用字母表示數(shù)-說課1

教材分析學(xué)情分析說教法學(xué)法教學(xué)流程設(shè)計《用字母表示數(shù)》教學(xué)目標分析南安實驗小學(xué)陳光榮

人教版教材五年級上冊第四單元《簡易方程》第一課時教學(xué)內(nèi)容：《用字母表示數(shù)》數(shù)和運算符號組成的式子用字母和含有字母的式子表示數(shù)教材分析

計算知識（四則運算）代數(shù)知識（運算定律）

已有知識方程代數(shù)式

后續(xù)知識用字母表示數(shù)本課知識用字母表示一個地區(qū)、一個點，一條線段等知識

。學(xué)情分析

現(xiàn)有知識基礎(chǔ):

不足之處:

分析結(jié)果及措施

用含有字母的式子表示數(shù)學(xué)關(guān)系和數(shù)量，把文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言是一個難點。需要大量的結(jié)合學(xué)生自身實際的材料，讓學(xué)生體會含有字母的式子的意義，從而真正體會它的簡明性、科學(xué)性、優(yōu)越性與實用性。教學(xué)目標分析

體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性，認識并學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。（教學(xué)重點）

知識與技能目標

使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號化思想（教學(xué)難點）教學(xué)目標分析過程與方法目標

讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標分析情感態(tài)度價值觀目標感受數(shù)學(xué)的簡約之美。

教學(xué)重、難點分析教學(xué)重點理解用字母表示數(shù)的意義。突破方法通過有趣的問題情境，讓學(xué)生自主地進行操作、思考歸納和相互討論，從而理解用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)重、難點分析教學(xué)難點總結(jié)用字母表示數(shù)的一般規(guī)律。突破方法通過舉例—觀察—驗證—歸納突破。說教法、學(xué)法

一位教育家說得好：“你怎樣去教，也許比你教什么更為重要?！备鶕?jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，我采用了情景教學(xué)、游戲激趣法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做好五個方面：動腦想，動口說，動手寫；自主探究，合作學(xué)習(xí)二、新授環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

三、練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，提高能力

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,啟迪思維

教學(xué)過程設(shè)計

展示撲克牌來調(diào)動學(xué)生的注意力，提高興趣

在數(shù)學(xué)中我們經(jīng)常用字母表示數(shù)

，這節(jié)課我們就專門來研究用字母表示數(shù)。

出示撲克牌。8和K，誰大？為什么？J、Q、K、A分別表示什么數(shù)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,啟迪思維

導(dǎo)入新課提示：學(xué)生獨立思考后，投影展示表示方法。

問題：你是怎么想的？

預(yù)設(shè)：學(xué)生的年齡/歲老師的年齡/歲xya

a+15

問題：1.這樣表示能不能概括出學(xué)生和老師年齡之間的關(guān)系？2.a表示什么？（a＋15）表示什么？二、新授環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

問題：1.剛才有同學(xué)是這樣表示的，你們看了有什么想法嗎？

出示：x＋15＝y(tǒng)2.x都可以表示哪些數(shù)？x能是1000嗎？3.（x

＋15）都可以表示哪些數(shù)？二、新授環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（三）用含有字母的式子表示數(shù)量問題：1.小紅2歲時，爸爸多少歲？小紅3歲時，爸爸多少歲？

還能繼續(xù)寫下去嗎？能寫多少？2.能說這么多，一定是發(fā)現(xiàn)了什么？說說吧！

3.像這樣寫下去，每行都只能表示某一年小紅的年齡和爸爸的年齡，能不能用一種簡明的方式表示出任何一年小紅的年齡和爸爸的年齡？二、新授環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

再次感知含有字母的式子問題：1.如果爸爸的年齡用a表示，那女兒的年齡應(yīng)該怎樣表示？2.這里的a與前面的a相同嗎？既然兩個a表示的含義不相同，在同一事件中為了避免混淆我們可以用不同的字母表示不同的含義。二、新授環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

溝通聯(lián)系提升總結(jié)

小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)我們可以發(fā)現(xiàn)，我們可以嘗試著用字母或含有字母的式子來表示一個數(shù)或表示數(shù)量關(guān)系。含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量之間的關(guān)系還可以表示一個量，這種表示的方法簡單而且概括。二、新授環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

三、用線段把左右兩邊相等的數(shù)連起來。比a多3的數(shù)3a比a少3的數(shù)a＋33個a相加的和a－3a的3倍三、練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，提高能力

用含有字母的式子表示出成年男子的標準體重。你能用它算出你爸爸的標準體重應(yīng)是多少嗎？問題：1.試著用今天學(xué)習(xí)的知識，解決這個問題。2.說一說你的想法。1.成年男子的標準體重通常用下面的式子表示：標準體重＝身高－105身高用厘米數(shù)，體重用千克數(shù)。三、練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，提高能力

問題：1.試著用今天學(xué)習(xí)的知識，解決這個問題。2.說一說你的想法。2.我國青少年（7～17歲）在1980年平均身高xcm，到2000年，平均身高增長了6cm。2000年我國青少年平均身高

cm。x＋6三、練習(xí)環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，提高能力

今天這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)：用字母不僅可以表示數(shù)，還可以簡明地表示一些數(shù)量關(guān)系，圖形的計算公式，運算