第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》說課稿 2022-2023學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》說課稿一、背景介紹《西游記》是中國古代小說巨著之一，全書分為一百回，由明代小說家吳承恩所著?！段饔斡洝纷詥柺酪詠恚统蔀橹袊膶W(xué)史上的經(jīng)典之一，被譽(yù)為中國第一大神話。本篇說課稿將為大家介紹《西游記》這本名著的內(nèi)容、主題和思想價(jià)值，并配以教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解本書，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。二、教材分析《西游記》是2022-2023學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第六單元的課本讀物之一。本單元主要介紹中國古代文學(xué)名著的特點(diǎn)及價(jià)值，并以《西游記》為例，深入學(xué)習(xí)這部巨著。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可了解中國古代文學(xué)的特點(diǎn)、中國文化的精髓和人文情懷，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。三、核心內(nèi)容1.內(nèi)容介紹《西游記》講述了唐朝僧人玄奘取經(jīng)之路上，與豬八戒、沙僧、孫悟空等同行，經(jīng)歷了種種磨難和危險(xiǎn)的旅程。小說通過描寫和形象化地表現(xiàn)出各路神仙、妖魔鬼怪的形象和故事，揭示了人物的性格和思想，以及儒家思想、佛教思想、道家思想的交融融合，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。2.主題《西游記》主題豐富，包含了許多傳統(tǒng)文化中常見的主題。其中最為重要的主題包括：團(tuán)結(jié)合作，攜手前行。玄奘取經(jīng)路上，唐僧的師徒四人總是相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服各種險(xiǎn)阻，最終勝利取經(jīng)。這一主題展示了團(tuán)結(jié)合作的重要性，啟示學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要互相幫助，攜手前行。追求真理，探索內(nèi)心。唐僧師徒四人上路本來是為了取經(jīng)，但旅途中卻不斷面臨各種磨難，通過這些磨難，他們不僅得到了神仙的相助，也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的真正追求。這一主題告訴學(xué)生們應(yīng)該不斷追求真理，探索自己的內(nèi)心，并且?guī)椭麄儼l(fā)掘自己的潛力。3.思想價(jià)值《西游記》不僅是中國文學(xué)的代表作之一，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的思想精髓，具有豐富的思想價(jià)值，其中最為重要的包括：明道、修德。唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的過程中，不斷受到各種修行的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，他們堅(jiān)守自己的信仰，砥礪自己的品格，最終圓滿完成任務(wù)，并且得到佛祖的贊賞。這一思想價(jià)值告訴學(xué)生們應(yīng)該明辨是非、堅(jiān)定信仰、勤學(xué)修德。尊重他人、感恩社會(huì)。唐僧師徒四人在取經(jīng)途中，得到了許多人和神仙的相助，他們始終以感恩之心待人接物。這一思想價(jià)值告訴學(xué)生們應(yīng)該尊重他人、感恩社會(huì)、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)了解《西游記》的基本情節(jié)、主題、思想價(jià)值；發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，尊重他人，感恩社會(huì)；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：主題與思想價(jià)值的體現(xiàn)。難點(diǎn)：化抽象為具體。3.教學(xué)方法講授教學(xué)法：結(jié)合教材，講解《西游記》的內(nèi)容、主題、思想價(jià)值。互動(dòng)教學(xué)法：通過問題、討論、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。影像教學(xué)法：通過圖表、動(dòng)畫等形象化手段，幫助學(xué)生更形象、具體地認(rèn)識(shí)本書。4.教學(xué)過程Step1導(dǎo)入通過展示和講述西游記的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。Step2講解講解本段《西游記》的基本情節(jié)、主題和思想價(jià)值，并由學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)。Step3互動(dòng)以問題、討論、小組討論等形式，讓學(xué)生積極參與課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。例如：哪些角色對(duì)唐僧和師徒四人最大的幫助？他們分別代表著什么寓意？Step4影像通過圖表、動(dòng)畫等形象化手段，幫助學(xué)生更形象、具體地認(rèn)識(shí)本書。例如：播放唐僧西天取經(jīng)動(dòng)畫片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解《西游記》的故事情節(jié)和人物形象。Step5總結(jié)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生深入理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能。五、教學(xué)思考學(xué)生可以通過閱讀這本名著，深入理解和掌握中國傳統(tǒng)文化的思想精髓，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)；教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)過程，注重學(xué)生的交互與參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提問和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。六、教學(xué)評(píng)估教師可以用課堂筆記、小組討論記錄、單獨(dú)作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，并在教學(xué)過程中適當(dāng)反饋和指導(dǎo)。七