《玩具柜臺前的孩子》教案合集九篇

《玩具柜臺前的孩子》教案合集九篇《玩具柜臺前的孩子》教案篇1

課前透視

本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)11個字。

2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

信息資料：

字詞卡片、課文插圖

教學(xué)時數(shù)；

1課時

教學(xué)流程：

切入舉偶：

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學(xué)生談話）而今天我們來共同認(rèn)識一位小朋友，他的做法也許會出乎你的意料。（板題）

2、觀察說話：

出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？

（相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”），讀題設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？

（由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。）

初讀

1、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。

2、同桌互讀，互相糾正讀音。

3、全班交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學(xué)生個性化的'記字方法。

4、分段指讀課文，師生評議正音。

（本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)成為本課的一個著力點。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進(jìn)。）

朗讀

1、自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。）

討論：

1、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對話進(jìn)行體會。

3、分角色朗讀第2----12自然節(jié)，結(jié)合著對人物心里的深刻理解，讀好對話，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時的情景，加深

對文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。

4、啟發(fā)學(xué)生談話：從對話當(dāng)中，你體會一下，每個人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？

（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）

想象

1、自讀13——14段。結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。售貨員阿姨會把女兒準(zhǔn)備的禮物送到小男孩手上嗎？說說自己的理由。

2、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文兩節(jié)內(nèi)容。

（強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。）

升華

1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？

2、讀了這篇課文你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題。）

（啟發(fā)學(xué)生談話交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗，

實現(xiàn)生生、師生間的互動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對了文章的主題感，培養(yǎng)了學(xué)生的個性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達(dá)到和諧統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。）

伴教錦囊：

詞語解釋：

目不轉(zhuǎn)睛：眼睛凝神注視，眼珠一動不動。形容注意力集中。

興奮：振奮、激動。

富裕：（財物）充裕。與“貧窮”意思相反

《玩具柜臺前的孩子》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)11個生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)流程

第一課時：

（一）識字

1.預(yù)習(xí)出題。

指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

（2）認(rèn)字方面，可以出詞語連線搭配的題。

阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說

小兵買藥拉著光芒

（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。

總之，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。

2.交換做題。

出好題后，分成小組交換做題

3.互評互改。

做完后，互相批改，再作出評價。

第二課時：

一、導(dǎo)入：

小朋友們，當(dāng)你們面對自已想要的.玩具時你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、讀中感悟

學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1.初讀感悟。

分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。

2.聽讀感悟。

學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說說讓你最感動的是什么。

3.質(zhì)疑討論。

小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

（1）玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。

（2）售貨員阿姨是個怎樣的人？

（3）說說讀了課文你想到了什么？

三、積累運(yùn)用

1.詞語積累。

藥品禮物柜臺玩具

富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒

2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

四、實踐活動

你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

《玩具柜臺前的孩子》教案篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊：24玩具柜臺前的孩子。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)11個生字。

2、有感情地讀課文。

3、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實際相聯(lián)系。

【教學(xué)重點與難點】

1、會認(rèn)11個生字。

2、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教具與學(xué)具】

掛圖投影。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)題

1、看圖說話。出示課文的第一幅圖：

⑴說話：

這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?

⑵根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺售貨員。

⑶板書課題：玩具柜臺前的孩子。

2、齊讀課題：

設(shè)疑：

這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

二、初讀課文

1、學(xué)生默讀，自學(xué)課文。

2、全班交流識字方法。

(投影出示生字生詞)

⑴同桌互讀，互相糾正讀音。

⑵小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。

3、齊讀生字、生詞。

三、朗讀感悟

1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?

⑴輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

⑵感悟句子：

柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

有感情地朗讀這段話。

2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?

⑴默讀課文2～12段，畫一畫有關(guān)句子。

⑵感悟句子：

句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買

為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

帶著自己的感悟讀讀這段話。

句子二：

不，我只看看，不要媽媽買。男孩搶著說。

思考：

搶在誰的前面說?為什么要搶著說?用什么的`語氣、語速讀男孩的話?

⑶體會孩子的話：

帶著自己的感悟讀一讀。

⑷體會媽媽的話：

從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

理解富裕。說說它的反義詞。

什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?

小男孩他為什么要這樣做啊?

多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

⑸分角色讀2～12段。

3、售貨員聽了是怎么說的?

指名讀13～14段。

說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：

輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么?

⑴感悟小女孩的行為：

感悟句子：

女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。

這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

⑵感悟售票員阿姨的行動：

售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。

理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?

5、有感情地齊讀全文。

四、感情升華

學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個怎樣懂事的孩子?

【板書設(shè)計】

24玩具柜臺前的孩子

懂事的男孩

為難的媽媽

善良的售貨員阿姨

有愛心的小女孩

《玩具柜臺前的孩子》教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“具”等11個生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學(xué)生說話）

導(dǎo)入課題：玩具柜臺前的孩子。

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕

三、讀通課文，初步感悟

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2同學(xué)之間互相讀一讀，聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。

4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的`孩子？

四、再讀課文，加深感悟

1.請同學(xué)們再次認(rèn)真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學(xué)生讀文）

指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

“不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

3.朗讀感悟第1～7自然段。

引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？

五、默讀課文，升華情感

1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。

2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個人。

六、課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平時做孝敬父母的事。

七．板書設(shè)計

24.玩具柜臺前的孩子

《玩具柜臺前的孩子》教案篇5

案例描述：

創(chuàng)設(shè)問題情境由圖引入

上課了，我興致勃勃地走進(jìn)教室，親切地話語響起：同學(xué)們，我想問你們一個問題，現(xiàn)在你最想過哪個節(jié)日？

學(xué)生們興奮地說：六一兒童節(jié)！我接著追問：為什么呢？孩子們七嘴八舌的說著各種原因。（孩子們自己的節(jié)日了，節(jié)日的禮物給孩子帶來了很大的吸引力。）

乘著學(xué)生的興趣，我繼續(xù)往下說：玩具柜臺為了迎接兒童節(jié)，又多了不少的新玩具，讓我們?nèi)タ纯窗?！你都看到了什么？（這時，cai課件出示畫片進(jìn)行情境導(dǎo)入。）話音剛落，很多孩子的眼神變得亮了起來，有的人興奮地喊著：我看到了有許多玩具，有小熊、小兔子、還有小汽車呢！爸爸媽媽在領(lǐng)著孩子在買玩具呢！我適時說到：是呀，別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節(jié)日禮物，可只有這個小男孩自己一個人站在這，看到他你想說點什么嗎？孩子們馬上說：小男孩你怎么不買玩具呀？你怎么自己在這呀？你的媽媽呢？我馬上又說到：那就讓我們帶著這些疑問共同來學(xué)習(xí)第24課《玩具柜臺前的孩子》，去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事？

課后反思：

在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的興趣。

長期的`教學(xué)實踐使我認(rèn)識到：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，是促使學(xué)生主動參與學(xué)生過程的一個十分有效的方法。因此，在開課伊始，我結(jié)合六一馬上就要到了的事實引入新課，一提到節(jié)日禮物，孩子們的興趣就上來了。（課件展示玩具柜臺前的場面）?？吹姜氉砸蝗说男∧泻?，你有什么話要說嗎？畫面上兩種截然不同的情形形成了強(qiáng)烈的反差，使學(xué)生馬上提出了許多疑問，自然的引入新課，喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。

《玩具柜臺前的孩子》教案篇6

第一課時

一、預(yù)習(xí)出題

１、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字行及聯(lián)系生活實際等方法記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

⑴讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

⑵認(rèn)字方面，可以出給生字連線搭配的題：

阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說

小賓買藥拉著光芒

⑶根據(jù)字行，可以出猜字謎的題：

總之，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。

２、交換做題：

出好題后，分成小組交換做題。

３、互評互改：

做完后，互相批改，進(jìn)行評價。

二、默讀課文

你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節(jié)課交流。

第二課時

一讀通課文，加深感悟

１、朗讀感悟第８～１３段：

自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。

指名朗讀，隨機(jī)出示句子。

分角色讀好８～１３段。

２、朗讀感悟第１～７段：

過渡：

課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡？

引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

找出相關(guān)的句子。

采用多種形式讀這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的`心情。

分角色朗讀第１～７段。

３、朗讀感悟最后兩段：

指名朗讀。

交流：

讀了這兩段，你想說什么？

二默讀課文，升華情感

請同學(xué)默讀課文，讀后說說你想到什么？

學(xué)生交流，老師總結(jié)。

三課后作業(yè)

１、把小兵的故事將給身邊的人聽。

２、平時做孝敬父母的事。

《玩具柜臺前的孩子》教案篇7

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會認(rèn)11個字。

2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

[教學(xué)重點]

在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)題。

1、看圖說話。

出示課文插圖說話：這是什么地方？什么時候？都有誰在做什么？

2、齊讀課題，設(shè)疑：大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢？

（由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。）

二、初讀課文。

1、要求把課文讀正確，難讀的句子多讀幾遍，不認(rèn)識的生字可以請教同學(xué)，問老師。

2、檢查生字。

（本課是略讀課文，文中的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。）

三、朗讀感悟。

1、帶著問題再讀課文，文中有幾個人物，誰給你留下了深刻的印象，這是個什么樣的孩子？

2、出示“不，我只看看。不要媽媽買。”男孩搶著說。體會男孩當(dāng)時急切的心情。

3、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。）

4、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

出示：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

（體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，讓學(xué)生在充分讀媽媽說的一段話后，談?wù)勀阕x懂了什么？學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免繁瑣的分析。）

5、師適時引導(dǎo)過渡，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。說說自己的理由。

四、情感提升。

1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點什么？把你最想對他說的話說給他聽?？梢允枪膭畹?，也可以是贊美的，也可以是祝福的……

2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩，升華了情感。

五、總結(jié)全文

教后反思

《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反差，強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。

然而，現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長大的獨生子，是很少有文中小男孩這樣的情感體驗的。如何使本堂語文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢？我想，莫過于動之以情！教育不能沒有感動，教師不能沒有感動。所以在教學(xué)時，我試著用自己的感動去感染學(xué)生。以飽含情感的教學(xué)語言、適時深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后，抓住關(guān)鍵詞語重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時，深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的'內(nèi)心世界。在突破課文重點部分時，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以點撥，從小男孩那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，利用對話較多的特點，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，盡量避免繁瑣的分析，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生多說多談，通過交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩，升華了情感。

有待改進(jìn)的問題：由于課文較長，一個課時的內(nèi)容過于飽滿，因此不能面面俱到，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束，也導(dǎo)致個別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時的引導(dǎo)、點撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。

《玩具柜臺前的孩子》教案篇8

一、教材簡說

讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買?！彼溃职殖Ｄ瓴≈?，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦??！

讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地嘆息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。

本課是一篇略讀課文，教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟為主。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)11個生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點：

重點：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。

難點：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、直接揭題

孩子們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺前的孩子

教學(xué)生字：玩具柜

二、初讀：正確、流利

1、自讀、注意生字詞

2、檢查生字：卡片重點字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

售（賣）貨員芒：光芒四射

3、開火車分節(jié)讀：你覺得玩具柜臺前的男孩——小兵是個怎樣的孩子？

三、自讀自悟

1、默讀：

生匯報交流

2、你又從文中哪些地方看出他是一個懂事、喜歡小汽車的男孩，請小朋友們在文中找出相應(yīng)的句子用波浪線劃出；

找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點

四、研讀課文，體會小兵的懂事、心疼媽媽

1、感悟男孩對汽車的喜愛

——柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。

——男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。

*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動作演示）（看得入迷）、“閃著興奮的光芒”（激動、渴望）

2、感悟懂事、心疼媽媽

——男孩的語言

“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

“不，謝謝，我不要?！?/p>

*為什么搶著說？媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事，關(guān)愛媽媽等。

——媽媽的話

爸爸常年病著，家里生活不富?！?/p>

——阿姨的`話

多懂事的孩子呀！

小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點，以后小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌、動作、神態(tài)的描寫來反映人物的特點。

四、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕，可我們依然吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車，那么在認(rèn)識了小兵這個男孩之后，你現(xiàn)在在想些什么呢？請舉手與大家一起交流一下。

（我覺他很懂事，我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母，多為父母著想不能太任性，還經(jīng)常惹父母生氣等；

我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時光！

六、課堂小結(jié)、作業(yè)

板書：24玩具柜臺前的孩子

喜歡小汽車懂事、心疼媽媽

動作：看到就跟語言：男孩：“我只看看，不要……買”

目不轉(zhuǎn)睛地盯“不，謝謝，我不要?！?/p>

專心地看媽媽：“心疼我，……不讓買”

神態(tài)：閃著興奮的光芒阿姨：“多懂事的孩子呀！”

《玩具柜臺前的孩子》教案篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１１個字。

２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

掌握生字新詞。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教具、課件】

小黑板、幻燈片。

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容

生字教學(xué)。

〖教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)題

１、看圖說話：

出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？

相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。

２、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？

二、初讀課文

１、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

２、同桌互讀，互