小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)(十篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)(十篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙，突然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。什么樣的方案才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來(lái)理解一下吧。小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇一本冊(cè)教科書包括4個(gè)單元，14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在生長(zhǎng)”、“我與學(xué)?！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”、“我是中國(guó)人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求打破知識(shí)單一的保守形式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能、知識(shí)在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開(kāi)展，比擬好地落實(shí)“三維目的”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，本冊(cè)教材主要出現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性、綜合性、參與性、直觀性。1、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義，老師工作的社會(huì)意義，小同學(xué)在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國(guó)的自然概況，我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，我國(guó)的名山大川、名勝古跡以和科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系進(jìn)展探究。2、使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動(dòng)，增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感。3、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化、自然環(huán)境的理解，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感，增強(qiáng)民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。4、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，自覺(jué)抵抗各種迷信活動(dòng)。5、引導(dǎo)同學(xué)采用實(shí)際調(diào)查、動(dòng)手操作、查閱資料、分析^p比擬、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)同學(xué)探究精神、理論才能和創(chuàng)新意識(shí)。1、對(duì)話教學(xué)戰(zhàn)略。2、活動(dòng)化教學(xué)戰(zhàn)略。3、體驗(yàn)性教學(xué)戰(zhàn)略。四、課時(shí)布置。第一單元5課時(shí)第二單元8課時(shí)第三單元12課時(shí)第四單元9課時(shí)研究課題3課時(shí)預(yù)計(jì)37課時(shí)小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇二教材主要以兒童生活的空間線索安排活動(dòng)主題，形成靈敏、有序開(kāi)展的主題序列。在教育活動(dòng)目的與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、平衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，熱愛(ài)科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：課前體驗(yàn)，初步感悟課中體驗(yàn)，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。問(wèn)題探究式教學(xué)策略：2．課中深究〔1〕匯報(bào)展示，合作探究〔2〕感悟深化，提升認(rèn)識(shí)〔3〕生成問(wèn)題，拓展延伸3．課后理論課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：⑴、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有才能解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有方案地安排自己的生活。⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和保護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。⑶、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深化，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。⑷、首先通過(guò)對(duì)祖國(guó)的理解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、得意，然后通過(guò)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的得意、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。⑸、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目的。培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有才能解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有方案地安排自己的生活。從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和保護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的得意、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目的。1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展開(kāi)放性的、開(kāi)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。3、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目的，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和才能的開(kāi)展、經(jīng)歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜承受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。3、教學(xué)活動(dòng)要于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到開(kāi)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷進(jìn)步品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，進(jìn)步整個(gè)教育的質(zhì)量。周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1讓我想想11我們的科學(xué)小組2相信自己12得意的祖國(guó)3學(xué)習(xí)生活有方案13國(guó)旗國(guó)旗真美麗4我們手拉手14敬禮，人民英雄5爺爺奶奶，你們好15我在長(zhǎng)大6幫助殘疾病人16我在長(zhǎng)大7幫助殘疾病人17努力才會(huì)有收獲8我發(fā)現(xiàn)18豐收會(huì)9我也做研究19復(fù)習(xí)10我也做研究小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇三一年級(jí)共有20人，男生5人，女生15人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)別人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷進(jìn)步，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。1、生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展，在開(kāi)展中生活。2、開(kāi)放性本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他理論活動(dòng)。課程目的主要通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和才能，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。4、通過(guò)各種活動(dòng)理解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。5、初步理解牙齒和眼睛保護(hù)安康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。6、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及才能。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反應(yīng)的思路教學(xué)。3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排二教室里的悄悄話2三班級(jí)也是我的家2四班級(jí)小公約2五春天在哪里2六打扮春姑娘2七和春姑娘一起玩2八春天里的保健2九我們多么幸福2十期中考試十一手拉手過(guò)“六一”2十二快樂(lè)的一天2十三我的身體2十四我們進(jìn)步了2十五我的成長(zhǎng)記錄2十六炎熱的夏天2十七夏天里的科學(xué)2十八安康平安過(guò)夏天2十九放暑假了2小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇四本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以和根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識(shí)單一的保守教學(xué)形式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能，只是在互相關(guān)聯(lián)中得到開(kāi)展，以較好的落實(shí)三維目的。全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步理解結(jié)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)場(chǎng)了》，意在使同學(xué)可以逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目的，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活，開(kāi)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們安康快樂(lè)地生長(zhǎng)。1、理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。2、使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)同學(xué)開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極汲取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的開(kāi)展本民族的文化保守。4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步理解結(jié)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。5、使同學(xué)可以逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目的，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活，開(kāi)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們安康快樂(lè)地生長(zhǎng)。1、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目的，學(xué)會(huì)獨(dú)立。2、以實(shí)際生活中的經(jīng)歷話題，逐步向同學(xué)翻開(kāi)成人生活的大門，在參與和探究中生長(zhǎng)。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向同學(xué)展示新的自然觀，使同學(xué)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)地球。1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際，以和新課改的需要。2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。3、充分利用各種教學(xué)資。4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。5、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開(kāi)場(chǎng)了第13周至第18周小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇五本班共有個(gè)學(xué)生，其中男生人，女生人。全體學(xué)生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育。本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線索設(shè)置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、表達(dá)一定的開(kāi)放性?？偰康模号囵B(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。分目的：〔一〕、情感態(tài)度方面1、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。2、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。3、自然、老實(shí)、求上進(jìn)?！捕场⑿袨榕c習(xí)慣方面1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。4、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資?！踩场⒅R(shí)與技能方面1、掌握自己生活需要的根本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2、初步理解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。3、理解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)?！菜摹?、過(guò)程與方法方面1、體驗(yàn)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程。2、嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。四、教學(xué)措施1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展，在開(kāi)展中生活，表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活別離的“純道德的生活”理念。2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)展深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的根底。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下根底。4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它理論活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。附：二年級(jí)〔下冊(cè)〕《品德與生活》教學(xué)方案安排單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注我生活的地方1、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水a(chǎn)、理解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。b、記下對(duì)家鄉(xiāng)的感受。c、理解家鄉(xiāng)文化。22、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多a、理解家庭資b、理解家鄉(xiāng)礦產(chǎn)c、同學(xué)交流23、我家門前新事多a、觀察周邊生活變化。b、快樂(lè)的事c、家鄉(xiāng)明天更美妙2二、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽a理解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化b、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識(shí)22、花草樹木點(diǎn)頭笑a、說(shuō)出常見(jiàn)的植物名稱b、保護(hù)花草23、我和動(dòng)物交朋友a(bǔ)、動(dòng)物是人類的好朋友b、善待動(dòng)物34、美化家園a、垃圾處理b、垃圾分類c、私用廢舊物品3三、快樂(lè)的少先隊(duì)員1、鮮艷的紅領(lǐng)巾a、熱愛(ài)組織b、知道紅領(lǐng)巾來(lái)歷c、前輩豬兒時(shí)封勵(lì)32、紅領(lǐng)巾胸前飄a、少先隊(duì)活動(dòng)b、老實(shí)守信互相努力33、快樂(lè)的六一a、知道“六一”兒童節(jié)日b、參加兒童節(jié)活動(dòng)4小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇六一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)別人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷進(jìn)步，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造：本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。詳細(xì)內(nèi)容如下：第一單元我的家人與伙伴1、我的一家人2、家人的愛(ài)3、我為家人添歡樂(lè)4、我和小伙伴第二單元走進(jìn)大自然5、春天來(lái)了6、小苗快快長(zhǎng)7、我們和太陽(yáng)做游戲8、風(fēng)兒吹呀吹第三單元安康生活每一天9、我換牙了10、我有一雙亮堂的眼睛11、小心，別傷著12、夏天，我們注意什么三、教學(xué)目的1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。4、通過(guò)各種活動(dòng)理解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。5、初步理解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的根本方法，小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇七本冊(cè)教科書分4個(gè)單元：〔一〕這是我們的社區(qū)；〔二〕我看家鄉(xiāng)新變化；〔三〕好大一個(gè)家；〔四〕共同生活的世界。1、學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。2、理解各行業(yè)的勞動(dòng)情況，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。3、知道家鄉(xiāng)交通的開(kāi)展變化，以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)公德意義。1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的開(kāi)展給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。2、體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。通過(guò)本期的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。第一單元目的：理解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)視的群眾性自治組織；知道五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建立美妙的社區(qū)是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。第二單元目的：理解家鄉(xiāng)的變遷；理解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。第三單元目的：知道我國(guó)共由56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。懂得“民族團(tuán)結(jié)那么百業(yè)興隆”。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明。理解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。進(jìn)步搜集、整理、分析^p和運(yùn)用信息的才能。知道我國(guó)五個(gè)較大的少數(shù)____區(qū)，知道云南生活著我國(guó)的絕大局部民族，初步理解民族區(qū)域自治度。第四單元目的：認(rèn)識(shí)全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域。理解不同人種中的出色人物，理解不同種族在建筑、工藝品、語(yǔ)言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起、現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)意義，理解各個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的.活動(dòng)形式。理解服裝開(kāi)展的簡(jiǎn)史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氣氛。3、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開(kāi)展提供充分的空間。5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開(kāi)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)理論，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，獲得家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生的理論活動(dòng)順利開(kāi)展。8、社會(huì)帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對(duì)某些道德觀念有了模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，需結(jié)合社會(huì)實(shí)際，學(xué)生的理解才能，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，學(xué)會(huì)自我辨析、自我教育，同時(shí)，在教學(xué)中還要浸透根本的法律知識(shí)，浸透心理安康教育。9、采用多種評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。培優(yōu)補(bǔ)差措施：培優(yōu)：讓那些具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格小公民在老師的指引下，成為同學(xué)的典范，將來(lái)為祖國(guó)效勞，多作奉獻(xiàn)。補(bǔ)差：對(duì)學(xué)后進(jìn)生放低要求，作好多輔導(dǎo)，多談心，多幫助他們。特別加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇八一、詳細(xì)目的1、體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)場(chǎng)方案自己的生活和行動(dòng)。2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)歷。4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和平安常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。二內(nèi)容重點(diǎn)1、安康、平安地生活——理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的安康、平安的生活常識(shí)，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)場(chǎng)在生活中有意識(shí)地要求自己。2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——保護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資；關(guān)愛(ài)別人，理解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活效勞的人充滿感謝之情；理解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承當(dāng)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)展探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。三、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為根據(jù)，按照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含假設(shè)干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧Q主題內(nèi)容單元一《學(xué)校就是我的家》主題一《嗨，你好》主題二《請(qǐng)跟我來(lái)》主題三《校園生活真愉快》單元二《早起》主題一《我的小機(jī)密》主題二《早起一次》主題三《你早》單元三《開(kāi)心游戲》主題一《開(kāi)心非常鐘》主題二《玩的學(xué)問(wèn)》主題三《好玩游戲自己編》單元四《搜集種子過(guò)冬天》主題一《神奇的種子》主題二《搜集種子》主題三〈種子朋友〉單元五《學(xué)會(huì)交流》主題一《猜謎比賽》主題二《無(wú)聲的表演》主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》主題四〈感受別人的困難〉單元六〈下雪啦〉主題一〈玩雪〉主題二〈雪花雪花我問(wèn)你〉主題三〈雪中生活〉主題四〈得意的小雪花〉單元七〈迎新年〉主題一〈話說(shuō)新年〉主題二〈新年的禮物〉主題三〈新年聯(lián)歡會(huì)〉四、學(xué)生分析^p絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理才能很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不擅長(zhǎng)共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。五、采取措施1、以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開(kāi)展，在開(kāi)展中生活。2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排略小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇九本學(xué)期的學(xué)校德育工作，德育處在屢次外出學(xué)習(xí)后，總結(jié)提煉了合適我校德育工作的思路，圍繞學(xué)校的中心工作，以學(xué)生為本，不斷發(fā)揮德育整體效益，進(jìn)步學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)旨在結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，深化德育管理，使學(xué)校德育工作得以再進(jìn)步，詳細(xì)工作方案如下：一、育課程的設(shè)置與整合。育人先育德，育人先育心，我校秉承“以人為本，以和為美，以創(chuàng)為魂”的辦學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的辦學(xué)目的，構(gòu)建以“規(guī)那么意識(shí)”為根底，以“習(xí)慣養(yǎng)成”和“誠(chéng)信教育”為核心內(nèi)容的德育理論課程體系。包括養(yǎng)成教育課程、平安教育課程、蒙古族禮儀課程、綜合課程〔心理安康、生命教育、法制教育、公民教育〕。本學(xué)期將這些課程整合為德育主題活動(dòng)課，安排在每周一，以便于系統(tǒng)地形成教育合力，做到教書育人、效勞育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。學(xué)校德育首先應(yīng)從老師開(kāi)場(chǎng)抓德育。1、開(kāi)學(xué)所有老師在師德承諾書上簽字，內(nèi)容包括嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)老師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)》和《老師職業(yè)道德“十要十不準(zhǔn)”》等各級(jí)各類關(guān)于老師職業(yè)道德、教育行風(fēng)建立的相關(guān)規(guī)定和要求，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力完善自己的老師職業(yè)道德，塑造良好的老師形象，當(dāng)然也詳細(xì)到尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、不違背三亂規(guī)定等內(nèi)容。承諾書的簽訂對(duì)廣闊老師起到提示、警醒、約束教育教學(xué)行為的作用。2、實(shí)行德育導(dǎo)師制。德育導(dǎo)師制是按照教育局德育處相關(guān)文件開(kāi)展的活動(dòng)，做法是代課老師與班內(nèi)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生結(jié)成對(duì)子，導(dǎo)師采用面談、家訪、、qq、微信等多種形式進(jìn)展人文關(guān)心，定期不定期對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)展生活上的關(guān)心、監(jiān)視糾正其行為的談心、輔導(dǎo)課業(yè)，為問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供時(shí)機(jī)，師生之間建立了積極平等的互動(dòng)，在尊重學(xué)生個(gè)性的前提下與學(xué)生溝通，以談心形式關(guān)注學(xué)生的整體生活，使師生間的關(guān)系更加融洽，感情更加深沉。3、學(xué)期末開(kāi)展“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)委為學(xué)生和家長(zhǎng)。促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)和開(kāi)展。愛(ài)有情感之愛(ài)、理智之愛(ài)、智慧之愛(ài)。1、班主任在班級(jí)管理中必須學(xué)會(huì)智慧之愛(ài)。本學(xué)期除去教育局安排的各類培訓(xùn)外，每月召開(kāi)班主任例會(huì)，利用例會(huì)時(shí)間進(jìn)展講座、論壇、經(jīng)歷交流，包括班際交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)整體進(jìn)步。2、班主任工作室工作。上學(xué)期教育局組織各校德育處成員參觀了東勝和康巴什幾所德育示范校，理解了班主任工作室的運(yùn)行形式和方法，結(jié)合我校實(shí)際工作，我校班主任工作室在上學(xué)期建立的根底上，開(kāi)場(chǎng)正式運(yùn)行。本學(xué)期班主任工作室成員一定要起到帶頭研究和課題實(shí)驗(yàn)作用，為輻射全體班主任的工作、推動(dòng)學(xué)校整體管理起到積極作用。3、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)班主任會(huì)議，聽(tīng)取班主任匯報(bào)交流本學(xué)期班主任工作方案和流程，有好的做法及時(shí)推廣，互通有無(wú)。4、建立班主任微信群。1、以班級(jí)為單位建立微信群。班主任負(fù)責(zé)管理群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，交流孩子教育方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也可以及時(shí)交流溝通。2、學(xué)校邀請(qǐng)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展分年級(jí)培訓(xùn)，做講座，期間邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言，家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)。3、堅(jiān)持家訪，貧困生家庭、學(xué)困生家庭、單親家庭、行為偏向?qū)W生家庭、家庭教育存在問(wèn)題家庭必訪。4、實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日，〔鼓勵(lì)機(jī)制、問(wèn)題學(xué)生〕主動(dòng)暴露問(wèn)題繼而解決問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展。1、利用升旗儀式進(jìn)展德育主題教育。升旗儀式由少先隊(duì)大隊(duì)部總負(fù)責(zé)4―6年級(jí)各班級(jí)負(fù)責(zé)詳細(xì)施行，按照從高年級(jí)到低年級(jí)的順序，由各班級(jí)輪流主持。本學(xué)期我們要成立國(guó)旗隊(duì)和護(hù)旗班，詳細(xì)做法：班級(jí)學(xué)生自我申報(bào)，然后各班主任推薦1-2名，然后由大隊(duì)部聯(lián)評(píng)確定1名升旗手2名護(hù)旗手〔公布升旗手護(hù)旗手的事跡及推薦理由〕，其余人為護(hù)旗班。國(guó)旗隊(duì)擔(dān)任開(kāi)學(xué)典禮及重大節(jié)日活動(dòng)升旗。本學(xué)期國(guó)旗下講話要圍繞學(xué)校的中心工作，緊扣愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、誠(chéng)信做人、踏實(shí)做事、珍愛(ài)生命、超越自我、團(tuán)結(jié)協(xié)作、感恩之心等，讓學(xué)生樹立崇高理想，爭(zhēng)當(dāng)一名文明的小學(xué)生！國(guó)旗下講話主講成員：由學(xué)校局部行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師代表、優(yōu)秀家長(zhǎng)及優(yōu)秀學(xué)生代表〔升旗班級(jí)推薦〕組成。2、衛(wèi)生清掃及熱愛(ài)勞動(dòng)教育。校園環(huán)境衛(wèi)生照舊實(shí)行每周輪班負(fù)責(zé)制，班級(jí)衛(wèi)生班主任為第一責(zé)任人，學(xué)校定期檢查和抽查相結(jié)合，評(píng)比結(jié)果納入班主任考核。除堅(jiān)持做好清掃工作外，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾播送及其他專題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛(ài)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)行為的思想教育。3、全面穩(wěn)固規(guī)那么教育。在上學(xué)期運(yùn)行規(guī)那么教育的根底上，本學(xué)期進(jìn)展全面穩(wěn)固。詳細(xì)內(nèi)容為：〔一〕、成對(duì)即齊〔二〕、實(shí)行“2、4”規(guī)那么，踐行靠右行走〔三〕、“陽(yáng)光大課間”〔四〕、“體育活動(dòng)課”〔五〕、課間操管理流程〔六〕、“入樓即靜，入室即學(xué)”規(guī)定〔七〕、學(xué)校大門口管理規(guī)定〔一〕、校長(zhǎng)笑臉制。為了激發(fā)學(xué)生自覺(jué)踐行規(guī)那么教育的積極性，凝聚班級(jí)合力，保障學(xué)生上下學(xué)平安，我校上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)實(shí)行“校長(zhǎng)笑臉制”，至學(xué)期末共表彰21個(gè)一星級(jí)校長(zhǎng)笑臉班級(jí)，學(xué)期末為班主任考核加1分，充分激發(fā)了班主任參與活動(dòng)的積極性，也很好地促進(jìn)了學(xué)生路隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期繼續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，并和誠(chéng)信超市掛鉤，形成系列活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生路隊(duì)，改變四小學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。本學(xué)期針對(duì)存在的問(wèn)題，將結(jié)合家教結(jié)合會(huì)合力，共同監(jiān)視完善這一活動(dòng)，爭(zhēng)取活動(dòng)開(kāi)展更合理、科學(xué)。〔二〕、校園之星活動(dòng)。以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，使“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)?做美德少年”成為四小德育有效載體及品牌。主要設(shè)立7種類別：自理之星守紀(jì)自律之星文明禮儀之星低碳環(huán)保之星閱讀明理之星才藝魅力之星明日科技之星上學(xué)期末，共表彰校園之星2名，很好地起到了鼓勵(lì)其他同學(xué)參與爭(zhēng)星的積極性，發(fā)揮了學(xué)校的正能量。本學(xué)期將繼續(xù)深化標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。1、走廊、樓梯文化。利用樓道樓梯等公共區(qū)域選取具有代表性的傳統(tǒng)文化故事、圖文，由學(xué)校美術(shù)老師規(guī)劃繪制，營(yíng)造濃重的文化氣氛，潛移默化影響學(xué)生。2、班級(jí)教室外墻共性區(qū)域建立與班級(jí)內(nèi)部個(gè)性區(qū)域建立相結(jié)合。外墻的共性區(qū)域建立包括班牌、校長(zhǎng)笑臉、校園之星、活動(dòng)剪影、風(fēng)采展示五塊內(nèi)容。班牌內(nèi)容統(tǒng)一，要有班名、班風(fēng)班訓(xùn)、班徽和班主任寄語(yǔ)。校長(zhǎng)笑臉和校園之星和兩大活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，活動(dòng)剪影和風(fēng)采展示根據(jù)學(xué)校活動(dòng)主題每月更換一次，評(píng)比成績(jī)納入班主任月考核中。班級(jí)內(nèi)部的個(gè)性區(qū)域建立由班主任自行設(shè)計(jì)，要班班有自己的特色，鼓勵(lì)建立信息化特色班，尤其是被選為信息化特色工程的班級(jí)。3、班級(jí)制度文化、管理文化建立。每班設(shè)立班規(guī)，在遵守學(xué)校統(tǒng)一規(guī)章制度的前提下，細(xì)化對(duì)學(xué)生日常行為的考核評(píng)比，并有記載材料，包括衛(wèi)生、行為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)比。堅(jiān)持活動(dòng)育人原那么，本學(xué)期我校大隊(duì)部繼續(xù)發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)育人、理論育人的優(yōu)勢(shì)，積極地創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)的載體，廣泛開(kāi)展各類少先隊(duì)活動(dòng)。1、一年級(jí)新生入學(xué)教育專項(xiàng)活動(dòng)。2、利用校舍變化〔消防指示燈、平安出口〕進(jìn)展平安逃生教育，針對(duì)公物破壞行為進(jìn)展保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)主題活動(dòng)教育。3、傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日活動(dòng)。4、文明禮儀專項(xiàng)活動(dòng)。小學(xué)品德教學(xué)工作總結(jié)篇十本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫了“給小朋友的話”，一開(kāi)場(chǎng)就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解、答復(fù)這些問(wèn)題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識(shí)，同時(shí)，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷交融。正是在這種交融中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)展著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活親密聯(lián)絡(luò)的德育，才能引起孩子的共鳴，深化孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)討論的渴望和積極性，才能進(jìn)步德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等那么是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一局部讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和興趣性都很強(qiáng)。(3)注重和突出根底性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出根底性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定根底。(4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體效勞，以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而