電磁感應(yīng)現(xiàn)象課件

電磁感應(yīng)現(xiàn)象長(zhǎng)樂(lè)職業(yè)中專王茜茜電磁感應(yīng)現(xiàn)象2．產(chǎn)生電到底需要哪些條件？1．既然電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么利用磁場(chǎng)能不能產(chǎn)生電流呢？思考

疑惑分組實(shí)驗(yàn)

〔電磁感應(yīng)現(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)記錄表〕電磁感應(yīng)現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)一電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究實(shí)驗(yàn)1

現(xiàn)象線圈動(dòng)作表針擺動(dòng)方向線圈平行磁鐵運(yùn)動(dòng)

線圈停在磁鐵中

線圈平行磁鐵運(yùn)動(dòng)

擺動(dòng)不擺動(dòng)擺動(dòng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)二電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究實(shí)驗(yàn)2

現(xiàn)象磁鐵動(dòng)作表針擺動(dòng)方向磁鐵動(dòng)作表針擺動(dòng)方向N極插入線圈S極插入線圈N極停在線圈中S極停在線圈中N極從線圈抽出S極從線圈抽出擺動(dòng)不擺動(dòng)擺動(dòng)擺動(dòng)不擺動(dòng)擺動(dòng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)三電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究3現(xiàn)象開(kāi)關(guān)動(dòng)作表針擺動(dòng)方向滑片動(dòng)作表針擺動(dòng)方向開(kāi)關(guān)閉合瞬間開(kāi)關(guān)總閉合，滑片不動(dòng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)瞬間開(kāi)關(guān)總閉合，迅速移動(dòng)滑片擺動(dòng)擺動(dòng)不擺動(dòng)擺動(dòng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象小組討論電磁感應(yīng)現(xiàn)象1、為什么會(huì)產(chǎn)生電流？2、產(chǎn)生電流的條件是什么？猜測(cè)導(dǎo)體和磁場(chǎng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)視頻歸納電磁感應(yīng)現(xiàn)象12歸納閉合回路的局部導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中切割磁感線閉合電路中的磁通發(fā)生變化電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)是發(fā)電機(jī)、感應(yīng)馬達(dá)、變壓器和大局部其他電力設(shè)備的操作的根底。

電磁感應(yīng)原理用于很多設(shè)備和系統(tǒng)，包括:懸浮列車、電磁爐

變壓器、麥克風(fēng)等等

課堂總結(jié)12（1）（2）

電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象

產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：回路要閉合，導(dǎo)體切割磁場(chǎng)。

閉合回路中磁通量要發(fā)生變化。

電磁感應(yīng)現(xiàn)象課后作業(yè)1、什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象？2、什么是感應(yīng)電流？3、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？4、感應(yīng)電流大小與什么因素有關(guān)？電磁感應(yīng)現(xiàn)象課后反思本節(jié)課采用“理實(shí)一體化〞的教學(xué)方式，課前需要做充足準(zhǔn)備，如器材選擇，以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。使理論與實(shí)踐操作銜接自然。教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生利用給出的器材自己動(dòng)手產(chǎn)生出電流來(lái)，并在此根底上歸納出產(chǎn)生電流的條件。學(xué)生能夠認(rèn)真觀察現(xiàn)象并做好記錄，根本能夠在“教中學(xué)、學(xué)中做〞，學(xué)生積極參與根本到達(dá)教學(xué)設(shè)想。但教師在課堂的組織與調(diào)控、處理課堂突發(fā)