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第第頁中班藝術(shù)教案自評：高人矮人

中班藝術(shù)教案自評：高人矮人

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小伙伴帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。'

2、老師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎?'

3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，認真聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。'

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。'

5、老師為小伙伴發(fā)禮物鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今日特別興奮他們想請小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿?'大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能積極協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受技能。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預(yù)備的不充分，運用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何運用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動

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