小學語文統(tǒng)編版五年級下冊22《手指》教學課件

五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。手?指想一想豐子愷，我國現(xiàn)代畫家，散文家，美術教育家，音樂教育家，漫畫家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。著有《緣緣堂隨筆》《車廂社會》等。自學提示自由朗讀課文，畫出生字詞，讀準字音，把課文讀正確、通順。聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容。mǔ

xián

qìn

sāo

yǎo

tiǎo拇指 琴弦 撳門鈴 搔癢 窈窕huì

yà

nǐng

niǔ

cāng污穢軋傷擰螺絲紐扣周倉bó薄弱yōng附庸zēng愛憎讀一讀bó(單薄)(薄情)薄

bò(薄荷)báo(薄被)(薄厚)想一想拇指 搔癢 強硬 接觸 相貌堂皇 貼身 沖撞 養(yǎng)尊處優(yōu)功勞 渺小 享樂 附庸 團結(jié)養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。結(jié)構層次第一部分(第1自然段)總起：手指各有所長，各有所短。第二部分(第2～5自然段)分述：手指姿態(tài)不同，性格各異。第三部分(第6自然段)總結(jié)：手指團結(jié)一致，根根有用。寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫手

指思考問題課文是圍繞哪句話來寫的？課文主要寫了什么？這五根手指各有什么優(yōu)缺點？課文通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？想一想課文先總寫一只手上的五根手指各有所長，各有所短，然后分別具體寫五根手指的不同姿態(tài)

和性格，最后總結(jié)寫五根手指團結(jié)一致，根根有用，根根有力量。手指優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指、小指吃苦耐勞、默默奉獻姿態(tài)不美勤奮賣力，敢于探險，不怕犧牲，機敏姿態(tài)不美地位最優(yōu)、相貌最堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗、樣子可愛，最優(yōu)美能力薄弱人各有所長，我們要看到人

的長處，也要看到人的短處。彼此諒解。相互合作，才能

把事情做得更好。想一想我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一支手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。開門見山總起叫他撳門鈴。列舉想一想例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來 ，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，排比 表達出大拇指吃苦耐勞，默默奉獻的特點。想一想拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。排比 寫出了食指勤奮賣力，敢于探險，不怕犧牲的特點。想一想他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。擬人中指美妙的姿態(tài)和高傲的特點。想一想舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花 中最優(yōu)美的兩瓣。設問 強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。想一想手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什