生命教育方案

梅源中學生命教育實施方案為牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進學生身心健康發(fā)展，迫切需要系統(tǒng)科學地開展生命教育。現(xiàn)結合我校實際，制定梅源中學生命教育實施方案。一、開展生命教育的目的和意義生命教育是幫助學生認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能和生命質量的一種教育活動。生命教育著眼于全體學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發(fā)展，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。我校實施生命教育的目標是：整體規(guī)劃初中生命教育的內容序列，形成學校、家庭與社會優(yōu)勢互補、資源共享的生命教育實施體系。通過多種教育形式，對學生進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值和生命與關懷的教育，使學生學習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀，培養(yǎng)陽光少年，奠基幸福人生。二、生命教育的原則實施生命教育要注重科學性與人文性的統(tǒng)一，必須遵循以下原則：1.認知、體驗與實踐相結合原則生命教育既要對學生進行科學知識的傳授，又要引導學生貼近生活、體驗生活，在生活實踐中融知、情、意、行為一體，使學生豐富人生經歷，獲得生命體驗，擁有健康人生。2.發(fā)展、預防與干預相結合原則生命教育要面向全體學生，以發(fā)展性、預防性教育為主，同時又必須對已經發(fā)生的青少年學生危機問題進行科學的干預。預防是為了發(fā)展，發(fā)展是最好的預防，合理、有效的干預也是發(fā)展的重要條件，三者之間有機結合、缺一不可。3.自助、互助與援助相結合原則自助注重引導學生進行自救、自律與自我教育；互助重在開展學生之間、師生之間、親子之間等各種幫助；援助強調教師、家長和社會機構等的積極引導和主動幫助，包括引導學生增強求援意識和應對技能。通過自助、互助和援助的有機結合，形成互動互補效應，為提升學生的生命質量搭建開放式的發(fā)展平臺，營造生命教育的良好氛圍。4.學校、家庭與社會相結合原則生命教育既要發(fā)揮學校教育的積極引導作用，又要積極開發(fā)、利用家庭和社會的教育資源。在學校課程教學、綜合實踐活動等方面落實生命教育的同時，還要通過家長學校、社區(qū)活動等多種途徑，積極引導家庭和社會培養(yǎng)學生健康的生活習慣、與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度，形成生命教育的合力。三、生命教育的內容生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量的一種教育活動。生命教育要形成各學段有機銜接、循序遞進和全面系統(tǒng)的教育內容體系。初中階段著重幫助和引導學生了解青春期生理、心理發(fā)展特點；掌握自我保護、應對災難的基本技能；學會尊重生命、關懷生命、悅納自我、接納他人；養(yǎng)成健康良好的生活方式。學會欣賞人類文化。四、生命教育的實施途徑生命教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面，既要充分運用學科教學，傳授科學的知識和方法；又要突出重點，利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的專題教育；更要堅持以實踐體驗為主，開展豐富多彩的課外活動。要重視營造學校、家庭和社會的和諧人際環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。課外活動是學生體驗生命成長的重要途徑。要充分利用班團隊活動、節(jié)日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學生感悟生命的價值。五、生命教育實施保障1.生命教育領導小組組長：楊勇副組長：謝向紅、梅林峰組員：王蒙、陳春曉、馬衛(wèi)峰、各班主任2.部門分工：校長室：全局負責，把生命教育與學校的發(fā)展計劃相結合，提出生命教育的總體目標。教科室：負責具體計劃的制定，教師的培訓工作，課題研究，生命教育的校本課程開發(fā)，學生生命教育研究性活動的開展。德育處：生命教育下學生評價體制的制定，構建生命教育。并構建與家庭、社會的網絡體系。教務處：以學生為主體的生命課堂的創(chuàng)建，對學生的減負。總務處：加強學校的環(huán)境建設，創(chuàng)建校園生命教育氛圍。團

委：通過組織各種活動和實踐活動展示生命的精彩和活力。工

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