以核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)的思考

以核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)的思考一、引言積極推進(jìn)師德建設(shè)，培養(yǎng)高尚的師德情操一直是教育界的首要任務(wù)。而如何能夠有效地引領(lǐng)師德建設(shè)，鞭策教師不斷提升自身的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)師德發(fā)展的持續(xù)進(jìn)步，這成為了擺在我們面前的一項重大挑戰(zhàn)。在這個背景下，黨的十八屆四中全會提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國公民納入了國家基本教育課程改革的核心精神。這使我們不得不正視選人用人的責(zé)任，同時也更加堅定了以核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)的重要意義。二、核心價值觀的重要性1.核心價值觀的內(nèi)涵:核心價值觀是指社會公認(rèn)的符合全體人民根本利益、具有著普遍共識的價值觀念，是理想信念、道德品質(zhì)、個人能力等綜合體現(xiàn)。它包含了社會主義核心價值體系的最基本要素、最核心內(nèi)容，是全社會共同遵循和堅守的行為準(zhǔn)則。2.核心價值觀在社會主義建設(shè)中的作用:在社會主義建設(shè)中，核心價值觀起著引領(lǐng)社會文明進(jìn)步、推動社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要作用。特別是對于教育工作來說，核心價值觀的普及和實踐對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國公民具有著積極的導(dǎo)向和作用。三、以核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)1.確定師德的核心價值。社會主義的核心價值觀具有鮮明的時代特征，教師要牢牢把握核心價值觀的主體地位和指導(dǎo)方向。在教育教學(xué)中，要堅持社會主義核心價值體系，將核心價值觀的道德規(guī)范滲透到教書育人的各個環(huán)節(jié)，堅守師德底線，發(fā)揮示范帶頭作用。2.鞏固師德的“四基石”。以核心價值觀引領(lǐng)的師德建設(shè)需要鞏固和強(qiáng)化師德的“四基石”，即職業(yè)道德、愛心、責(zé)任和專業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德是教師必須具備的基本素質(zhì)，是教師工作的底線和根本要求；愛心則是教師服務(wù)學(xué)生的基本動力和動力源泉；責(zé)任是教師對學(xué)生、對家長的基本義務(wù)和承諾；專業(yè)素養(yǎng)則是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。3.提升職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)道德是教師職業(yè)的靈魂，提升職業(yè)道德修養(yǎng)是師德建設(shè)的核心任務(wù)。具體而言，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實踐，增強(qiáng)自己的優(yōu)良教風(fēng)，努力做到誨人不倦、責(zé)任到底、人格擔(dān)當(dāng)，提高道德倫理水平。4.注重愛心培育。愛心是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要推動力。教師要注重培育愛心，關(guān)注學(xué)生的身心健康，傾聽學(xué)生的呼聲，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個性和差異，做到因材施教、因勢利導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。5.踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為教師，要真正扛起育人責(zé)任，將育人當(dāng)作己任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。教師要自覺踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極主動投入教育教學(xué)工作，以高度的責(zé)任心和專業(yè)精神，給予每個學(xué)生充分的關(guān)懷和協(xié)助。6.追求卓越的專業(yè)素養(yǎng)。作為教育工作者，應(yīng)不斷追求教育教學(xué)的卓越。這就要求教師持續(xù)提高自己的教育教學(xué)水平，深入研究學(xué)科知識，不斷開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的針對性、有效性以及教育教學(xué)的整體質(zhì)量。四、結(jié)語以核心價值觀引領(lǐng)師德建設(shè)，是讓教師真正成為社會主義事業(yè)的引領(lǐng)者、開拓者和實踐者的重要途徑。只有始終堅定不移地依靠核心價值觀，教師才能具備高尚的師德情操，注重自身修養(yǎng)，做到以身作則，無愧于自己擔(dān)負(fù)的師德責(zé)任。因此，我們有理由