2023九年級語文教學(xué)工作計劃

Word版本，下載可自由編輯九年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提升語文教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作方案為重點，著眼于中考，在教學(xué)實踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，強化團體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細完成教學(xué)目標。提升同學(xué)語文學(xué)習(xí)水平和能力，仔細預(yù)備中考復(fù)習(xí)、備考，全面提升合格率，為中考語文成果的而努力。

二、工作重點：

1、充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，強化團體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，共同爭論協(xié)商，明確教學(xué)目標、重難點、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提升語文教學(xué)質(zhì)量。日常做好教學(xué)常規(guī)工作，目標落到實處。

2、新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成其次學(xué)期的文言文教學(xué)，使同學(xué)有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范同學(xué)作業(yè)，提升同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。經(jīng)過考試分析同學(xué)的詳細情景，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提升優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成果，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問題所在，對癥下藥，日常要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提升困難生的學(xué)習(xí)成果。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)團體爭論后修改然后用于考試。

3、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注意教會同學(xué)整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學(xué)問點的剖析，對學(xué)問點的理解注意方法的傳授，讓同學(xué)能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提請同學(xué)留意仿照好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料，讓同學(xué)的探究進取性獲得愛護和發(fā)揮。

寫作教學(xué)預(yù)備分兩步走：第一步是日常材料的積累，指導(dǎo)同學(xué)摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；其次步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練（這是指編排在課本中的表述部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練），要求老師仔細備課，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會規(guī)范的表述，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結(jié)合，以正面鼓舞為宜，努力提升同學(xué)的寫作進取性。日常做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤準時訂正等等，使提升教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)目標落到實處。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“愛好是的`老師”。調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性，老師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。

課堂教學(xué)中，以到達既減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負擔(dān)，又鞏固學(xué)問，強化能力的目的。

5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提升同學(xué)寫作水平。針對近兩年參與市級以上作文競賽成果欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研發(fā)。提升同學(xué)作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴高校生的閱讀面，正確引領(lǐng)同學(xué)看課外書。

6、推舉課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提升語文積累和素養(yǎng)。

充分利用同學(xué)的課余時間，同學(xué)的課外閱讀，必需支配必需的課時，對同學(xué)進行閱讀指導(dǎo)，提出詳細的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

7、強化思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué)、培育堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學(xué)進度和要求：

1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使同學(xué)熟識題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文