2022年高考語文復(fù)習(xí)【漫畫類圖文轉(zhuǎn)換模擬考題】練附答案解析

2022年高考語文復(fù)習(xí)【漫畫類圖文轉(zhuǎn)換模擬考題】練

(―)

1.下列選項(xiàng)中，對(duì)下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是（）

A.過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。

B.在我們不注意的地方往往隱臧著巨大的困難。

C.對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。

D.懂得知足常樂，會(huì)使生活中的困難更少一些。

【答案】A

2.下列詩句中，與漫畫情境最吻合的一項(xiàng)是（）

A.今朝有喜君知否，到處人家醉不醒。B.書因忌作閑終日，酒為治聾醉一杯。

C.桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。D.村村社鼓隔溪聞，賽祀歸來客半醺。

【答案】C

3.對(duì)該漫畫的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

A.漫畫中人物戴的帽子表明了人物身份，且對(duì)他個(gè)人品性隱含嘲諷

B.漫畫中人物的眼睛比例嚴(yán)重失調(diào)，這點(diǎn)小失誤可以說是白璧微瑕

C.漫畫的標(biāo)題“跑題”指的是研究“科研標(biāo)本”變成了研究“科研經(jīng)費(fèi)”

D.“怎樣發(fā)財(cái)…？”揭示了人物心理，但與畫面其他部分傳達(dá)出的含義有重復(fù)之嫌.

【答案】B

4.下列各句中，與圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（）

A.畫里常寫空山，一人看花聽風(fēng)?人問空山何在，空山即是心中。

B.風(fēng)中孤雁南去，無端生出閑愁。秋山秋水伴我，何人在你心頭？

C.秋水時(shí)深時(shí)淺，春色有淡有濃。年年來此樹下，心情總是不同。

D.關(guān)河萬里蕭索，心中三分寂寥。坐看幾枝新花，亂了一本芭蕉。

【答案】B

5.仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，仿照漫畫中的文字“人有時(shí)如同螞蟻，爬上一片樹

葉便想漂過大?！傲韺憙删湓?。要求：句式、修辭手法與漫畫中的例句相同，100字以內(nèi)。

【答案】人有時(shí)如同蝴蝶，飛上（超過）一個(gè)風(fēng)箏便想奔向太空。人有時(shí)如同青蛙，坐在一個(gè)

井里便想擁抱宇宙。

6.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一段評(píng)論。要求：運(yùn)用比喻、反問的修辭手法，觀點(diǎn)

明確，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過100字。

【答案】老鼠逃不出瓶子，無非是貪婪心在作怪。世上沒有那么多好處無條件降臨到你面前，

讓你不勞而獲。人的欲望就像大海，世界可以滿足我們的需要，卻永遠(yuǎn)無法滿足我們的貪婪。貪婪

的結(jié)局難道不是只有毀滅嗎？

2

7.閱讀下面的漫畫，按要求作答。

魯迅提過，“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校

的音樂課》卻沒有畫人的眼睛.你覺得二者矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面說明理由。

【答案】

不矛盾，魯迅的話旨在強(qiáng)調(diào)眼睛的作用，而豐子愷的漫畫突出的卻是用耳去傾聽。

矛盾，魯迅主張通過畫眼睛省儉刻畫人物，而豐子愷的漫畫不畫眼睛，卻要通過各種人物的不

同表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人的心理情感，故變得繁瑣。

欣賞下面漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題30個(gè)字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題），并寫出漫畫

的寓意（40個(gè)字以內(nèi)）。

8.標(biāo)題：（10個(gè)字以內(nèi)）

9.寓意：（40個(gè)字以內(nèi)）

【答案】

8.標(biāo)題：錯(cuò)位（揭示漫畫所反映問題的根本特征即可）

9.寓意：違背教育規(guī)律的現(xiàn)象值得關(guān)注。（或“急功近利、攜苗助長(zhǎng)的教育方式必將付出更大的代

價(jià)”）

觀察下面的漫畫，完成下列小題。

10.用一句話概括漫畫諷刺的現(xiàn)象。不超過20個(gè)字。

3

11.針對(duì)上面漫畫所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)析性文字。不超過180個(gè)字。

【答案】

10.諷刺學(xué)生假期出國旅游競(jìng)相攀比的現(xiàn)象。

11.學(xué)生假期出國游本無可厚非，一可擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)，二可鍛煉自己的生活能力。但是當(dāng)

這樣的旅游淪為同學(xué)之間互相攀比的工具，則對(duì)孩子有害無益，會(huì)影響孩子正確價(jià)值觀的形成，甚

至?xí)L(zhǎng)崇洋媚外的心態(tài)。造成這種攀比現(xiàn)象的原因，一是社會(huì)上攀比風(fēng)氣盛行，二是家庭教育出

了問題，折射出不少家長(zhǎng)“外國的月亮比中國圓”的不正心態(tài)。此種現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)、學(xué)校的

足夠重視.

閱讀下面的漫畫，完成問題。

人與自然

12.這幅以“人與自然”為題的漫畫，反映了人與自然之間怎樣的一種關(guān)系？用兩個(gè)四字短語來形

容。

13.這幅漫畫揭示了怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

12.（示例）生死相依；相互依存。（意思對(duì)即可）

13.人們?yōu)榱藗€(gè)人利益而肆意破壞自然環(huán)境與生態(tài)平衡，最終會(huì)受到大自然的懲罰。（意思對(duì)即可）

14.請(qǐng)為下面這幅漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題（不得以“無題”為題）并說明漫畫的寓意。語言表達(dá)要簡(jiǎn)明、

連貫、準(zhǔn)確。

①給漫畫擬寫標(biāo)題。

②描述畫面的寓意（不超過20個(gè)字）。

【答案】

①標(biāo)題：相伴同行（或“你陪我成長(zhǎng)，我陪你到老”）；

②寓意：親情是一生的陪伴，最溫馨的循環(huán)。

14.觀察以下漫畫，并按要求答題。

4

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述這幅漫畫的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言揭示這幅漫畫的寓意。

【答案】

(1)這幅漫畫里有一個(gè)鼠標(biāo)，連著木工手中的電鋸，電鋸正在鋸的是一支寫字的筆，背后留下

了許多被鋸掉的筆頭。

(2)網(wǎng)絡(luò)輸入法正沖擊傳統(tǒng)書寫方式。

根據(jù)下面的圖片，按要求完成題目。

15.請(qǐng)擬一個(gè)標(biāo)題，要求切合圖片含義，不超過8個(gè)字。

16.該圖揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)針對(duì)該現(xiàn)象簡(jiǎn)要論述你的看法，不超過120個(gè)字。

【答案】

15.社交孤島、現(xiàn)象：電子產(chǎn)品帶給我們便利的同時(shí)也造成了人際隔絕。

16.看法：①過度使用電子產(chǎn)品會(huì)影響人與人的聯(lián)系，很多人不愿意花時(shí)間精力去維持現(xiàn)實(shí)社會(huì)

的人際關(guān)系，習(xí)慣于回避面對(duì)面交流。②過度使用電子產(chǎn)品會(huì)影響人與自己的關(guān)系，削弱我們認(rèn)識(shí)

世界自我反省的能力，降低對(duì)新生事物的敏銳度，一味沉浸在自己的舒適圈。

17.請(qǐng)描述下面這幅漫畫的內(nèi)容，并說明寓意。

【答案】

5

內(nèi)容：戴著厚厚眼鏡片的小文考了99分，卻被爸爸責(zé)備身體素質(zhì)差一一“看人家小虎的身體”；

踢球回來的小虎因?yàn)橹豢剂?0分而被媽媽斥責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)差一一“看人家小文的成績(jī)”。

寓意：針硬家長(zhǎng)拿自己孩子的短處與別人孩子的長(zhǎng)處作比較的現(xiàn)象，抨擊有些家長(zhǎng)無視孩子的

興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，盲目攀比，打擊孩子自尊心和自信心的不良做法。

18.閱讀下面題為《空對(duì)空》的漫畫，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明漫畫內(nèi)容，并點(diǎn)明漫畫寓意。要求內(nèi)容完整，

語句連貫，通順，不超過100字。

【答案】這幅漫畫畫面上有一個(gè)人正在“氣候變化會(huì)議”上高談闊論，身后高低林立的工廠煙

囪濃滾滾，大量的工業(yè)廢氣不加任何處理就隨意排放到大氣中。該漫畫諷刺了某些企業(yè)或個(gè)人只說

空話，不干實(shí)事的不良作風(fēng)。

19.閱讀下面這幅宣傳漫畫，描述漫畫內(nèi)容，并寫出其寓意。要求語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過45

個(gè)字。

【答案】

漫畫內(nèi)容：展開的手掌中，掌紋構(gòu)成一個(gè)“法”字。

漫畫寓意：法在手中，更在“守”中；既要守法，更會(huì)用法；吉兇要看是否守法。

19.閱讀漫畫《有手機(jī)之前和之后的生活》，按要求答題

（1）簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容。

（2）你如何看待這幅漫畫所反映的現(xiàn)象。

【答案】

（1）有手機(jī)之前，三個(gè)人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂融融，有手機(jī)之后，三個(gè)人各自低

頭玩手機(jī)，眼睛緊盯著自己的手機(jī)屏幕，彼此之間沒有交流。

6

（2）我們應(yīng)理性地看待這一現(xiàn)象。手機(jī)作為一種大眾化的通信工具，能使人們的生活更便捷,

但是，如果過度依賴手機(jī)，不僅有損身體健康，而且會(huì)使人與人之間變得冷漠（疏

遠(yuǎn)）。

20.閱讀漫畫，完成后面的問題。

一電護(hù)

請(qǐng)從比喻、擬人、對(duì)偶中任選一種修辭手法，對(duì)畫面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，并說明寓意，不超

過60字。

【答案】一只“呵護(hù)”的大手，如同一朵巨大的烏云罩住了一棵無法伸直腰身、只能低頭尋找

陽光的嫩苗。寓意是過度的呵護(hù)可能適得其反。

21.請(qǐng)為下面的漫畫擬寫題目（不超過10個(gè)字），并寫出漫畫寓意（不超過30個(gè)字）。

【答案】

題目：盤根錯(cuò)節(jié)，人機(jī)難離

寓意：手機(jī)己經(jīng)生根于身體，人已經(jīng)異化為手機(jī)的奴隸。

22.閱讀漫畫《路標(biāo)》，簡(jiǎn)要說明畫面主體內(nèi)容，并且揭示其寓意。

【答案】

畫面主體內(nèi)容：畫面的主體是一個(gè)指示牌，標(biāo)牌為一副魚骨架，魚頭上寫有“化工廠”字樣。

畫面寓意：①諷刺了當(dāng)今社會(huì)只顧發(fā)展經(jīng)濟(jì)而忽視環(huán)境保護(hù)的不良現(xiàn)狀；②以破壞環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)

發(fā)展，結(jié)果只能是死路一條。

7

23.仔細(xì)閱讀下面這幅漫畫，描述漫畫內(nèi)容。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。

【答案】漫畫中有一個(gè)低頭玩手機(jī)的行人，眼睛一直盯著手機(jī)屏幕，橫穿馬路根本不顧及

路況，而行駛的車輛被嚇得小心避讓。

24.請(qǐng)為下面一組漫畫中的四幅圖各擬一個(gè)四字短語，概括每幅畫的內(nèi)容，然后指出這組漫畫的

禺尼、O

提示：第一幅畫中人物手中拿著的是煙斗。

【答案】

(1)①?zèng)Q心戒煙②扔掉煙斗③狂奔下樓④接住煙斗

(2)諷刺說話不算數(shù)、行為反復(fù)無常的人。

25.欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。

(1)任選一條魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。

(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。

【答案】

8

(1)“哼，你不是喜歡玩大的嗎？現(xiàn)在你可滿足了吧！”

(2)做事有度，不可超越底線。

26.仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，根據(jù)要求做題。

(1)給漫畫起一個(gè)標(biāo)題.

(2)漫畫揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你如何看待這一問題？

【答案】

(1)標(biāo)題：新岳母刺字。

(2)寓意：家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，希望孩子考上重點(diǎn)大學(xué)?？捶ǎ航逃龖?yīng)當(dāng)尊重孩子的天性，

不能把考學(xué)當(dāng)作唯一的出路。

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在太空中，航夭員可以一天不喝水，但不能十分鐘不呼吸。那么，①？空間站里最

初的氧氣是由初始任務(wù)帶來和之后的貨運(yùn)飛船持續(xù)補(bǔ)給，再由空間站里的生命保障系統(tǒng)提供。

解決了氧氣的供給問題，還有一個(gè)問題也不容忽視，那就是航天員每天呼出的大約1千克的二

氧化碳。如果在地球表面，這部分二氧化碳會(huì)逐漸消散在大氣層中，由綠色植物來消耗掉，并產(chǎn)生

一定量的氧氣來達(dá)到空氣成分的基本平衡?？煽臻g站是密封狀態(tài)，無法像在家里一樣開窗通風(fēng)，航

天員呼出的二氧化碳如果不處理的話，就會(huì)在艙內(nèi)聚集，②，就會(huì)引起二氧化碳中毒。

神舟載人飛船采用的是非再生式二氧化碳凈化方案(框架圖如下)：

有了純凈的空氣，最后一步則需要給空間站里的空氣強(qiáng)加對(duì)流系統(tǒng)，這是因?yàn)樵谑е貭顟B(tài)下，艙內(nèi)

空氣中的氧氣自由擴(kuò)散速度比較慢，③，二氧化碳就會(huì)在一個(gè)區(qū)域堆積，不利于航天員

健康。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過12個(gè)字。

2.請(qǐng)對(duì)文中“非再生式二氧化碳凈化方案”框架圖進(jìn)行簡(jiǎn)要解說，寫成一段話。要求內(nèi)容完整，

表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個(gè)字。

【答案】

1.①氧氣從何而來呢；②當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時(shí)；③如果沒有對(duì)流系統(tǒng)(意思對(duì)即可。)

9

2.通過專用風(fēng)機(jī)將座艙里產(chǎn)生的二氧化碳引入裝有無水氫氧化鋰的凈化罐，凈化后的空氣重新流

回座艙。

【解析】

1.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空結(jié)合前文“但不能十分鐘不呼吸”以及后文

“空間站里最初的氧氣是由……”可知，這里是問氧氣從何而來呢。第二空結(jié)合前文“航天員呼出

的二氧化碳如果不處理的話，就會(huì)在艙內(nèi)聚集”以及后文“就會(huì)引起二氧化碳中毒”可知這里指聚

集多了，達(dá)到一定程度會(huì)引起二氧化碳中毒，所以可以填，當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時(shí)。第三空結(jié)合前

文“最后一步則需要給空間站里的空氣強(qiáng)加對(duì)流系統(tǒng)”可知講的是對(duì)流系統(tǒng)，結(jié)合后文“二氧化碳

就會(huì)在一個(gè)區(qū)域堆積，不利于航天員健康”可知是講沒有對(duì)流系統(tǒng)的危害，所以可以填，如果沒有

對(duì)流系統(tǒng)。

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。按照箭頭指向，從左到右依次是座艙產(chǎn)生二氧化碳，

二氧化碳被專用風(fēng)機(jī)引入凈化罐凈化。由凈化罐到座艙的箭頭可知凈化后的空氣又重新流回座艙。

由無水氫氧化鋰到凈化罐的箭頭可知凈化罐是裝有無水氫氧化鋰的凈化罐。所以最后可以表述為：

通過專用風(fēng)機(jī)將座艙里產(chǎn)生的二氧化碳引入裝有無水氫氧化鋰的凈化罐，凈化后的空氣重新流回座

艙。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“志于道”，這意味著儒家教育核心宗旨是培養(yǎng)能夠踐行儒學(xué)“大道”的人才，意味著品質(zhì)的優(yōu)秀

要優(yōu)先于知識(shí)的擁有。但是，①，要真正體現(xiàn)“道”的精神，必須借助于具體的德行。

于是，孔子推導(dǎo)出，在“志于道”的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)該“據(jù)于德”。所謂“德”，就是“道”的具

體化，仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是“德”的具體呈現(xiàn)。

“據(jù)于德”固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問題。在孔子看來，在“德”的各種要素中，“仁”

處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，是“德”的本質(zhì)屬性最直觀也最具體的反映，“仁遠(yuǎn)乎哉？

我欲仁，斯仁至矣。”所以，“據(jù)于德”優(yōu)先是“依于仁”。

當(dāng)然，人才培養(yǎng)不能托之以空言，②，否則依然是空中樓閣、畫餅充饑?？鬃诱J(rèn)為，這

個(gè)具體的載體與對(duì)象就是“六藝”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，孔子提出了教育載體對(duì)象上要做到“游于藝”，

將禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝作為具體的學(xué)習(xí)對(duì)象。至此，孔子向人們展示了自己完整的教育

理念，為造就健全人格、完善品行的人才規(guī)劃了一張充滿希望的路線圖。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過15個(gè)字。

4.孔子所說的“六藝”和韓愈在《師說》中所指出的“六藝”不同，《師說》中“六藝”指什么？

5.請(qǐng)根據(jù)選文，完成下面的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，依次填寫出①-③的內(nèi)容。

【答案】

3.①“道”是抽象的②必須有具體的載體與對(duì)象

4.《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。

5.①據(jù)于德②仁③游于藝

10

【解析】

3.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空結(jié)合后文“必須借助于具體的德行”可知“道”

是抽象的。第二空由前文“人才培養(yǎng)不能托之以空言”句式上可以采用“必須有……”，結(jié)合后文

“這個(gè)具體的載體與對(duì)象就是‘六藝'”可知必須有具體的載體與對(duì)象。

4.本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力?！稁熣f》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”，“六藝”指《詩》、

《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六種儒家經(jīng)典著作。

5.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。第一空由第一段“在'志于道'的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)

該‘據(jù)于德’”可知“道”與“得”之間應(yīng)是“據(jù)于德”。第二空由第二段“‘據(jù)于德’固然重要，

但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問題?！?據(jù)于德'優(yōu)先是‘依于仁'”可知結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖上“得”后面

的箭頭上應(yīng)該填“依于仁”。第三空：第二段“‘據(jù)于德’固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序

問題?！?據(jù)于德‘優(yōu)先是‘依于仁’”以及第一段“仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是‘德'

的具體呈現(xiàn)”第二段“在'德'的各種要素中，'仁'處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用”，結(jié)

構(gòu)導(dǎo)圖上義、忠、信、禮圍繞的應(yīng)該是“仁”，所以應(yīng)該填：仁。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科主任喻小念表示，健康是一個(gè)發(fā)展的過程，但是近年來我國青

少年的健康水平問題越來越嚴(yán)重。

喻小念介紹，身體的健康水平除了受先天的遺傳因素影響外，①，比如睡眠不足、飲食

不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉等等?！坝捎诂F(xiàn)階段物質(zhì)生活水平不斷提高，在同等基因水平的情況下，孩

子們健康水平下降，主要是受環(huán)境因素的影響?！?/p>

從睡眠來說，現(xiàn)在很多學(xué)生每天晚上12點(diǎn)甚至更晚才睡覺，第二天早上5點(diǎn)鐘就起

床。②，這對(duì)于生理功能和精神狀況的發(fā)展肯定是不利的。”隨著時(shí)間的推移，就會(huì)表

現(xiàn)出各種各樣的健康問題?！庇餍∧钫f。

此外，運(yùn)動(dòng)也是很重要的一個(gè)影響因素，一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，或者說運(yùn)動(dòng)的能力，③。

如果小時(shí)候缺乏運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，或者沒有接受過訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)功能肯定發(fā)展不良，到了某一個(gè)階段再要

求他接受運(yùn)動(dòng)，無論從能力上還是從習(xí)慣上，都是有困難的。

6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過12個(gè)字。

7.概括圖表中的主要內(nèi)容并結(jié)合上述文字提出解決措施。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。

【答案】

6.①后天因素的影響也很大（或?yàn)椤斑€受后天因素的影響”）。②長(zhǎng)期處于睡眠不足的狀態(tài)。③

其實(shí)是從小慢慢培養(yǎng)的。

7.主要內(nèi)容：學(xué)生健康水平下降，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)上速度慢，超重、肥胖占比增加，近視率持續(xù)增長(zhǎng)。

措施：保證睡眠，作息規(guī)律，從小開始就進(jìn)行體育鍛煉。

II

【解析】

6.本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫能力。語段的主要內(nèi)容是“專家喻小念認(rèn)為近年來我國青少年的健康水

平問題越來越嚴(yán)重”。由原文第二段“身體的健康水平除了受先天的遺傳因素影響外”中“先天的

遺傳因素影響外”可知，空一的意思與之對(duì)應(yīng)，可填“還受后天因素的影響”。由原文第三段“從

睡眠來說，現(xiàn)在很多學(xué)生每天晚上12點(diǎn)甚至更晚才睡覺，第二天早上5點(diǎn)鐘就起床”可以得出“學(xué)

生睡眠不足”的結(jié)論；由后文“隨著時(shí)間的推移”，可知是長(zhǎng)期的。故本空可填“長(zhǎng)期處于睡眠不

足的狀態(tài)”。由原文第四段“如果小時(shí)候缺乏運(yùn)動(dòng)的環(huán)境”是假設(shè)反面結(jié)果，可知這里強(qiáng)調(diào)“小時(shí)

候就要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”，由“運(yùn)動(dòng)也是很重要的一個(gè)影響因素，一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，或者說運(yùn)動(dòng)的

能力”，可知“運(yùn)動(dòng)習(xí)慣要從小培養(yǎng)”，加上強(qiáng)調(diào)要求，可用虛詞“其實(shí)”。故本空可填“其實(shí)是

從小慢慢培養(yǎng)的”。

7.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換能力。題干要求概括圖表中的主要內(nèi)容并結(jié)合上述文字提出

解決措施。首先是概括圖表主要內(nèi)容。由圖一“中國各年齡段漢族學(xué)生近視率比較”及圖中的三個(gè)

折線，可以得出“學(xué)生近視率不斷增長(zhǎng)”的結(jié)論。由圖二“青少年長(zhǎng)跑速度”及圖中1000米的速

度都低于4分6秒，可以得出“青少年長(zhǎng)跑速度較慢”的結(jié)論。由圖三“1995——2014年學(xué)生體型

占比”及超重和肥胖的折線圖，可知“學(xué)生超重、肥胖占比增加”.綜合這三個(gè)圖表，可見，我國

學(xué)生健康水平下降。表現(xiàn)是：近視率持續(xù)增長(zhǎng)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)速度慢，超重、肥胖占比增加。其次是解

決措施。由原文第二段“睡眠不足、飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉”，可以提出相應(yīng)的措施，如“保

證睡眠，作息規(guī)律，從小開始就進(jìn)行體育鍛煉”。提醒，注意字?jǐn)?shù)不超過65字。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

首先，現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁，社會(huì)要發(fā)展，只能

依靠能夠迅速適應(yīng)變化的人才。通才擁有深厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，他們必然能夠迅速適應(yīng)

現(xiàn)代社會(huì)的變化。只有成為通才，才能接受并理解新事物，現(xiàn)代社會(huì)更需要通才。

其次，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)越來越呈現(xiàn)出領(lǐng)域多元、分工細(xì)化的特點(diǎn)，不同分工之

間需要有效整合和協(xié)調(diào)溝通，現(xiàn)代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不同分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人，

通才憑借廣闊的知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力。通才能更好地適應(yīng)

現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。因此，通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的

發(fā)展。

8.上述文字是辯題為“現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才”辯論賽正方一辯的部分辯稿，第1段有三

處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。

①社會(huì)要發(fā)展并不只依靠能夠迅速適應(yīng)變化的人才。

②.

③。

9.根據(jù)辯稿第2段，梳理其論證過程，補(bǔ)充完整下列論證結(jié)構(gòu)圖。要求：符合邏輯，語言簡(jiǎn)明，

每處不超過25字。

論掘4:現(xiàn)代社會(huì)城多元，分工如

化.常要有做瞥合,孫調(diào)不同分工

0______________________________

①ife據(jù)3:②論據(jù)2:

0U

時(shí)*I:_____________________

0

I論點(diǎn)：遣才:有利于點(diǎn)進(jìn)現(xiàn)代杜叁的更展I

【答案】

12

8.②通才雖然擁有深厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，但他們不一定能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化。

③不一定只有成為通才，才能接受并理解新事物。

9.①現(xiàn)代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不同分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人。②通才憑借廣闊的知

識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力。③通才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)

化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。

【解析】

8.本題考查學(xué)生進(jìn)行邏輯推斷的能力。①“通才擁有深厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，他們必然

能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化”中“必然”說法過于絕對(duì)，可改為“通才雖然擁有深厚的知識(shí)積累，

掌握多種技能，但他們不一定能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化”。②“只有成為通才，才能接受并理

解新事物”中“只有”說法過于絕對(duì)，可改為“不一定只有成為通才，才能接受并理解新事物”。

9.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。由原文”隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)越來越呈現(xiàn)出領(lǐng)

域多元、分工細(xì)化的特點(diǎn)，不同分工之間需要有效整合和協(xié)調(diào)溝通，現(xiàn)代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不

同分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人”可知，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)領(lǐng)域多元、分工細(xì)化，需要有效整合、

協(xié)調(diào)不同分工，所以就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人。論據(jù)3可寫“現(xiàn)代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不同

分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人”。由原文“就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人，通才憑借廣闊的

知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力”可知，現(xiàn)代社會(huì)除了需要擁有較強(qiáng)

綜合能力的人，還需要那些有廣闊的知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力

的通才。論據(jù)2可寫“通才憑借廣闊的知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能

力”。由原文“通才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。因

此，通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展”可知，通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展的原因?yàn)槟芨?/p>

地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。論據(jù)1可寫“通才能更好地適

應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工”。

五、下面是某校電子閱覽室的閱讀流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述

清楚，語言連貫，不超過90字。

【答案】本校讀者如果是首次上機(jī)閱讀，首先要出示借閱證，然后辦理用戶信息，在電腦上輸入用

戶名和密碼之后，就可上機(jī)閱讀。如果不是首次上機(jī)閱讀，只需在電腦上輸入用戶名和密碼就可上

機(jī)。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先認(rèn)真觀察流程圖：本題從“本校讀者”到

電子閱覽室閱讀開始，本校讀者分兩種情況，“是首次上機(jī)”閱讀，分為“是”和“否”兩部分。

作答時(shí)可以按照如果“是”怎么樣的箭頭指示，以及如果“否”怎么樣的箭頭指示進(jìn)行解說。依據(jù)

圖表，首次上機(jī)閱讀的，需要先出示借閱證，登記用戶信息，然后輸入用戶名和密碼上機(jī)閱讀；不

是首次上機(jī)閱讀的，可直接輸入用戶名和密碼上機(jī)閱讀。

六、為加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育，某新區(qū)教育處就家庭教育的基本情況開展了一次問卷調(diào)查。請(qǐng)依據(jù)下

面圖表，概括家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)認(rèn)知的主要特點(diǎn)。

13

平均排

第位第2位第3位第4位第5位第6位

1名

62.52%24.93%7.09%3.74%1.36%0.36%

身體健康1.58

19267764221751146417111

7.78%29.08%23.27%31.31%6.80%1.72%

道德品質(zhì)3.06

23858916713496002085538

興趣愛好或個(gè)0.91%2.20%11.76%6.52%29.23%49.38%

5.09

性特長(zhǎng)27667636051999896015139

1.15%3.12%7.93%18.69%36.54%32.58%

學(xué)習(xí)成績(jī)4.84

35295724305730112029987

22.17%24.15%17.87%16.61%15.23%3.97%

人身安全2.91

679774035478509346691218

5.47%16.52%32.08%23.13%10.85%11.95%

心理狀況3.53

167850649836709033253665

【答案】家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)不理想的主要原因歸結(jié)到學(xué)生個(gè)體，在外部環(huán)境中，家長(zhǎng)也意識(shí)到家庭環(huán)

境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)，排在首位的是身體健康，其次是人身安全，

學(xué)習(xí)成績(jī)排在第五位，說明家長(zhǎng)把重心放在學(xué)生身體發(fā)展上。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。分析第一幅圖表，主題是“導(dǎo)

致孩子學(xué)習(xí)不夠理想的原因”，占比例最高的是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，然后“學(xué)習(xí)態(tài)度”“學(xué)習(xí)方法”占

比也挺高，也就是說學(xué)生個(gè)體占主要原因；“學(xué)校環(huán)境”“社會(huì)環(huán)境”“家庭環(huán)境”等占比較低，

也就是說環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有影響，三個(gè)環(huán)境中，家庭環(huán)境影響最大。第二幅圖表是“家長(zhǎng)對(duì)于孩

子的成長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)”，排在第一位的，占比最高的是“身體健康”，人身安全排第二。“學(xué)習(xí)成績(jī)”

和“興趣愛好或個(gè)性特長(zhǎng)”占比最低。也就是說家長(zhǎng)越來越關(guān)心孩子的健康安全等，不再只是關(guān)注

孩子的成績(jī)愛好等。

七、下面是關(guān)于中國子女是否對(duì)父母說過“我愛你”調(diào)查報(bào)告中的一個(gè)數(shù)據(jù)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并寫

出三條結(jié)論，要求不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，不超過90個(gè)字。

14

你對(duì)父母ift過我愛你這杵的話嗎？

■沒有皿■稱用

M□■對(duì)父索說H.□經(jīng)常說■

m…■

男女晶計(jì)

Ch

【答案】①男性被調(diào)查者沒有對(duì)父母說過“我愛你”等愛意的表達(dá)的比例高于女性被調(diào)查者。②無

論男女對(duì)母親說“我愛你”的比例都遠(yuǎn)高于對(duì)父親所說。③大部分被調(diào)查者沒有對(duì)父母說過“我愛

你”這樣的話。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，

屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目。分析統(tǒng)計(jì)表要注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表

現(xiàn)出來的趨勢(shì)等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷。此題是“關(guān)于中國子女是否對(duì)父

母說過‘我愛你'調(diào)查報(bào)告”，解答時(shí)注意數(shù)據(jù)之間的比較。此題主要是“男性”和“女性”之間

的比較以及“父母”和“子女”之間的比較。根據(jù)分析可知三個(gè)圖表中占比最大的都是“沒有說過”，

從而可得出，被調(diào)查者中無論男生、女生，大部分都沒有對(duì)父母說過“我愛你”這樣的話。根據(jù)前

兩個(gè)圖表對(duì)男女生的統(tǒng)計(jì)可比較得出，男性被調(diào)查者從沒有對(duì)父母說過“我愛你”的比例有80%左

右，而女性是……60%左右，男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性被調(diào)查者；男女生對(duì)母親說“我愛你”的比例都遠(yuǎn)

高于對(duì)父親所說。

八、下面是漫畫《吸引》的第一幀畫，請(qǐng)為第二幀畫的構(gòu)思寫一則文稿。要求句子生動(dòng)流暢，不超

過70個(gè)字。

【答案】在第二幀畫中，小藍(lán)魚和小金魚都在小藍(lán)魚家快樂的打籃球，畫面上呈現(xiàn)兩只小金魚一攻

一守，玩的非?？鞓?。而小金魚家則是只剩下一本書攤放在桌子上。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題是對(duì)第二幀畫的構(gòu)思進(jìn)行描繪。從漫畫的

標(biāo)題《吸引》可知，第二幀畫要體現(xiàn)“吸引”這一主題，據(jù)此可以描繪為小金魚被小藍(lán)魚的運(yùn)動(dòng)所

吸引，放下書本，到小藍(lán)魚家和它一起打籃球。兩幅圖結(jié)合在一起，主要應(yīng)體現(xiàn)國家新的教育政策，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。美育與知識(shí)教育和道德灌輸在方式和途徑上有著明顯的區(qū)別。美育是一種特

殊的教育方法，是一種化育、一種感化，是潛移默化的感染。在青少年的美育培養(yǎng)中，我們一定要

注意的是，要使他們自由、活潑地生長(zhǎng)，充滿歡樂，蓬勃向上。死讀書是可怕的學(xué)習(xí)，讓孩子會(huì)“玩”

很重要。這也正是漫畫的寓意所在。在寫作時(shí)注意題干中“句子生動(dòng)流暢，不超過70個(gè)字”的要

求。

九、2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”已經(jīng)發(fā)布。請(qǐng)任選一個(gè)吉祥

物，根據(jù)下面的圖片，寫一段描述性文字