《千人糕》教學(xué)設(shè)計

《千人糕》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。正確、流利地朗讀課文，并會根據(jù)課文情境想像和糕一樣的美味，仿照課文結(jié)構(gòu)，從色、香、味等方面去描寫。理解課文內(nèi)容，從故事中體會到：任何好吃的東西都不是輕易得來的，需要付出艱苦的勞動。二、教材分析本課是一篇略讀課文，以“千人糕”為題，講述了作者與爸爸的一段對話，通過爸爸的講述，介紹了普通卻具有特殊意義的“千人糕”，告訴我們?nèi)魏魏贸缘臇|西都不是輕易得來的，需要付出艱苦的勞動。課文語言淺顯，內(nèi)容簡明，有重復(fù)、有變化、有提問，適合朗讀也適合進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語渲染，激發(fā)興趣。教師談話導(dǎo)入新課。

（教師節(jié)這天，老師收到了一份禮物，是一盒蛋糕。更讓我感動的是這份禮物是幾個同學(xué)共同送的。為了做這盒蛋糕，幾個同學(xué)可能經(jīng)歷了哪些事呢？）學(xué)生猜測回答。教師小結(jié)：同學(xué)們的猜測都很合理。其實為了做好一份禮物，讓大家喜歡，往往要付出艱辛的勞動，就讓我們來讀讀這篇課文《千人糕》吧！并板書課題。（二）初讀課文，感知大意。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。同桌互相檢查生字的讀音。教師檢查生字詞語的讀音。學(xué)生再讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。（三）再讀課文，理清層次。指名讀第一段，思考并回答問題：你從第一段中知道了什么？你從哪里看出來的？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：通過爸爸的講述我們知道了一種好吃的東西叫做千層糕。教師板書：爸爸講千層糕的來歷。學(xué)生自由讀第二至五段，思考：爸爸講了千層糕的哪些特點？你從哪里可以看出來？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：爸爸講了千層糕的顏色、味道等特點。教師板書：千層糕的特點。學(xué)生齊讀第六段，思考并回答問題：你從第六段中知道了什么？你從哪里看出來的？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：我們知道了做千層糕要經(jīng)過很多工序。教師板書：做千層糕的工序。學(xué)生自由讀第七至九段，思考：當(dāng)作者知道做千層糕這么復(fù)雜后有什么反應(yīng)？媽媽又是怎么解釋的？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：媽媽告訴作者要珍惜別人的勞動成果。教師板書：作者的感受和媽媽的教育。學(xué)生齊讀第十段，思考并回答問題：你從第十段中知道了什么？你從哪里看出來的？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：從爸爸的話中我們知道了千層糕里蘊藏著很多人的辛勤勞動。教師板書：爸爸的話的含義。再讀課文理清層次：爸爸先講了千層糕的來歷和特點，接著講了做千層糕的工序和作者的感受和媽媽的教育。這種結(jié)構(gòu)清晰明了。學(xué)生齊讀課文并思考：這個故事告訴我們什么道理？學(xué)生討論后回答：這個故事告訴我們?nèi)魏魏贸缘臇|西都不是輕易得來的，需要付出艱苦的勞動；作者借這個故事表達(dá)了要珍惜別人的勞動成果的意愿；同時我們也應(yīng)該養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。教師板書：勤勞節(jié)儉珍惜勞動成果。再讀課文體會寫法特點：本文通過爸爸講千層糕的來歷、特點、做千層糕的工序等將故事層層推進(jìn)，使文章條理清晰；同時以對話為主線使文章生動有趣；語言淺顯易