初中班主任德育度工作小結(jié)范文

初中班主任德育度工作小結(jié)范文本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級5班班主任工作，我針對本班學(xué)生的實際情況，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為管理準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將德育教育貫穿于日常管理中，切實做好班級工作中的德育工作。

一、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，做好班級管理工作

剛剛步入七年級的學(xué)生，養(yǎng)成習(xí)慣比較差。根據(jù)班級的情況，我利用班會課、國旗下講話的機會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在班會課上對一周內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，指出共同點，找出不足點。其次，我利用自制的表格，要求學(xué)生將一天的學(xué)習(xí)、生活進行總結(jié)反饋，以達到及時反思及時調(diào)整的目的。這不僅有利于班級管理，而且有利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、注重培養(yǎng)班干部，實行班級自治

在班級管理中，我充分發(fā)揚民主，班干部人選通過毛遂自薦，競選產(chǎn)生。在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取“班主任建議、指導(dǎo)，學(xué)生實施管理”的方法。每周我召開一次班干部會議，對上周工作進行總結(jié)，并部署好本周的工作。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、各種活動上處處領(lǐng)先帶頭，起到了榜樣作用。在工作中給她們權(quán)力和信心，全力支持她們的工作。通過班主任建議和指導(dǎo)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓她們帶動一個良好的班集體?，F(xiàn)在班干部們工作認真、熱心、責(zé)任心越來越強了。

三、注重調(diào)動科任教師的積極性，齊抓共管

一個人的能力是有限的，要想搞好一個班級，就得發(fā)動小組成員齊抓共管。為了讓每個老師關(guān)心本班學(xué)生，我經(jīng)常通過各種渠道搜集有關(guān)本班的信息，如有的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好啦，有的同學(xué)思想上有變化啦等等。把這些信息反饋給相關(guān)任課教師，讓任課教師有針對性地加以批評教育。我還經(jīng)常通過電話、家訪等形式與家長取得聯(lián)系，讓家長在第一時間了解掌握孩子的在校表現(xiàn)。

作為班主任，我還特別注重加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。從入學(xué)起，便對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)習(xí)差的號召各科老師給予關(guān)心和幫助。本學(xué)期期中考試后召開了各種形式的座談會如“怎樣學(xué)好語文”“怎樣學(xué)好英語”等座談會。通過這些活動，加強了師生之間的感情，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛與呵護。只要用心去愛他們，就會發(fā)現(xiàn)他們并不壞，他們是可以轉(zhuǎn)化的。在轉(zhuǎn)化后進生中，我采取了“三多”“三心”即多鼓勵、多幫助、多關(guān)心；批評教育要耐心、轉(zhuǎn)化工作要細心、對待后進生要有恒心。充分了解后進生現(xiàn)行的情況。找到問題所在并針對性的采取一些力所能及方法去逐一幫扶。如我班有的同學(xué)紀(jì)律散漫、無心向?qū)W；有的同學(xué)膽小孤僻等等。對于這些后進生我就采取了上述所提到的方法去開展工作。經(jīng)過努力工作后取得了一定的成效。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在班級管理中我將繼續(xù)努力不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗使班級管理水平不斷提高。初中班主任德育工作案例分析作為初中班主任，德育工作是日常工作中不可或缺的一部分。德育工作旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。下面我將通過一個具體的案例來分析我在德育工作中所遇到的問題以及解決方法。

本案例發(fā)生在我所帶班級的一名學(xué)生小李身上。小李是個成績優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)生，但他卻常常表現(xiàn)出一些不尊重他人、以自我為中心的行為。例如，在課堂上他會大聲喧嘩，甚至頂撞老師；在課間休息時，他會嘲笑其他同學(xué)，并拒絕與他人合作。這些行為引起了班級同學(xué)和老師的不滿，甚至影響了班級的整體氛圍。

通過觀察和與小李的交流，我發(fā)現(xiàn)他的問題主要源于家庭教育。小李的父母對他的教育非常嚴(yán)格，常常以成績來評判他的表現(xiàn)，而忽略了對他道德品質(zhì)的培養(yǎng)。這使得小李在成長過程中，過于注重自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而忽略了對他人的尊重和合作。

與家長溝通：我與小李的家長進行了深入的交流，指出他們在教育孩子過程中存在的問題，并建議他們小李的道德品質(zhì)培養(yǎng)，幫助他樹立正確的價值觀。

提供心理咨詢：我為小李提供心理咨詢，幫助他認識到自己行為的不當(dāng)之處，并引導(dǎo)他學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人。

引導(dǎo)班級互動：我組織了一些班級活動，鼓勵小李參與其中，讓他感受到團隊合作的重要性，并逐漸改變他以自我為中心的態(tài)度。

榜樣示范：我通過自身的言行舉止，為小李樹立了一個尊重他人、關(guān)心他人的榜樣，讓他在潛移默化中受到影響。

經(jīng)過一段時間的努力，小李的行為有了明顯的改變。他在課堂上更加遵守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)；在課間休息時，他也會主動與同學(xué)交流合作。班級同學(xué)和老師對他的評價也變得更加積極。

通過這個案例，我認識到德育工作需要針對每個學(xué)生的具體情況進行分析和引導(dǎo)。對于小李這樣成績優(yōu)秀但道德品質(zhì)有待提高的學(xué)生來說，家長和老師需要更加他們的內(nèi)心世界和情感需求，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。德育工作也需要注重學(xué)生的個體差異和需求，采用多種方法來引導(dǎo)他們成長和發(fā)展。作為初中班主任，我會繼續(xù)努力探索和實踐德育工作的新方法、新途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。提高初中班主任德育工作實效性的對策初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，德育工作的重要性不言而喻。班主任作為班級的管理者和學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)認真履行德育教育的職責(zé)，提高德育工作的實效性。本文將從以下幾個方面探討提高初中班主任德育工作實效性的對策。

班主任要提高德育工作的實效性，首先必須加強自身修養(yǎng)，樹立良好的榜樣。在言傳身教中，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，班主任應(yīng)當(dāng)注重自身的形象和言行，做到言傳身教，為學(xué)生樹立一個好榜樣。同時，班主任還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)和道德水平，為德育工作提供有力的支撐。

班主任要提高德育工作的實效性，必須深入了解學(xué)生的需求和學(xué)生的成長。在班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時，班主任還要學(xué)生的個性差異和興趣愛好，尊重學(xué)生的選擇和決定，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。

班主任要提高德育工作的實效性，必須豐富德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育方式。在德育教育中，班主任應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性，結(jié)合社會生活和學(xué)生實際，傳授正確的道德觀念和價值觀念。同時，班主任還要創(chuàng)新教學(xué)方式，采用情境教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動，提高德育工作的實效性。

班主任要提高德育工作的實效性，必須加強家校合作，共同推進德育工作。在學(xué)生的成長過程中，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。因此，班主任應(yīng)當(dāng)積極與家長溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和情況，為家長提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，班主任還要邀請家長參與班級的德育活動和管理工作，共同推進德育工作的發(fā)展。

班主任要提高德育工作的實效性，必須強化班級管理，營造良好的班風(fēng)。在班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的班級管理制度和獎懲機制，規(guī)范學(xué)生的行為舉止和培養(yǎng)良好的班風(fēng)。班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級管理制度和規(guī)則。

總之要提高初中班主任德育工作的實效性需要從多個方面入手只有不斷提高自身素質(zhì)豐富德育內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。班主任德育工作計劃以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以弘揚和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并運用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

我班現(xiàn)有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，本區(qū)本塊的15人，本區(qū)外塊的2人，臺灣3人，華僑子女2人，外省市戶口的9人。每個孩子都活潑可愛，有上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是有些學(xué)生的自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩頭分化的趨勢，有的同學(xué)學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)良，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。還有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性很差，作業(yè)不能按時完成，上課也不認真聽講，對什么事都無所謂。對于這些后進生，本學(xué)期我要重點，并予以心理的疏導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開學(xué)初，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《光啟小學(xué)在校一日常規(guī)》《光啟小學(xué)日常行規(guī)要求》要求，根據(jù)本班實際情況，查找不足，提出整改措施，制定《班級公約》，使每位學(xué)生有明確的目標(biāo)。

進一步完善班級行為規(guī)范“五星獎“的評比，實現(xiàn)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化管理。通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。

加強值日班長的管理力度，學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

進一步細化評比要求，做到每周有重點，周周反饋，月月小結(jié)，每月評選出單項“十美學(xué)生”和綜合“十美學(xué)生”，大力宣傳“十美學(xué)生”的事跡，挖掘各方面人才，以“每月之星”的展示，樹立學(xué)生們的身邊“榜樣”。促進學(xué)生由他律向自律發(fā)展，養(yǎng)成文明守紀(jì)好習(xí)慣。

繼續(xù)推進“我們的節(jié)日”主題文化活動，設(shè)計節(jié)慶主題教育活動方案。在春節(jié)和元宵節(jié)期間，突出“辭舊迎新、團圓平安、尊老愛幼”主題；在清明節(jié)期間，突出“紀(jì)念先人、緬懷先烈”主題；在端午節(jié)期間，突出“人與自然和諧共處”主題。設(shè)計制定出符合不同年齡段學(xué)生認知和發(fā)展規(guī)律的體驗性教育活動方案。以此深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。

（1）元宵節(jié)：開展賞花燈，猜燈謎活動，讓學(xué)生深入了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的習(xí)俗。

（2）學(xué)雷鋒日：摘抄雷鋒故事或雷鋒語錄，每人寫一篇讀后感，開展“今天怎么學(xué)雷鋒”的大討論，學(xué)做“小雷鋒”，做好事，關(guān)心他人。

（3）三八婦女節(jié)：以“學(xué)會感恩”為主題，對媽媽進行一次小調(diào)查，進一步了解自己的媽媽；觀察媽媽一天的生活，體會媽媽的辛勞；為媽媽送上一句祝福的話；自制一張賀卡；為媽媽或（外婆、奶奶）做一件力所能及的事，表達自己的感恩之心。

（4）植樹節(jié)：開展護綠活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的良好品德，鼓勵學(xué)生自帶花草來美化教室。

（5）五一勞動節(jié)：開展“勞動最光榮”主題活動。每人學(xué)做一件家務(wù)事。清除墻壁腳印。

（6）六一節(jié)：發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

（7）進一步完善社會實踐基地活動方案，充分發(fā)揮社會實踐基地的作用，利用快樂活動日，有計劃、有目標(biāo)的精心組織學(xué)生到實踐基地開展各類學(xué)習(xí)體驗活動，培養(yǎng)意志品質(zhì)，體驗道德教育。

（1）認真上好《法治教育》和《光啟小學(xué)預(yù)防意外傷害事故教育讀本》，針對各年級小學(xué)生的認知水平、心理特征、知識結(jié)構(gòu)和實際需要，結(jié)合小學(xué)生身邊的案例，深入淺出地闡釋基本法律常識，教育小學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法，做遵紀(jì)守法的好隊員、好少年。高中班主任如何開展德育工作尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種真誠的愛，深得學(xué)生的心，因此老師應(yīng)關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，使他們在享受愛的同時，得到老師對他們的尊重，從而建立起一種和諧的師生關(guān)系。班主任工作說到底就是師生之間的交流，如果缺乏和諧的師生關(guān)系，學(xué)生根本就不會接受班主任的教育和要求。作為班主任，首先應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，只有和學(xué)生建立了和諧的關(guān)系之后，學(xué)生才會接受班主任的教育和要求。

“學(xué)高為師，身正為范”是我國傳統(tǒng)教育對教師的要求。教師不僅是知識的傳播者，更是道德的引導(dǎo)者。教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，教師必須做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。身教重于言教，在日常生活中，班主任要嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止。要求學(xué)生做到的，自己必須先身體力行，要求學(xué)生不做的，自己必須堅決不做。比如：教育學(xué)生要有熱愛祖國、熱愛人民、關(guān)心他人的思想，那么班主任就應(yīng)首先做到這一點。要求學(xué)生講文明禮貌，班主任就要帶頭講文明禮貌；要求學(xué)生有正確的勞動態(tài)度，班主任就應(yīng)有熱愛勞動的習(xí)慣；要求學(xué)生按時起床、按時到校上課，班主任就應(yīng)模范遵守學(xué)校的作息制度。凡是學(xué)校規(guī)定的各項要求和制度，班主任應(yīng)帶頭遵守執(zhí)行。只有這樣才能樹立起班主任的威信，才能使學(xué)生有樣可學(xué)。

“公生明，廉生威”，只有公正無私、一視同仁才能贏得學(xué)生的尊重和信任。作為班主任不能偏袒某些學(xué)生而歧視另一些學(xué)生。一個班級就是一個小的社會團體，每個學(xué)生都是班級的一員，都是平等的。班主任不能因為學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟條件、學(xué)習(xí)成績等因素而對他們有所偏愛或歧視。在處理班級事務(wù)時一定要公正無私、一視同仁。對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生不能歧視他們而是要更加關(guān)心他們、幫助他們、鼓勵他們。只有這樣他們才會感到班主任是公正的、是值得信賴的。

良好的行為習(xí)慣是形成良好品德的基礎(chǔ)。因此，在日常生活中要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。比如：教育學(xué)生遵守學(xué)校的作息制度；見到老師和同學(xué)要主動問好；上學(xué)時不要遲到；下課時不要在教室里大聲喧嘩；注意保持教室和校園的衛(wèi)生；愛護學(xué)校的公共設(shè)施等等。這些看似小事卻對學(xué)生的養(yǎng)成教育起著重要的作用。對于那些違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生要進行批評教育或個別談話。另外還可以在班級中制定一些獎懲制度來約束學(xué)生的行為。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要集體。作為班主任要充分發(fā)揮班集體的教育作用。要組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明確什么是正確的行為、什么是不正確的行為以及應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做等。要組織學(xué)生積極參加各種有益的活動和競賽。如：班級文藝比賽、體育比賽、書法比賽、演講比賽等等。通過這些活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、愛國主義精神以及良好的道德品質(zhì)。要充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是班級的核心力量，他們應(yīng)該協(xié)助班主任做好班級工作。對于班干部要嚴(yán)格要求，讓他們以身作則、認真負責(zé)地做好班級工作。同時還要鼓勵班干部發(fā)揮自己的特長和能力去管理班級工作。只有這樣才能使班級工作更加有序、更加有效地進行。

家訪是班主任了解學(xué)生情況的重要途徑之一。通過家訪可以了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)情況以及家庭教育中存在的問題等。同時還可以讓家長了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)情況以及學(xué)校的教育教學(xué)情況等。因此家訪工作是班主任開展德育工作的重要環(huán)節(jié)之一。班主任個人工作總結(jié)范文_班主任工作總結(jié)20-20學(xué)年本學(xué)期德育初小銜接工作總結(jié)以及下學(xué)期德育工作展望

隨著酷夏的遠去，我們邁進了20-20學(xué)年。經(jīng)過一學(xué)年的努力和摸索，我初步總結(jié)出了一套適合學(xué)生發(fā)展需要的班主任工作方法，并將其運用于班級的德育建設(shè)中。現(xiàn)將本學(xué)年的德育工作總結(jié)如下：

“愛”是教育的主旋律，是教師們必須踐行的根本。我是五年前因為對幼兒的熱愛和對幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)。曾有人問我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。但自從負責(zé)德育工作以來，讓我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要樹立起“從愛出發(fā)，關(guān)愛每一個孩子”的理念。

真誠的關(guān)愛還應(yīng)體現(xiàn)在尊重、信任、理解幼兒上。尊重他們豐富的內(nèi)心情感世界，理解他們的內(nèi)心世界萬紫千紅。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完飯后，總是拿著飯碗到處走，到處玩耍。大家知道，如果一個孩子沒有良好的進餐習(xí)慣，那么將會帶來很多不便。想到小班孩子正是培養(yǎng)良好進餐習(xí)慣的關(guān)鍵期，我利用離園時間和家長們溝通了一下，希望家長配合教育孩子?？蓻]過幾天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改變了態(tài)度，與他溝通、交流，從他的閃光點出發(fā)，用激勵的方式使他重新找回自信。經(jīng)過我的努力，洋洋現(xiàn)在能安靜地吃完飯后，再玩耍。他的奶奶為了幫助他改掉壞習(xí)慣更是細心地照看，不讓孩子隨意拿走一粒米。

在關(guān)心幼兒的同時，我們還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的精神環(huán)境。在這學(xué)期的第十三周我生病了，需要請一周的假，考慮到班上只有我一名教師，而活動又比較多，我擔(dān)心給其他老師帶來負擔(dān)，就請了醫(yī)生到園為孩子上課。等回到幼兒園時，班上的孩子一個也沒有少，孩子們說是擔(dān)心老師嗓子疼、怕老師寂寞把幼兒園的大門都給鎖起來了。多么樸實的語言??！從中使我深深地感到孩子們的心是那樣的純潔無暇、那樣的高尚美好！

在教育的過程中還應(yīng)體現(xiàn)“一切為了孩子”的宗旨。這就要求我們幼兒教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子，更加深入細致的了解每一個孩子。只有這樣我們才能更好地對孩子進行有效的教育。當(dāng)我靜下心來傾聽孩子們的心聲時，我才發(fā)現(xiàn)原來我和孩子們之間還有那么多沒去探索和發(fā)掘的財富。在此后的工作中我時時刻刻提醒自己：“要成為幼兒的支持者”。例如：在十一國慶節(jié)來臨之際為了激發(fā)幼兒的愛國之情，我?guī)ьI(lǐng)幼兒和老師一起搜集有關(guān)國慶節(jié)的知識、圖片、觀看國慶閱兵儀式并讓幼兒繪畫國旗等。在這系列活動中孩子們了解到了祖國的偉大和神圣；體驗到了節(jié)日的快樂氣氛；同時也激發(fā)了孩子們的愛國之情。

良好的常規(guī)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)和生活的保障。我根據(jù)孩子們沒上小學(xué)之前在家的自由散漫以及中班孩子的年齡特點結(jié)合生活和學(xué)習(xí)上的實際需要制定了一份班規(guī)。從孩子們的學(xué)習(xí)、生活、儀表、語言等幾個方面規(guī)范了幼兒的行為習(xí)慣。班規(guī)的內(nèi)容具體而實在、操作性強如：晨間活動時能迅速有次序的擺放活動材料；能主動和同伴進行交流；能認真傾聽別人的講話；在與他人的交往中能使用禮貌用語；在日常生活中能主動保持環(huán)境衛(wèi)生等等。由于孩子們已經(jīng)有了先入為主的經(jīng)驗所以他們能很快的適應(yīng)并接受這些規(guī)定并按照這些規(guī)定做。通過這些規(guī)定老師們很容易就能發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為并及時進行糾正；同時也很容易發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并及時的表揚和鼓勵。經(jīng)過一段時間的實踐我們班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為上小學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

主題活動是幼兒園實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要形式它貫穿與幼兒的一日活動當(dāng)中。本學(xué)期我根據(jù)《綱要》精神結(jié)合本班的實際情況開展了一次次生動有趣的主題活動如：“快樂的我”“我的故事”“童話世界”“我能行”“彩虹橋”“我愛我家”“