初中微寫作一

微寫作初中近兩年，微寫作進(jìn)入了語文課堂，也進(jìn)入了中考試題，很受師生歡迎。微寫作或者是記錄一個(gè)閃光的瞬間，或者是說明一處美景，更或是介紹一幅圖片……我們用微寫作去美化心靈，去感受生活，讓微寫作在我們的筆下燦爛生花。

1、什么是微寫作？微寫作，即小作文，它具有內(nèi)容多元、形式多變、字?jǐn)?shù)有限等特點(diǎn)。在分值上，5-10分不等，以10分居多。按照《考試說明》對(duì)考試目標(biāo)的要求，

“語言運(yùn)用一”要求根據(jù)情境，綜合運(yùn)用語文知識(shí)，探究并解決實(shí)際問題；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。由此觀之，推論有三：一是命題中會(huì)有相對(duì)明確的情境鋪設(shè)；二是指向比較實(shí)際的生活內(nèi)容；三是側(cè)重說明性文章。2、在命題形式上，大概會(huì)有如下五個(gè)分類：一、說明類。主要是采用說明這一表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡單介紹或說明。如介紹某一件器物，介紹受人關(guān)注的影視作品，介紹地域特征明顯的特產(chǎn)、風(fēng)俗，介紹某一處建筑，等等。也有可能將給出的表格、圖畫等進(jìn)行說明、闡釋。甚至說明按步驟查字典的方法。二、描寫類。主要是運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪景物、場面，或者人的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、肖像等。此類考查最容易細(xì)化，命題者可能添加一些限制性要求，如：正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，采用化靜為動(dòng)、對(duì)比、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等描寫手法，運(yùn)用不同感官描寫，等等。三、評(píng)論類。主要是對(duì)某篇文章、某件事、某種做法、某類現(xiàn)象表達(dá)出自己的看法。中考中最可能對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行關(guān)注，如漢字書寫危機(jī)、厲行節(jié)約、中國夢(mèng)、遺產(chǎn)保護(hù)、低頭族等。在形式上，還可能是辯論賽一方的辯論詞。

四、應(yīng)用類。擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、書信、通訊、消息、廣告、通知、聘書、海報(bào)、主持詞、解說詞、申請(qǐng)書、演講稿、留言條、感謝信、歡送辭、廣播稿等。命題者將更注重考查考生在某種情境中寫出相應(yīng)的應(yīng)用文文體的能力。此外，還可能關(guān)注體現(xiàn)策劃統(tǒng)籌能力的特殊文體，如策劃書、計(jì)劃方案等。五、改擴(kuò)縮續(xù)類。改，即改寫，如不同文體之間的改寫、變化人稱的敘述等；擴(kuò)，即擴(kuò)寫，主要是對(duì)所提供的情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想與想象，寫成有情節(jié)有描寫的段落或短文；縮，即縮寫，主要是對(duì)長文進(jìn)行濃縮，預(yù)計(jì)將以試卷中的閱讀文章作為載體進(jìn)行；續(xù)，即續(xù)寫，包括續(xù)寫結(jié)尾、某個(gè)情節(jié)等。閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”這是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍?jiān)u價(jià)這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對(duì)面飛來。”請(qǐng)借鑒這種手法，寫一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：(1)有描寫和抒情；(2)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡明、生動(dòng)；(3)不少于150字。

【示例】似乎長大以后，再也沒在下雪的時(shí)候去過那老人的家。四年級(jí)以前，每到冬天飄雪的時(shí)候，那老人總是帶我出門，為我掃出一條干凈的路，在那棵并不高大的樹下堆雪人。我的臉上，那老人的臉上、胡子上都掛著白白的冰晶。想必我離開后的每年飄雪時(shí)節(jié)，他還會(huì)緩緩掃出一條細(xì)窄的干凈小路，自己踱過，一直踱到老樹下，看著壓著厚雪微垂的樹干，看著曾和我堆雪人的一處空地，久久沉默。直到他先離去，我才真正意識(shí)到，思念是共通的吧，爺爺。【點(diǎn)評(píng)】以己之心度對(duì)方之心，然后又寫對(duì)方的情感來表現(xiàn)自己的情感，這是文學(xué)作品中常見的手法，如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，如“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。這種手法學(xué)生應(yīng)該不陌生，能借鑒這種寫法雖未寫進(jìn)題干的“要求”中，但這是一個(gè)硬性要求。另外，要求“有描寫和抒情”，規(guī)定了表現(xiàn)手法，描寫就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，兩者要自然吻合；要求“結(jié)構(gòu)相對(duì)完整”，明確麻雀雖小五臟俱全，這是“微寫作”，要有明確的立意、完整的語意體系。

審題技巧

1.重視概念的內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。如以“風(fēng)”為話題作文，提示語中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。

審題技巧

2.重視背景語的指向。背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。

3.重視提示語的暗示。作文一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。

【題目1】

“早晚上班很暢通，沒有早晚交通高峰，天天去戶外做運(yùn)動(dòng)，看蔚藍(lán)的天空?！秉S渤的一曲《中國夢(mèng)》，用平實(shí)的言語，將每個(gè)國民心中的中國夢(mèng)勾畫出來。你一定也有一個(gè)美好的夢(mèng)想，請(qǐng)用100字左右勾畫出你的夢(mèng)想來。隨堂檢測(cè)

【范例】

早晨天剛亮，我換上運(yùn)動(dòng)裝一如既往地去戶外運(yùn)動(dòng)，踏著新生的陽光，嗅著甘露似的氣息，讓生命在運(yùn)動(dòng)中升華。在公園里孩童們起得很早，在小徑中做著游戲，童真是這樣美。廣場上年逾花甲的老翁在小方桌上對(duì)陣，“將軍——”，隨后一陣爽朗的笑聲。這一切是這么和諧，這一切是那么的美！我的夢(mèng)想就是如此平凡的生活。隨堂檢測(cè)

【題目2】

城市，有林立的高樓，有各種現(xiàn)代化的交通工具，令不少人心向往之。但城市也有污染，也有衣不蔽體的行乞者……城市在飛速地發(fā)展，城市也讓我們無所適從。同學(xué)們，你眼中的城市應(yīng)該是什么樣呢？請(qǐng)用100字左右寫出“我眼中的城市”來。隨堂檢測(cè)