是“先定后變”，即根據(jù)具有唯一價態(tài)的元素的化合價并結(jié)合化合價原則來解答未知的化合價。2、B【解析】試題分析：做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中?；鸩袢紵鸬淖饔檬巧哞F絲的溫度，使其達(dá)到燃燒的著火點而燃燒，故答案選擇B考點：燃燒的條件3、D【解析】

A、空氣中含量最多的元素是氮元素，正確；B、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，正確；C、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，正確；D、氧氣具有助燃性，沒有可燃性，故錯誤。故選D。4、C【解析】

“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的實驗，故C選項符合題意。5、A【解析】試題分析：A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成一種黑色固體，故A選項正確；B.鎂條在氧氣中燃燒，生成一種白色固體，故B選項錯誤；C.木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故C選項錯誤；D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故D選項錯誤。考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)點評：本題難度不大，考查了對實驗現(xiàn)象的正確描述；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象以及反應(yīng)條件的區(qū)別。6、A【解析】

解：①圖中所示標(biāo)志是禁止吸煙標(biāo)志，與消防安全有關(guān)。②圖中所示標(biāo)志是當(dāng)心火災(zāi)﹣﹣﹣易燃物質(zhì)標(biāo)志，與消防安全有關(guān)。③圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，與消防安全無關(guān)。④圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志，與消防安全有關(guān)。⑤圖中所示標(biāo)志是禁止停車標(biāo)志，與消防安全無關(guān)。故選：A。7、D【解析】

影響氣體溶解度的因素：溫度越低，氣體的溶解度越大，壓強越大，氣體的溶解度越大?！驹斀狻緼、增加水的質(zhì)量，二氧化碳的溶解度不變，故A不正確；B、增加二氧化碳的質(zhì)量，二氧化碳的溶解度不變，故B不正確；C、升高溫度，二氧化碳在水中的溶解度減小，故C不正確；

D、降溫，二氧化碳的溶解度增大，故D正確。故選D。8、D【解析】

空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；一旦汽車發(fā)生了強烈的碰撞，安全氣囊就會瞬間“蹦”出來，即瞬間生成一種空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，這種氣體是氮氣，故選D。9、A【解析】

操作順序為a：通入X氣體為二氧化碳（二氧化碳的密度大于空氣密度），b：通入Y氣體為氮氣（氮氣的密度小于空氣），c滴加適量水，（紙花不變色）a通入X氣體（二氧化碳?xì)怏w）紙花變?yōu)榧t色?！驹斀狻竣僖驗槎趸济芏缺瓤諝獯螅瑒tX為CO2，氮氣的密度比空氣小，則Y為N2；故說法錯誤；②操作順序為a：通入X氣體為二氧化碳（二氧化碳的密度大于空氣密度），b：通入Y氣體為氮氣（氮氣的密度小于空氣），c滴加適量水，（紙花不變色）a通入X氣體（二氧化碳?xì)怏w）紙花變?yōu)榧t色；正確的順序為abca；故說法錯誤；③操作c中打開活塞開關(guān)，滴入少量水，即可關(guān)閉；故說法錯誤；④紙花應(yīng)用紫色石蕊試液浸染后再干燥；說法正確；所以①②③說法錯誤，只有④說法正確；故選：A。10、B【解析】試題分析∶根據(jù)題中信息知，A．分離器中的副產(chǎn)品是H2SO4。故A正確。B．膜反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)不是化合反應(yīng)。故B錯誤。C．該工藝能減少二氧化硫排放。故C正確。D．生產(chǎn)流程中可以被循環(huán)利用的物質(zhì)是I2。故D正確?？键c∶考查工業(yè)上煅燒黃鐵礦實驗流程。11、C【解析】

根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確。【詳解】A、碳酸鈣是白色沉淀，方程式缺少沉淀符號，A項錯誤；B、方程式的左邊有9個氫原子，而右邊只有6個氫原子，因此方程式?jīng)]有配平，B項錯誤；C、用純堿制取氫氧化鈉，反應(yīng)原理、化學(xué)式和反應(yīng)條件正確，沉淀符號齊全，方程式配平，C項正確；D、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵，而不是硫酸鐵，D項錯誤。故選C。12、C【解析】

A、可燃物的著火點一般是不變的，只能降低可燃物的溫度到著火點以下，不能降低著火點，所以錯誤；B、往可燃物中噴大量的水，主要是用水帶走燃燒物的熱量，可以降低燃燒物溫度，可燃物的燃燒就會熄滅，水蒸氣也可以短時間把燃燒物與空氣隔絕了，但不是主要作用，故錯誤；C、水蒸發(fā)時要吸收大量的熱，可降低可燃物的溫度到著火點以下，從而達(dá)到滅火的目的，所以正確；D、水分解生成氫氣和氧氣，前者可燃，后者助燃，不能通過水分解出不助燃的物質(zhì)滅火，所以錯誤。故選C。【點睛】向燃燒物灑水用水帶走燃燒物的熱量，可以降低燃燒物溫度，當(dāng)溫度低于著火點時，可燃物的燃燒就會熄滅，用水滅火的原理為降低溫度至著火點以下。13、B【解析】

A、地殼中元素含量由多到少依次是：O、Si、Al、Fe，不符合題意；B、二氧化硫中氧元素顯-2價，設(shè)硫元素的化合價是x，根據(jù)化合物中，正、負(fù)化合價的代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2=0，x=+4；單質(zhì)硫中硫元素的化合價是0，硫化氫中氫元素顯+1價，設(shè)硫元素的化合價是y，根據(jù)化合物中，正、負(fù)化合價的代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+y=0，y=-2，符合題意；C、空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約是78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是21%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是0.03%，故由多到少，依次是：氮氣、氧氣、二氧化碳，不符合題意；D、FeO中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：；氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：；FeS2中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是由高到低，不符合題意。故選B。14、D【解析】

A、甲中盛放的液體能吸收二氧化碳，一般用氫氧化鈉溶液吸收的完全，又因為該實驗裝置可以檢驗二氧化碳的存在，所以甲中應(yīng)盛放氫氧化鈉和石灰水的混合溶液，故A說法正確；B、乙中盛放濃硫酸是為了干燥分離出來的氣體，因為濃硫酸具有吸水性，故B說法正確；C、甲中的氫氧化鈉與二氧化碳生成碳酸鈉和水，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以丙中盛放鹽酸，鹽酸與碳酸鈉、碳酸鈣反應(yīng)又生成二氧化碳，故C說法正確；D、由于甲中裝有能吸收二氧化碳的溶液，將一氧化碳和二氧化碳的混合物通過時，二氧化碳被吸收，應(yīng)該先直接分離出一氧化碳，故D說法錯誤。故選：D。15、C【解析】試題分析：NiFe2O4中Ni為+2價，設(shè)NiFe2O4中Fe的化合價為x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，則：（+2）+2x+（﹣2）×4=0，解答x=+3；故選C．考點：有關(guān)元素化合價的計算．點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、長頸漏斗集氣瓶A試管口應(yīng)略向下傾斜A高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應(yīng)在試管口放一團棉花防止水倒吸，使試管炸裂Ⅰ和Ⅲ把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃不是，產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用【解析】

（1）儀器①是長頸漏斗，②是集氣瓶；（2）圖A中有錯誤，試管加熱時，試管口必須略向下傾斜，以防冷凝水倒流、炸裂試管；（3）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)是由固體在加熱的條件下制取氣體，因此的發(fā)生裝置是改進(jìn)后的A；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是在試管口放一團棉花；排水法收集時應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止發(fā)生倒吸，炸裂試管；（4）[實驗驗證]取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，說明二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣，則猜想I、Ⅲ錯誤；取錳酸鉀在250℃條件下加熱，把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃，說明錳酸鉀能夠分解產(chǎn)生氧氣，猜想Ⅱ正確；[拓展延伸]氯酸鉀國體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀分解速率大大加快。高錳酸鉀不是催化劑。因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化，產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、23:16H2O0.321.56【解析】

（1）過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為：（23×2）：（16×2）=23:16；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個數(shù)相等，物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O。（2）根據(jù)圖像可知，生成氧氣的質(zhì)量是0.32g。（3）解：設(shè)樣品中過氧化鈉的質(zhì)量為x。，解得x=1.56g【點睛】化學(xué)方程式的計算，關(guān)鍵是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式找出相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，利用反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量比不變進(jìn)行列比例式計算，易錯點是由質(zhì)量比算數(shù)錯誤，所以這一步要仔細(xì)檢查。18、1445:32157:5:2:1（按碳、氫、氧、鈉的順序）2.3g【解析】

（1）C7H5O2Na的相對分子質(zhì)量=（12×7）+（1×5）+（