培訓(xùn)包在教學(xué)資源庫建設(shè)中的應(yīng)用

培訓(xùn)包在教學(xué)資源庫建設(shè)中的應(yīng)用

1澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)教育培訓(xùn)包的現(xiàn)狀目前，世界上許多國家已經(jīng)開發(fā)出了不同的職業(yè)培訓(xùn)包建設(shè)項目，并在長期應(yīng)用中取得了良好的社會效果，尤其是澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)包結(jié)構(gòu)的卓越成就。澳大利亞的培訓(xùn)包建設(shè)起步很早,它屬于澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)計劃,是由澳大利亞聯(lián)邦政府倡導(dǎo)并會同各州政府制訂的,被稱為“國家職業(yè)培訓(xùn)包”。這一培訓(xùn)包的主要特色是:提高職業(yè)教育和培訓(xùn)效率,以保證經(jīng)職業(yè)教育所獲得的技能和資格在澳大利亞能夠得到廣泛的認(rèn)可。澳大利亞的培訓(xùn)包是由澳大利亞國家培訓(xùn)管理局負(fù)責(zé)制訂的,培訓(xùn)管理局往往會委托產(chǎn)業(yè)來完成這項工作。首先,成立產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)顧問團(tuán)體,并在全國范圍內(nèi)廣泛征求企業(yè)和相關(guān)人士的意見,確定某一行業(yè)中培訓(xùn)包的建設(shè)思路,最后組織產(chǎn)業(yè)精英完成培訓(xùn)包建設(shè)任務(wù),并由培訓(xùn)管理局組織審核。培訓(xùn)包一旦形成,各學(xué)院及培訓(xùn)院校必須加以執(zhí)行。國家職業(yè)培訓(xùn)包由兩個部分組成,第一部分:勝任標(biāo)準(zhǔn)、測試綱要、證書類別;第二部分:學(xué)習(xí)方法、測試材料、專業(yè)建設(shè)材料等輔助材料。目前,這一培訓(xùn)包已獲得56個產(chǎn)業(yè)的認(rèn)可,并正有17個新增的產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)包在制訂中。在不久的將來澳大利亞培訓(xùn)包將會覆蓋澳大利亞職業(yè)教育的90%領(lǐng)域,它也將對澳大利亞的職業(yè)教育和培訓(xùn)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我國國內(nèi)的培訓(xùn)包建設(shè)項目還處于起步階段,目前國家道橋?qū)I(yè)教學(xué)資源庫培訓(xùn)包建設(shè)項目已建設(shè)一年,具有了一定的理論和應(yīng)用基礎(chǔ),在國內(nèi)各專業(yè)的培訓(xùn)包建設(shè)項目中處于領(lǐng)先位置,同時,天津職業(yè)大學(xué)也積極開展一體化“雙證書”培訓(xùn),推進(jìn)“崗位技能培訓(xùn)包”教育模式,對企業(yè)在崗職工開展崗位培訓(xùn),并使考核合格者取得相應(yīng)職業(yè)和等級職業(yè)資格證書,推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高端化、高質(zhì)化、高新化發(fā)展。2產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)包的特點作為“高等職業(yè)教育道橋?qū)I(yè)教學(xué)資源庫”項目的一個子項目,培訓(xùn)包具有與現(xiàn)有以課程為中心的教學(xué)內(nèi)容截然不同的建設(shè)思路,它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的理論模式,通過對現(xiàn)有資源充分分析、整合,為培訓(xùn)者提供適合自身需要的以職業(yè)技術(shù)能力為導(dǎo)向的、基于工作過程需求的培訓(xùn)。培訓(xùn)包的主要特點是“由產(chǎn)業(yè)制訂,并適合當(dāng)前和正在出現(xiàn)的新技能需求”。培訓(xùn)包包括可靈活使用的培訓(xùn)組件,這些組件內(nèi)容完整,突出產(chǎn)業(yè)需求,圍繞全國認(rèn)可的目標(biāo),可在全國各地使用。但,培訓(xùn)包并不是這些組件的簡單堆積,而是這些組件按照專業(yè)能力需求的合理組合,讓培訓(xùn)者能夠快捷方便的完成專業(yè)能力學(xué)習(xí),達(dá)到預(yù)期效果。培訓(xùn)包將隨著科技的更新和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而不斷更新完善。培訓(xùn)者需要在學(xué)校學(xué)習(xí)的科技新知識和需要在企業(yè)學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)新技能,完全可以通過培訓(xùn)包的學(xué)習(xí)而一步達(dá)到。3培訓(xùn)包項目的實施3.1基于專業(yè)能力的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)培訓(xùn)大綱專為某個專業(yè)能力的培訓(xùn)而制訂,它包括核心課程和核心資源,但并不是簡單的資源堆積,而是核心課程和核心資源的充分整合。3.2單帶專業(yè)培訓(xùn)計劃培訓(xùn)者通過大綱的指導(dǎo)學(xué)習(xí)涉及到的專業(yè)知識和專業(yè)技能資源,從而快捷的完成職業(yè)技能培訓(xùn),并達(dá)到預(yù)期效果。3.3大力發(fā)展職業(yè)技能培訓(xùn),豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,讓培訓(xùn)更加靈活培訓(xùn)包的教學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)答疑來完成。培訓(xùn)者可以選擇業(yè)余時間來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),這種方式不影響正常工作,并且,隨時遇到問題可以隨時尋求在線答疑,這種答疑對培訓(xùn)者來說是終身制的,在培訓(xùn)結(jié)束后的正常工作中隨時遇到專業(yè)問題隨時可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)答疑尋求幫助。每一個專業(yè)能力培訓(xùn)包都有專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),并指導(dǎo)課業(yè)的完成。結(jié)合“道橋?qū)I(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)”搭建專屬于“培訓(xùn)包”項目的平臺(首頁見圖1),它是基于道橋?qū)I(yè)六大職業(yè)技能的培訓(xùn)平臺,六大職業(yè)技能包括:道橋勘測、道橋施工、道橋檢測、道橋設(shè)計、工程造價、建筑材料。培訓(xùn)者可以根據(jù)個人的工作需求和所需的職業(yè)技能選擇適合自己的培訓(xùn)包,進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),培訓(xùn)包能夠一步做到滿足產(chǎn)業(yè)的需求和知識的儲備。為了更加系統(tǒng)快捷的完成培訓(xùn),培訓(xùn)包項目為培訓(xùn)者制作了兩套學(xué)習(xí)方案,培訓(xùn)的靈活度和可控制性得到了更好的體現(xiàn),這兩套學(xué)習(xí)方案通過“我的自選培訓(xùn)”和“我的定制培訓(xùn)”來實現(xiàn),圖2是以道橋檢測為例的培訓(xùn)分類。“我的自選培訓(xùn)”和“我的定制培訓(xùn)”的實施,培訓(xùn)包項目為培訓(xùn)者提供了更加適合的學(xué)習(xí)方式?！拔业淖赃x培訓(xùn)”為培訓(xùn)者提供自由組合的各種培訓(xùn)資源,并同時涵蓋了以知識結(jié)構(gòu)和以工作過程為背景的分類,自主性更強(qiáng),培訓(xùn)者可以根據(jù)自身的情況來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式(詳見圖3)?！拔业亩ㄖ婆嘤?xùn)”為培訓(xùn)者提供基于職業(yè)技能要求的培訓(xùn)內(nèi)容和資源,以道橋檢測職業(yè)能力為例,“我的定制培訓(xùn)”包括了“檢測員”和“檢測師”的培訓(xùn)內(nèi)容(詳見圖4),使資源整合方向緊跟職業(yè)技能要求和產(chǎn)業(yè)需求,培訓(xùn)的目的性更強(qiáng),省去了以往學(xué)習(xí)過程中需要買幾套教材、參加幾個培訓(xùn)班、搜集若干學(xué)習(xí)資料的時間和精力,并可在培訓(xùn)頁面上隨時掌握職業(yè)資格考試動向,真正做到所需信息一步掌握的效果。為了使培訓(xùn)包網(wǎng)站內(nèi)容得到快速更新,緊跟行業(yè)發(fā)展需求,培訓(xùn)包項目開發(fā)了論壇功能,使學(xué)習(xí)者即能在培訓(xùn)包網(wǎng)站上完成個人的專業(yè)技能學(xué)習(xí),又能在論壇中分享專業(yè)發(fā)展的新技術(shù)和新工藝,以此彌補(bǔ)培訓(xùn)包網(wǎng)站知識更新慢的不足。3.4在線考核,方便培養(yǎng)培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)者可通過“能力強(qiáng)化測試”進(jìn)行自測,能力強(qiáng)化測試的最大優(yōu)點是,通過測試題的在線考核,可以在考核后將做錯的能力題對應(yīng)相應(yīng)的知識內(nèi)容顯示出來,便于培訓(xùn)者隨時強(qiáng)化學(xué)習(xí)(詳見圖5)。培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合能力培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)業(yè)考核,考核不及格者給予一次免費補(bǔ)考的機(jī)會,再次不及格者將進(jìn)行自費補(bǔ)考,直到考核通過,頒發(fā)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)能力資格培訓(xùn)證書。4開發(fā)網(wǎng)站,創(chuàng)新培訓(xùn)理念作為“高等職業(yè)教育道橋?qū)I(yè)教