2022年10月華南理工大學(xué)公開招聘非教學(xué)科研崗位人員筆試歷年高頻考點試題答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年10月華南理工大學(xué)公開招聘非教學(xué)科研崗位人員筆試歷年高頻考點試題答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分第壹卷一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列屬于法的社會作用的是（）。

A.依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為

B.根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

C.通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識

D.協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進經(jīng)濟發(fā)展

答案：D

本題解析：

暫無解析2.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于（）。

A.企業(yè)法人

B.社會團體法人

C.機關(guān)法人

D.事業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)《中華人民共和國教育法》七十九條規(guī)定下列不屬于考試作弊的行為有（）。

A.非法獲取考試試題或者答案的

B.考試結(jié)束前，傳播考試試題或者答案的

C.抄襲他人答案的

D.讓他人代替自己參加考試的

答案：B

本題解析：

《教育法》七十九條規(guī)定：“非法獲取考試試題或者答案的：攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；抄襲他人答案的；讓他人代替自己參加考試的；其他以不正當(dāng)手段獲得的考試成績的作弊行為”等五種行為屬于考試作弊。“在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的”屬于組織、幫助考試舞弊，不屬于考試作弊。

4.專門教育機構(gòu)為各級各類教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即（）

A.教師培養(yǎng)

B.教師培訓(xùn)

C.教師考核

D.教師獎勵

答案：A

本題解析：

教師培養(yǎng)指的是專門機構(gòu)為各級各類學(xué)校教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性的學(xué)歷教育。

5.下列選項中，不屬于我國職業(yè)教育實施原則的是（）。

A.加強職業(yè)道德教育的原則

B.實行產(chǎn)教結(jié)合的原則

C.與其他教育法律地位平等原則

D.建立終身學(xué)習(xí)體系的原則

答案：C

本題解析：

實施職業(yè)教育應(yīng)遵循以下各項原則：（1）加強職業(yè)道德教育的原則；（2）實行產(chǎn)教結(jié)合的原則；（3）建立終身學(xué)習(xí)體系的原則；（4）重視農(nóng)業(yè)、科技和職業(yè)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。

6.根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關(guān)系是（）。

A.民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè)

B.公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè)

C.公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等

D.缺乏相關(guān)的規(guī)定

答案：C

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)?！?/p>

7.設(shè)立高等?？茖W(xué)校，其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為（）。

A.500人以上

B.800人以上

C.1000人以上

D.2000人以上

答案：C

本題解析：

暫無解析8.設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機構(gòu)的基本原則，不包括（）。

A.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機構(gòu)是國家的責(zé)任

B.國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機構(gòu)

C.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機構(gòu)不得以營利為目的

D.保證每個適齡人員接受高等教育

答案：D

本題解析：

暫無解析9.下列哪種人員不屬于行政訴訟當(dāng)事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

答案：C

本題解析：

行政訴訟的當(dāng)事人包括原告、被告和第三人。

10.按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列哪種不是我國現(xiàn)行的對學(xué)生的處分種類（）。

A.扣繳畢業(yè)證書

B.記過

C.留校察看

D.開除學(xué)籍

答案：A

本題解析：

按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，我國現(xiàn)行的對學(xué)生的紀律處分的種類有：（1）警告；（2）嚴重警告；（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學(xué)籍。

11.關(guān)于教育法律規(guī)范與教育法律法規(guī)條文的關(guān)系，正確的是（）。

A.有的教育法律法規(guī)條文不包含著教育法律規(guī)范

B.有的教育法律條文包含著若干個教育法律規(guī)范

C.有的教育法律法規(guī)條文僅包含著一個教育法律法規(guī)的片段

D.以上三個都對

答案：D

本題解析：

暫無解析12.學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)，但扣其績效工資五百元，這（）。

A.侵犯了教師進修培訓(xùn)權(quán)

B.加強了經(jīng)費管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.節(jié)約了辦學(xué)成本

答案：A

本題解析：

教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。

13.作為“偉大事業(yè)”的中國特色社會主義，是我國改革開放以來每次黨代會都確立的主題，它要回答（）的根本問題，具有舉旗定向作用。

A.“擔(dān)負什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)”

B.“以什么樣的精神狀態(tài)”

C.“提供什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力量”

D.“舉什么旗、走什么路”

答案：D

本題解析：

暫無解析14.設(shè)立大學(xué)，其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為（）。

A.3000人以上

B.5000人以上

C.80000人以上

D.10000人以上

答案：B

本題解析：

暫無解析15.民辦學(xué)校是（）。

A.企業(yè)法人

B.事業(yè)法人

C.社會團體法人

D.民辦非企業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

民辦學(xué)校是公益性的民辦非企業(yè)單位法人。

二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的（）會產(chǎn)生影響。

A.心理狀態(tài)

B.工作行為

C.學(xué)習(xí)行為

D.認知行為

答案：C

本題解析：

心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的學(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生影響。

2.一個人在心理活動的強度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。

A.意志

B.動機

C.氣質(zhì)

D.能力

答案：C

本題解析：

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。

3.哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢實驗。猴子通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（）。

A.通過多次嘗試，學(xué)會了辨別目的物

B.通過嘗試學(xué)會了解決辨別問題

C.在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問題速度提高

D.通過經(jīng)驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短

答案：D

本題解析：

哈洛這個實驗是證明學(xué)習(xí)定勢影響遷移的經(jīng)典例證。實驗結(jié)果表明猴子通過多次的練習(xí)，已經(jīng)形成了一種定勢：如果選出的物體受到獎勵，下次再選它；如果未受到獎勵，下次就選擇別的物體。依據(jù)這種定勢，猴子就可以有效地解決以后的類似問題。因此，答案為D。

4.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。

A.心理現(xiàn)象

B.社會現(xiàn)象

C.生理現(xiàn)象

D.管理現(xiàn)象

答案：A

本題解析：

品德是道德品質(zhì)的簡稱，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出米的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

5.我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行研究、認識和清理批判是在（）。

A.教育心理學(xué)的改造期

B.教育心理學(xué)的繁榮期

C.教育心理學(xué)的破壞期

D.教育心理學(xué)的新生期

答案：A

本題解析：

在教育心理學(xué)的改造期，我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行了研究、認識和清理批判。

6.教學(xué)反思的方法不包括（）。

A.回憶思考

B.交流討論

C.行為研究

D.反思日記

答案：A

本題解析：

暫無解析7.根據(jù)美國心理學(xué)家維納的成敗歸因理論，努力程度屬于（）因素。

A.穩(wěn)定、外在、不可控

B.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

C.不穩(wěn)定、外在、可控

D.穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

答案：B

本題解析：

暫無解析8.在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是（）。

A.自變量

B.因變量

C.無關(guān)變量

D.自變量與無關(guān)變量

答案：B

本題解析：

因變量即反應(yīng)變量，是實驗者預(yù)定要觀察、測量和記錄的對象或目標(biāo)。因此不需要加以控制。

9.所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B.一周之后復(fù)習(xí)

C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

答案：A

本題解析：

通過遺忘曲線可以看到，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。因此，答案為A。

10.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。

A.集中性與分散性

B.連續(xù)性與階段性

C.平衡性與差異性

D.方向性與可逆性

答案：B

本題解析：

個體心理發(fā)展的基本特征有：（1）連續(xù)性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性。

11.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。

A.首因效應(yīng)

B.光環(huán)效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

答案：B

本題解析：

暫無解析12.（）是指為激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)活動

D.學(xué)習(xí)心理

答案：A

本題解析：

學(xué)習(xí)動機是指為激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

13.校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）。

A.校園物質(zhì)文化

B.校園行為文化

C.校園制度文化

D.校園精神文化

答案：A

本題解析：

暫無解析14.下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。

A.《紅樓夢》

B.《四書集注》

C.《愛彌兒》中文譯文

D.《金剛經(jīng)》原文手抄稿

答案：D

本題解析：

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和類似的創(chuàng)造之分。前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動；后者產(chǎn)生的成品并非首創(chuàng)，只對個體而言具有獨創(chuàng)性?！督饎偨?jīng)》原文手抄稿不屬于創(chuàng)造性作品，因此，答案為D。

15.學(xué)生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.注意的范圍

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的分配

答案：D

本題解析：

注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。生活中有大量的“一心二用”現(xiàn)象，如學(xué)生在課堂上邊聽課邊記筆記，就屬于注意的分配。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯誤的是（）。

A.教學(xué)沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育

B.一個好教師應(yīng)既是研究者又是教育者

C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研

D.教學(xué)與科研很難兩全其美

答案：D

本題解析：

暫無解析2.15世紀末，碩士一般授予（）學(xué)生。

A.文科

B.神科

C.法科

D.醫(yī)科

答案：A

本題解析：

學(xué)位產(chǎn)生之初并沒有高下之分，直到15世紀末，博士和碩士頭銜所代表的資格就出現(xiàn)較大差異，碩士一般授予低級科，也就是文科學(xué)生，博士科則授予高級科，即神、法、醫(yī)科的學(xué)生。因此，答案為A。

3.馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%

答案：C

本題解析：

馬丁特羅認為，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當(dāng)該比例達到15%-50%時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；該比例達到50%以上則屬于普及高等教育階段。

4.在大學(xué)研究成果中，有明確的實用目的，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并有廣泛應(yīng)用特性的科技成果是（）。

A.發(fā)展性成果

B.理論性成果

C.教學(xué)研究成果

D.應(yīng)用性成果

答案：A

本題解析：

此題考查發(fā)展性研究成果的定義。在大學(xué)的研究成果中，發(fā)展性成果是指有明確的實用目的，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并有廣泛應(yīng)用特性的科技成果。因此，正確答案選A。

5.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法

答案：D

本題解析：

暫無解析6.高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后教育

D.通才教育

答案：A

本題解析：

從高等教育的性質(zhì)來看，高等教育是一種專業(yè)教育，是依據(jù)專門分工培養(yǎng)人才的活動，高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性專業(yè)教育，因此，高等教育的本質(zhì)特征是其專業(yè)性，答案為A。

7.高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學(xué)生評定

B.教學(xué)總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計

答案：D

本題解析：

畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)。

8.班級授課制最先是由捷克教育家（）在《大教學(xué)論》中做了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.洛克

B.裴斯泰洛齊

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

答案：C

本題解析：

班級授課制最先是由捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中做了理論上的系統(tǒng)闡述，自19世紀中葉開始，班級授課制為歐洲各國學(xué)校所廣泛采用。因此，正確答案選C。

9.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程

答案：B

本題解析：

暫無解析10.高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門

答案：B

本題解析：

單一公立系統(tǒng)，單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段

答案：C

本題解析：

馬克思主義倫理學(xué)認為，道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標(biāo)準、依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

2.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合

答案：C

本題解析：

暫無解析3.在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這是教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客觀性原則

B.科學(xué)性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：A

本題解析：

評價的客觀性原則是指在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。

4.提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯

答案：C

本題解析：

暫無解析5.歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想

答案：C

本題解析：

暫無解析6.教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準是（）。

A.主體性標(biāo)準

B.善的標(biāo)準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準

答案：C

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準。

7.道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識

答案：D

本題解析：

道德的一般本質(zhì)是指道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般社會意識形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

8.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，（）。

A.是神的意志的體現(xiàn)

B.是人的主觀意志的產(chǎn)物

C.人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)

D.社會對具體道德事件的特殊要求

答案：C

本題解析：

暫無解析9.曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦

答案：D

本題解析：

梅貽琦擔(dān)任清華大學(xué)校長期間，提出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的治校格言。

10.以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知

答案：D

本題解析：

暫無解析第貳卷一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列選項中，哪一個不是義務(wù)教育的基本特征（）

A.強制性

B.義務(wù)性

C.全面性

D.公共性

答案：B

本題解析：

義務(wù)教育具有以下四個基本特征：（1）強制性；（2）全面性；（3）權(quán)利性；（4）公共性。

2.實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，健全（）。

A.自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系

B.基層民主自治制度

C.村民委員會制度

D.村務(wù)監(jiān)督委員會制度

答案：A

本題解析：

暫無解析3.專門教育機構(gòu)為各級各類教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即（）

A.教師培養(yǎng)

B.教師培訓(xùn)

C.教師考核

D.教師獎勵

答案：A

本題解析：

教師培養(yǎng)指的是專門機構(gòu)為各級各類學(xué)校教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性的學(xué)歷教育。

4.被撤銷教師資格的，自被撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新申請教師資格認定。

A.1

B.3

C.5

D.10

答案：C

本題解析：

暫無解析5.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。

A.培養(yǎng)各類高級人才

B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才

C.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果

D.直接服務(wù)社會

答案：B

本題解析：

暫無解析6.黨的十九大提出了新時期實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“二十字”總要求，即（）。

A.生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主

B.產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕

C.產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕

D.產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、生活富裕

答案：B

本題解析：

暫無解析7.下列屬于行政處分的是（）。

A.拘留

B.罰款

C.降職

D.取消資格

答案：C

本題解析：

暫無解析8.按照我國教育申述制度的規(guī)定，下列（）不是我國教育申述的管轄形式。

A.選擇管轄

B.級別管轄

C.隸屬管轄

D.移送管轄

答案：B

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

9.湖南真題：下列哪種人員不屬于行政訴訟當(dāng)事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

答案：C

本題解析：

行政訴訟的當(dāng)事人包括原告、被告和第三人。

10.交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

A.全國人大審議決定

B.全國人大主席團審議決定

C.全國人大常委會委員長會議審議決定

D.全國人大各代表團團長會議審議決定

答案：A

本題解析：

暫無解析11.按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對完成本專業(yè)學(xué)業(yè)同時輔修其他專業(yè)并達到該專業(yè)輔修要求者，由學(xué)校發(fā)給（）。

A.輔修專業(yè)證書

B.誼專業(yè)肄業(yè)證書

C.該專業(yè)結(jié)業(yè)證書

D.誼專業(yè)畢業(yè)證書

答案：A

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對完成本專業(yè)學(xué)業(yè)同時輔修其他專業(yè)并達到誼專業(yè)輔修要求者，由學(xué)校友給輔修專業(yè)證書。

12.學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護法》

D.《教育法》

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第43條規(guī)定，學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。

13.下列哪種權(quán)利救濟方式不屬于我國法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟方式（）。

A.集體上訪

B.行政訴訟

C.教師和學(xué)生申訴

D.行政復(fù)議

答案：A

本題解析：

我國法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟方式主要有：教師申訴制度、學(xué)生申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟等。

14.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列表述中哪一種準確地定位了我國義務(wù)教育的性質(zhì)（）。

A.國家教育

B.國民教育

C.普惠教育

D.免費教育

答案：B

本題解析：

我國的義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

15.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受義務(wù)教育條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A.5，6

B.6，7

C.6，8

D.8，9

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。

A.首因效應(yīng)

B.光環(huán)效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

答案：B

本題解析：

暫無解析2.通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的直觀方式是（）。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.操作直觀

答案：A

本題解析：

實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式。

3.有一種動機理論認為，動機激勵力量的大小取決于目標(biāo)的價值與實現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個因素的乘積，這種動機理論被稱為（）。

A.自我實現(xiàn)理論

B.歸因理論

C.期望理論

D.成就動機理論

答案：C

本題解析：

期望理論又稱作“效價一手段一期望理論”，是管理心理學(xué)與行為科學(xué)的一種理論。這個理論可以公式表示為：激動力量=期望值×效價。是由北美著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家維克托·弗魯姆于1964年在《工作與激勵》中提出來的激勵理論。

4.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。

A.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制

B.最早進行遷移實驗研究

C.否定了普遍遷移的說法

D.用實驗事實否定了形式訓(xùn)練說

答案：D

本題解析：

暫無解析5.高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

答案：B

本題解析：

高級神經(jīng)活動類型為活潑型，對應(yīng)的氣質(zhì)類型為多血質(zhì)。

6.在個體心理系統(tǒng)中，最具有穩(wěn)定性的是（）。

A.心理動力

B.心理過程

C.心理狀態(tài)

D.心理特征

答案：D

本題解析：

個體心理可以分為心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和心理特征四個方面。其中心理特征是人們在認知、情緒和意志活動中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的意識特征，主要包括能力、氣質(zhì)和性格。心理特征具有穩(wěn)固持久的特點，在組成個體心理的四個成分中是最有穩(wěn)定性的。

7.某學(xué)生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。

A.倫理道德情操

B.理情道德情操

C.直覺道德情操

D.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操

答案：C

本題解析：

道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產(chǎn)生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。

8.下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。

A.《紅樓夢》

B.《四書集注》

C.《愛彌兒》中文譯文

D.《金剛經(jīng)》原文手抄稿

答案：D

本題解析：

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和類似的創(chuàng)造之分。前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動；后者產(chǎn)生的成品并非首創(chuàng)，只對個體而言具有獨創(chuàng)性。《金剛經(jīng)》原文手抄稿不屬于創(chuàng)造性作品，因此，答案為D。

9.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。

A.視覺編碼

B.語言聽覺編碼

C.語義編碼

D.語言中介編碼

答案：D

本題解析：

語言中介編碼是借助長時記憶中儲存的語言的某些特點，如語義、發(fā)音、字形等，對當(dāng)前輸入的某些信息進行編碼，使之成為可以貯存的東西。將“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”來識記，是將無意義的詞語變成有意義的句子來記憶。屬于語言中介編碼。因此，答案為D。

10.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內(nèi)完成”，這告訴我們行為目標(biāo)的陳述具備的要素是（）。

A.具體

B.客觀

C.標(biāo)準

D.條件

答案：C

本題解析：

一個陳述得好的行為目標(biāo)應(yīng)符合三個條件：

一是要說明通過教學(xué)后，學(xué)生能做什么或會說什么；

二是要規(guī)定學(xué)生的行為產(chǎn)生的條件；

三是要規(guī)定符合要求的作業(yè)的標(biāo)準。

其中，題干描述的就是作業(yè)的標(biāo)準。

11.大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般不包括（）。

A.構(gòu)建意義

B.構(gòu)建程序

C.構(gòu)建原則

D.構(gòu)建的具體指標(biāo)

答案：B

本題解析：

暫無解析12.學(xué)會彈風(fēng)琴的人，再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會容易些，這是由于（）。

A.定勢的作用

B.原型啟發(fā)的作用

C.遷移的作用

D.注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

本題解析：

題干所述是正遷移對學(xué)習(xí)的影響。

13.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為（）。

A.社會促進

B.社會懈怠

C.模仿

D.從眾

答案：B

本題解析：

社會懈怠是指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。隨著共同完成一件事情的人數(shù)增加，每個人所付出的個人努力程度也會相應(yīng)地下降。

14.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）。

A.個案研究法

B.觀察法

C.定性研究法

D.定量研究法

答案：A

本題解析：

暫無解析15.順利地完成某種活動任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機

答案：A

本題解析：

能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才

答案：D

本題解析：

高等教育目的可表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義高級專門人才”。

2.高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實驗實訓(xùn)課程

答案：C

本題解析：

暫無解析3.體現(xiàn)教育外部關(guān)系規(guī)律的是（）。

A.教育要遵循其本身的特殊規(guī)律

B.教育要促進人的全面發(fā)展

C.教育是培養(yǎng)人的社會活動

D.教育要為社會主義建設(shè)服務(wù)

答案：D

本題解析：

一般認為，在諸多教育規(guī)律中，有兩條規(guī)律是最基本的，一條是關(guān)于教育與社會發(fā)展關(guān)系的規(guī)律，稱為教育的外部關(guān)系規(guī)律，簡稱教育外部規(guī)律；一條是教育和人的發(fā)展關(guān)系的規(guī)律，稱為教育的內(nèi)部關(guān)系基本規(guī)律，簡稱教育的內(nèi)部基本規(guī)律。關(guān)于教育外部規(guī)律，是指教育作為社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，它與社會的其它子系統(tǒng)（如經(jīng)濟系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、文化系統(tǒng)）以及各種社會因素如人口、資源、地理、生態(tài)、民族、宗教等之間的必然聯(lián)系與關(guān)系。

4.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性

答案：C

本題解析：

專業(yè)存在和發(fā)展的根基是合法性。

5.美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨

答案：D

本題解析：

美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨根據(jù)人力資本理論的觀點，通過教育資本儲量分析的方法來推算教育對國民收入增長的貢獻。舒爾茨推算出教育水平提高對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。

6.與注入式教學(xué)相對立的是（）。

A.個別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進式教學(xué)

答案：C

本題解析：

暫無解析7.目前我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國學(xué)分制

答案：C

本題解析：

暫無解析8.與專業(yè)內(nèi)容不直接相關(guān)的各種形式的社會實踐，如公益勞動、科技服務(wù)等，這些應(yīng)該屬于（）。

A.專業(yè)實踐活動

B.基地化社會實踐活動

C.非專業(yè)實踐活動

D.教學(xué)計劃內(nèi)社會實踐活動

答案：C

本題解析：

大學(xué)生社會實踐活動根據(jù)活動的內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，可以分為專業(yè)實踐活動與非專業(yè)實踐活動。其中，非專業(yè)實踐活動包括那些與專業(yè)內(nèi)容不直接相關(guān)的各種形式的社會實踐活動，如公益勞動、科技服務(wù)等。因此，答案為C。

9.開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢

答案：A

本題解析：

世界許多國家的高等學(xué)校都十分注意發(fā)展各學(xué)科之間的聯(lián)系，重新組合各種相近的學(xué)科，創(chuàng)立跨學(xué)科的邊緣學(xué)科課程，如海洋工程學(xué)、商業(yè)工程學(xué)、教育工程學(xué)、機械制造策略和管理等。這反映了現(xiàn)代科技成果融入學(xué)科基礎(chǔ)，體現(xiàn)了多學(xué)科知識的綜合化。

10.知識的重要性與知識的（）是確定課程掌握度的兩條基本準則，據(jù)此可以推算出各門課程的掌握度。

A.綜合相關(guān)度

B.聯(lián)系性

C.結(jié)構(gòu)性

D.熟悉程度

答案：A

本題解析：

在對課程內(nèi)容的掌握和了解上，知識的重要性與知識的綜合相關(guān)度是確定課程掌握的兩條基本準則，據(jù)此可以推算出各門課程的掌握度。因此，答案選A。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因為（）。

A.它描述了教師職業(yè)道德

B.它制定了教師的行為準則

C.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證

D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展

答案：C

本題解析：

暫無解析2.為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶

答案：C

本題解析：

漢代儒學(xué)大師楊雄在《法言·學(xué)行》中說，“師者，人之楷模也”。

3.西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教

答案：C

本題解析：

董仲舒認為教師道德責(zé)任在于“化民成性”，樹立良好風(fēng)俗，防止奸邪。

4.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。

A.社會規(guī)范對人的行為的要求

B.人的理性對個體行為的規(guī)定

C.人的理性對他人行為的規(guī)定

D.社會規(guī)范對人的思想的要求

答案：B

本題解析：

暫無解析5.宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己

答案：C

本題解析：

暫無解析6.在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在

答案：B

本題解析：

“真實的集體”這一概念是馬克思提出的。在真實的集體里，個人與集體、個人利益與集體利益在價值本質(zhì)、價值地位、價值意義上是統(tǒng)一的，不存在內(nèi)在的分裂和價值序列上的優(yōu)劣之分。

7.教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展

答案：D

本題解析：

暫無解析8.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德認識和道德情感

答案：D

本題解析：

暫無解析9.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素

答案：D

本題解析：

暫無解析10.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系

答案：A

本題解析：

暫無解析第叁卷一.高等教育法規(guī)(共15題)1.我國關(guān)于高等教育方針的規(guī)定中不包括（）。

A.高等教育的總體方向

B.高等教育人才培養(yǎng)的根本途徑

C.高等教育的任務(wù)

D.高等教育的根本目標(biāo)

答案：C

本題解析：

我國關(guān)于高等教育方針的規(guī)定體現(xiàn)了我國高等教育的總體方向、根本途徑以及根本目標(biāo)。

2.決定黨和國家前途命運的根本力量是（）。

A.生產(chǎn)力

B.科學(xué)

C.人民

D.歷史

答案：C

本題解析：

暫無解析3.按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級別管轄

D.移送管轄

答案：C

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

4.專門教育機構(gòu)為各級各類教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即（）

A.教師培養(yǎng)

B.教師培訓(xùn)

C.教師考核

D.教師獎勵

答案：A

本題解析：

教師培養(yǎng)指的是專門機構(gòu)為各級各類學(xué)校教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性的學(xué)歷教育。

5.江西真題：下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度的一種。

A.學(xué)生申訴制度

B.行政復(fù)議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

答案：D

本題解析：

暫無解析6.十九大報告指出，（）是近代以來中華民族最偉大的夢想，是新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命。

A.實現(xiàn)民族解放

B.實現(xiàn)人民幸福

C.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

D.實現(xiàn)國家獨立

答案：C

本題解析：

暫無解析7.某高校一名大學(xué)生，大一、大二兩年成績優(yōu)秀，大學(xué)三年級時因病退學(xué)。對于該學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書

B.頒發(fā)畢業(yè)證書

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

答案：C

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書。

8.哪些高等學(xué)校必須實行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制（）

A.中國境內(nèi)所有的高等學(xué)校

B.中國國家舉辦的高等學(xué)校

C.中國境內(nèi)除中外合作辦學(xué)外的所有高等學(xué)校

D.中國國家舉辦的普通高等學(xué)校

答案：B

本題解析：

暫無解析9.河南真題：我國《高等教育法》的施行始于（）。

A.1996年

B.1998年

C.1999年

D.2006年

答案：C

本題解析：

我國《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

10.我國應(yīng)以哪部法律為核心構(gòu)建起教育法律法規(guī)體系（）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國學(xué)位條例》

D.《中華人民共和國教育法》

答案：D

本題解析：

暫無解析11.（）不僅被寫入十九大報告的基本方略，也是報告的落腳點。

A.全面建成小康社會

B.全面深化改革

C.全面依法治國

D.全面從嚴治黨

答案：D

本題解析：

暫無解析12.新征程的開啟以決勝（）為發(fā)展前提。

A.全面建成小康社會

B.全面建成美麗中國

C.全面從嚴治黨

D.全面深化改革

答案：A

本題解析：

暫無解析13.我國的學(xué)科門類大約有（）個。

A.3個左右

B.10個左右

C.50個左右

D.超過100個

答案：B

本題解析：

暫無解析14.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生剽竊、抄襲他人研究成果且情節(jié)嚴重的，適用的紀律處分是（）。

A.嚴重警告

B.記過

C.留校察看

D.開除學(xué)籍

答案：D

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生公開發(fā)表的研究成果存在抄襲、篡改、偽造等學(xué)術(shù)不端行為，情節(jié)嚴重的，學(xué)校可以給予開除學(xué)籍處分。

15.作為一個部門法，教育法規(guī)與其他部門法相比較，具有的特征，除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對象的多樣性之外，還包括（）。

A.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性

B.法律后果的特殊性

C.國家強制性

D.法律規(guī)范內(nèi)容的明確性

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.教師高尚的（）、淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件。

A.思想道德品質(zhì)

B.人格魅力

C.情操

D.品質(zhì)

答案：A

本題解析：

教師高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件。

2.下列關(guān)于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。

A.能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要

B.及時解決問題

C.增強信息的溝通

D.有利于班集體工作的開展

答案：D

本題解析：

非正式群體的積極作用包括：能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要；及時解決問題；增強信息的溝通。其消極作用包括：阻礙班集體工作的開展；傳播小道消息。因此，“有利于班級工作的開展”不是非正式群體的作用之一。因此，答案為D。

3.認為可以通過背誦古典語言（拉丁語，希臘語、古漢語）和解答數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題來提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點屬于（）。

A.相同要素說

B.形式訓(xùn)練說

C.經(jīng)驗泛化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

答案：B

本題解析：

形式訓(xùn)練說把訓(xùn)練和改進“心靈”的各種官能作為教學(xué)的重要目標(biāo)，認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不重要，重要的是所學(xué)對象的難度及其訓(xùn)練價值。它還認為，學(xué)習(xí)要想取得最大的遷移效果，必須經(jīng)歷一個痛苦的過程。因此，難記的古典語言（如拉丁語和希臘語）、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題，被認為是訓(xùn)練官能的最好材料，而對實用性強的英語、法語及其他實用知識的教學(xué)則不重視。

4.以下不屬于實物直觀的是（）。

A.觀察教學(xué)電影

B.觀察實物

C.演示實驗

D.到實地參觀訪問

答案：A

本題解析：

暫無解析5.“社會道德反應(yīng)測驗”量表制定者是（）。

A.萊斯特

B.吉布斯

C.柯爾伯格

D.皮亞杰

答案：B

本題解析：

暫無解析6.根據(jù)美國心理學(xué)家維納的成敗歸因理論，努力程度屬于（）因素。

A.穩(wěn)定、外在、不可控

B.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

C.不穩(wěn)定、外在、可控

D.穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

答案：B

本題解析：

暫無解析7.感覺記憶的主要編碼方式是（）。

A.視覺編碼

B.聽覺編碼

C.語義編碼

D.語言中介編碼

答案：A

本題解析：

視覺編碼是感覺記憶的主要信息編碼方式。

8.在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.理解一控制策略

C.精加工策略

D.組織策略

答案：D

本題解析：

組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。對材料進行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)，然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點，是屬于組織策略中列提綱的方法。

9.在實驗設(shè)計中，對實驗現(xiàn)象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應(yīng)做出隨機安排，使無關(guān)變量的效應(yīng)受到控制，盡量避免其對實驗結(jié)果的影響。這遵循了（）。

A.隨機化原則

B.局部控制原則

C.客觀性原則

D.可控制性原則

答案：A

本題解析：

教育實驗法運用的核心是實驗設(shè)計，實驗設(shè)計中應(yīng)該遵守兩項基本原則：①隨機化原則。在實驗設(shè)計中，對實驗對象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應(yīng)做出隨機安排，使無關(guān)變量的效應(yīng)受到控制，盡量避免其對實驗結(jié)果的影響。②局部控制的原則。在同一實驗中的環(huán)境條件、儀器設(shè)備、技術(shù)設(shè)施、被試等，都應(yīng)盡可能一致，力求實驗條件具有同質(zhì)性，以防止環(huán)境條件等因素的干擾，減少實驗誤差。

10.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

A.個性心理

B.心理過程

C.心理現(xiàn)象

D.個性傾向性

答案：B

本題解析：

暫無解析11.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A.大一時的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍

B.老爺爺早晚打太極拳

C.彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高

D.孩子開始走路

答案：A

本題解析：

學(xué)習(xí)是一種十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

12.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.品德

答案：C

本題解析：

性格具有道德評價意義，是人格中具有核心意義的部分。

13.社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）

A.社會心理

B.社會知覺

C.社會態(tài)度

D.社會歸因

答案：A

本題解析：

暫無解析14.我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行研究、認識和消理批判是在（）。

A.教育心理學(xué)的改造期

B.教育心理學(xué)的繁榮期

C.教育心理學(xué)的破壞期

D.教育心理學(xué)的新生期

答案：A

本題解析：

暫無解析15.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽質(zhì)汁

B.抑郁質(zhì)

C.多血汁

D.粘液質(zhì)

答案：B

本題解析：

氣質(zhì)可以劃分為四種類型：①多血質(zhì)：這種氣質(zhì)的特點是活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換；②膽汁質(zhì)：這種氣質(zhì)的特點是直率、熱情、精力旺盛、易于沖動、動作劇烈；③黏液質(zhì)：這種氣質(zhì)的特點是安靜、穩(wěn)重、動作緩慢、不易激動、情緒不容易外露；④抑郁質(zhì)：這種氣質(zhì)的特點是孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察出別人覺察不到的細微事物。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價

答案：D

本題解析：

狹義的課程評價是指對課程方案實施結(jié)果的評價。

2.現(xiàn)代高等學(xué)校新的社會職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學(xué)研究

C.直接為社會服務(wù)

D.促進經(jīng)濟發(fā)展

答案：C

本題解析：

16世紀后，歐洲科技革命和工業(yè)革命發(fā)展時期，高等學(xué)校直接服務(wù)社會職能已開始萌芽。建立于1848年的美國威斯康星大學(xué)在1862年頒布的《莫里爾法案》促進下，將直接為社會服務(wù)的辦學(xué)思想付諸實踐，標(biāo)志著高等學(xué)校服務(wù)社會職能的產(chǎn)生。19世紀末到20世紀初，美國的高等學(xué)校，特別是州立大學(xué)紛紛開展各種社會服務(wù)活動，使高等學(xué)校直接服務(wù)社會職能得到確立。第二次世界大戰(zhàn)后，這一職能已普遍成為世界上大多數(shù)國家高校的重要職能。因此，答案選C。

3.從進人大學(xué)四年級開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的（）。

A.心理適應(yīng)期

B.學(xué)業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期

答案：C

本題解析：

高年級階段是大學(xué)生走向社會