【★★】2023-2024學(xué)年人教9年級(jí)歷史部編版上冊(cè)課時(shí)練《3.9 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)《第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》課時(shí)練1．有學(xué)者在描述中世紀(jì)時(shí)說(shuō)：“城市興起的過(guò)程中，我們第一次在歐洲歷史上書(shū)寫(xiě)‘平民的傳記’，一個(gè)新社會(huì)集團(tuán)出現(xiàn)了?！边@個(gè)“新社會(huì)集團(tuán)”指的是A．農(nóng)民階級(jí)B．封建貴族階層C．市民階層D．工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)2．越來(lái)越多的人從人口過(guò)剩的中世紀(jì)莊園遷往中心聚居區(qū)，他們?cè)桨l(fā)需要鄉(xiāng)村提供食物，而工匠離開(kāi)后，村民、領(lǐng)主、農(nóng)奴也越發(fā)需要城市提供衣服、工具和用品。這種情況(

)A．造成城鄉(xiāng)二元對(duì)立 B．促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展 C．使得人地矛盾突出 D．推動(dòng)工業(yè)革命發(fā)生3．（2022·廣東廣州·九年級(jí)期末）從下列三幅圖片中，我們可以提煉出的主題是（

）A．古代亞非文明 B．封建時(shí)代的歐洲 C．古代歐洲文明 D．封建時(shí)代的亞洲4．通過(guò)關(guān)鍵詞了解和掌握知識(shí)是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。下列選項(xiàng)中與“金錢(qián)贖買(mǎi)、舉行起義、處死貪婪主教、頒發(fā)特許狀”等關(guān)鍵詞有關(guān)的是（

）A．大學(xué)的興起 B．莊園的興盛 C．城市的自治 D．農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)5．1200年，法國(guó)國(guó)王腓力二世頒布法令規(guī)定，巴黎大學(xué)生的人身不可受到市民的傷害，地方世俗法官不能逮捕任何學(xué)生。如遇緊急情況，必須馬上把案件交到教會(huì)法官手中，學(xué)生只能由宗教法庭審判。這說(shuō)明了這一時(shí)期大學(xué)擁有（

）A．免賦稅特權(quán) B．司法特權(quán) C．教育自主權(quán) D．言論自由權(quán)6．12世紀(jì)時(shí)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育中“最美好的花朵”。這時(shí)的牛津大學(xué)、巴黎大學(xué)等興起的根本原因是（

）A．得到了羅馬教皇和國(guó)王的支持 B．希臘、羅馬古典文化在西歐的傳播C．西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．阿拉伯文化在西歐的不斷傳播7．中世紀(jì)歐洲最興旺的城市并非是世襲統(tǒng)治者建造的首都，而是由群體以躲避戰(zhàn)亂、從事生產(chǎn)與商業(yè)為目的而進(jìn)行選擇與創(chuàng)造的城市，這一觀點(diǎn)反映了A．城市的興旺導(dǎo)致了租地農(nóng)場(chǎng)的迅速衰落 B．資本主義制度的建立推動(dòng)了城市的發(fā)展C．城市的繁榮與興旺得益于生產(chǎn)力的發(fā)展 D．封建統(tǒng)治是城市的興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵因素8．中世紀(jì)時(shí)期，西歐各國(guó)的早期大學(xué)授課時(shí)不使用地方語(yǔ)言，而是使用與《圣經(jīng)》一致的拉丁文。這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)(

)A．宗教的影響力非常大 B．大學(xué)是神父培養(yǎng)機(jī)構(gòu)C．外語(yǔ)教育是大學(xué)特色 D．教會(huì)在負(fù)責(zé)管理大學(xué)9．有史學(xué)家認(rèn)為：“11和12世紀(jì)，在歐洲封建王朝的統(tǒng)治下，歐洲達(dá)到了它的第一青春期，達(dá)到了它的第一個(gè)富有活力的階段?！逼洹盎盍Α北憩F(xiàn)為（

）A．封君封臣制度出現(xiàn)及王權(quán)加強(qiáng)B．莊園的流行和莊園法庭的出現(xiàn)C．中世紀(jì)城市和西歐大學(xué)的興起D．租地農(nóng)場(chǎng)以及手工工場(chǎng)的出現(xiàn)10．13世紀(jì)的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟(jì)上變得越來(lái)越商業(yè)化和工業(yè)化。工商業(yè)的興起促進(jìn)了城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀(jì)社會(huì)產(chǎn)生了市民階級(jí)，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（

）A．莊園經(jīng)濟(jì)盛行 B．封建專(zhuān)制統(tǒng)治加強(qiáng)C．孕育了早期的無(wú)產(chǎn)階級(jí) D．開(kāi)始改變歐洲的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)結(jié)構(gòu)11．西歐城市居民爭(zhēng)取自由與自治的主要原因是（

）①領(lǐng)主對(duì)城市居民任意征稅

②城市就是領(lǐng)主的莊園③領(lǐng)主要求城市居民像佃戶(hù)一樣履行義務(wù)

④城市居民比較富有A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④12．公元1277年，巴黎主教譴責(zé)了巴黎大學(xué)一些學(xué)生與天主教信仰相反的觀點(diǎn)，并對(duì)凡是部分或全部講授這類(lèi)“謬論”的人處以開(kāi)除教籍的懲罰。這一事件反映了中世紀(jì)大學(xué)（

）A．享有絕對(duì)的教育自主權(quán) B．仍受到基督教會(huì)的影響C．教師享受免賦稅的特權(quán) D．成為教育和文化的中心13．上課記筆記是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下圖為小軍同學(xué)的課堂筆記。據(jù)此判斷，他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（

）時(shí)間：12-13世紀(jì)地點(diǎn)：歐洲贊譽(yù)：“最美好的花朵”權(quán)利：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)A．封君與封臣 B．自治的城市 C．大學(xué)的興起 D．西歐的莊園14．做課堂筆記是一種良好的學(xué)習(xí)方法，如下圖是小明在某節(jié)歷史課上的學(xué)習(xí)筆記，據(jù)圖片信息判斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是A．西歐莊園 B．城市的興起C．大學(xué)的興起 D．世界三大宗教15．下表是某國(guó)際教育博覽會(huì)上對(duì)歐洲大學(xué)歷史的介紹這些介紹反映了中世紀(jì)大學(xué)（

）學(xué)校名稱(chēng)牛津大學(xué)巴黎大學(xué)建立時(shí)間11世紀(jì)晚期12世紀(jì)期發(fā)展歷史以“主為我的明燈”為校訓(xùn)。到12世紀(jì)初，牛津就已經(jīng)成為一個(gè)培養(yǎng)牧師、探討學(xué)問(wèn)的中心。校園內(nèi)的圣瑪麗教堂已經(jīng)有近千年歷史。由原巴黎圣母院大教堂學(xué)校發(fā)展而來(lái)，主要研習(xí)神學(xué)。多任教皇賜給大學(xué)許多特權(quán)。1231年，該大學(xué)獲得自決權(quán)。A．深受教會(huì)影響 B．脫離國(guó)王管轄C．提倡言論自由 D．開(kāi)設(shè)多種課程16．“城市的空氣使人自由”是歐洲中世紀(jì)的諺語(yǔ)。說(shuō)明中世紀(jì)的歐洲城市（

）A．具有優(yōu)越的自然條件 B．已不受?chē)?guó)王管轄C．空氣比較清新 D．相對(duì)獨(dú)立和自治17．坐落在城市的中世紀(jì)大學(xué)，為城市培養(yǎng)了各類(lèi)人才，有的進(jìn)入城市各類(lèi)管理機(jī)構(gòu)，有的從事城市工商業(yè)活動(dòng)，有的從事城市間或地區(qū)間的貿(mào)易，有的從事司法、醫(yī)療等行業(yè)，還有相當(dāng)多的畢業(yè)生成為高級(jí)教士和貴族官僚。材料表明了中世紀(jì)大學(xué)（

）A．促進(jìn)了城市自治權(quán)的擴(kuò)大 B．刺激城市封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．促進(jìn)了城市的繁榮與發(fā)展 D．使城市政治建設(shè)更加民主18．“中世紀(jì)西歐城市向封建領(lǐng)主納稅，封建主放棄對(duì)城市的統(tǒng)治權(quán)和司法權(quán)……城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生。”上述材料反映了西歐城市A．完全擺脫封建統(tǒng)治 B．是一個(gè)相對(duì)自治的共同體C．封建制度等級(jí)森嚴(yán) D．初步確立了資本主義制度19．法王腓力二世正是在市民的支持下，獲得英國(guó)在法國(guó)的大部分領(lǐng)地，并將佛蘭德?tīng)柕貐^(qū)置于法國(guó)控制之下，奠定了強(qiáng)大王權(quán)的基礎(chǔ)。這主要說(shuō)明（

）A．市民階級(jí)取得了特殊的法律地位 B．市民在王權(quán)的保護(hù)下政治權(quán)利擴(kuò)大C．城市促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．市民階級(jí)成為強(qiáng)化王權(quán)所需要的政治力量20．12世紀(jì)西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”是（

）A．基督教的創(chuàng)立 B．莊園的興起 C．大學(xué)的興起 D．城市的興起與發(fā)展21．13﹣16世紀(jì)曾在巴黎大學(xué)執(zhí)教和攻讀的知名外國(guó)學(xué)者，他們當(dāng)中有153名英國(guó)人、蘇格蘭人和愛(ài)爾蘭人，200名德國(guó)人，56名荷蘭人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人……在巴黎大學(xué)13﹣16世紀(jì)的校長(zhǎng)名單中，也有不少是外國(guó)人擔(dān)任的。這說(shuō)明巴黎大學(xué)具有（

）A．職業(yè)性 B．實(shí)用性 C．國(guó)際性 D．宗教性22．“11世紀(jì)時(shí)，博洛尼亞大學(xué)處于意大利北部，這里過(guò)往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時(shí)有發(fā)生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學(xué)著稱(chēng)，學(xué)校內(nèi)還形成了“法科大學(xué)”，此后該校還經(jīng)常與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團(tuán)體?！边@段材料說(shuō)明了A．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)時(shí)教育事業(yè)的發(fā)展B．教育事業(yè)的發(fā)展得到了封建統(tǒng)治者的大力支持C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了市民階層的出現(xiàn)D．教育事業(yè)的發(fā)展與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無(wú)關(guān)23．對(duì)中世紀(jì)的歐洲國(guó)王和教皇們來(lái)說(shuō)，接受過(guò)大學(xué)教育的官吏和法學(xué)家們與其他人比起來(lái)，辦事更有效率，素養(yǎng)也更高；而且，其中大多數(shù)人都是通過(guò)自己的價(jià)值而不是出身才獲得了社會(huì)地位，因此也更忠實(shí)。材料反映歐洲中世紀(jì)大學(xué)A．所培養(yǎng)人才受統(tǒng)治者認(rèn)可 B．自治權(quán)利受干預(yù)C．僅僅培養(yǎng)學(xué)生的忠誠(chéng)品質(zhì) D．課程設(shè)置重基礎(chǔ)24．巴黎大學(xué)始建于12世紀(jì)末。1231年，羅馬教皇以敕令肯定該大學(xué)的自決權(quán)。巴黎大學(xué)由主教的代理人主持，教授由教會(huì)委任，并發(fā)給薪俸。學(xué)校的管理人員由取得博士和碩士學(xué)位的人選舉產(chǎn)生。由材料可知，巴黎大學(xué)A．有相對(duì)的獨(dú)立性 B．宣揚(yáng)了科學(xué)精神C．傳播了古典文化 D．受神學(xué)思想控制25．12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”的是A．城市的興起 B．莊園的興起 C．市鎮(zhèn)的興起 D．大學(xué)的興起26．中古西歐城市的興起，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的繁榮更重要的還在于政治權(quán)利的獲得，富庶城鎮(zhèn)的居民要求當(dāng)?shù)仡I(lǐng)主允許他們自己管理城市的事務(wù)。這里的“政治權(quán)利”是指(

)A．城市自治權(quán) B．人身自由權(quán)C．特許經(jīng)營(yíng)權(quán) D．男女平等權(quán)27．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布爾（原名君士坦丁堡）城內(nèi)的圣索非亞大教堂，冷眼旁觀過(guò)政治興跌、宗教斗爭(zhēng)與歷史的滄桑。它曾見(jiàn)證了下列哪一個(gè)國(guó)家的興衰？（

）A．雅典 B．亞歷山大帝國(guó)C．羅馬帝國(guó) D．拜占庭帝國(guó)28．上課記筆記是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下圖為小軍同學(xué)的課堂筆記。據(jù)此判斷，中世紀(jì)歐洲（

）時(shí)間：12-13世紀(jì)地點(diǎn)：歐洲贊譽(yù)：“最美好的花朵”權(quán)利：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)A．莊園具備政府管理職能B．人民享有充分言論自由C．國(guó)王受到世俗權(quán)力支配D．大學(xué)擁有較大的自治權(quán)29．“1158年腓特烈一世在巡視意大利時(shí)，接受博洛尼亞大學(xué)部分師生的請(qǐng)求，頒布了《完全居住法》。規(guī)定：學(xué)者們不能因?yàn)閭鶆?wù)問(wèn)題而受到傷害和報(bào)復(fù)，違者將處以四倍的罰款；學(xué)者們免受地方法官的司法審判：”從這段材料中可以得到的信息是（

）A．大學(xué)推動(dòng)市民階層的出現(xiàn) B．大學(xué)建立受到王權(quán)的影響C．大學(xué)是城市自治的產(chǎn)物 D．大學(xué)具有司法獨(dú)立特權(quán)30．為了使信徒們不至于被異端思想所迷惑而走上懷疑上帝的道路，基督教會(huì)在自己開(kāi)辦的學(xué)校中教授幾何學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)，幾何學(xué)用來(lái)解釋上帝創(chuàng)造的世界……而天文、數(shù)學(xué)和幾何學(xué)恰好就是近代自然科學(xué)的原點(diǎn)。這反映了A．近代科學(xué)的理論基礎(chǔ)是基督教教義 B．近代科學(xué)的建立強(qiáng)化了教會(huì)權(quán)威C．基督教神學(xué)客觀推動(dòng)近代科學(xué)建立 D．宗教改革有利于近代科學(xué)的發(fā)展31．中世紀(jì)歐洲大學(xué)可以主辦學(xué)術(shù)講座，控制人員編制，有權(quán)審查并發(fā)放各種證書(shū)和學(xué)位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權(quán)。這說(shuō)明中世紀(jì)歐洲大學(xué)A．具備政府管理職能 B．享有充分言論自由C．受到世俗力支配 D．擁有較大的自治權(quán)32．中世紀(jì)的西歐是基督教世界，基督教的觸角深入到社會(huì)的各個(gè)角落，影響著人們的日常生活。而“城市文化從一開(kāi)始就表現(xiàn)出專(zhuān)門(mén)的世俗文化的特性”，市民們積極創(chuàng)辦世俗學(xué)校，從而使教育不再為修道院所獨(dú)享，文化知識(shí)也不再為教士所壟斷。上述材料反映了A．城市的興起促進(jìn)了世俗文化的傳播 B．反對(duì)基督教神權(quán)成為市民的追求C．大學(xué)的產(chǎn)生使教育完全脫離了基督教會(huì) D．市民階層逐漸發(fā)展為早期資產(chǎn)階級(jí)33．假如你是一位在歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”中任教的教師，不可能遇見(jiàn)的情況是A．你私人創(chuàng)辦的學(xué)校必須從教會(huì)那里得到授課許可證B．你聽(tīng)說(shuō)巴黎的教師組成了行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校C．你和你的學(xué)生享有司法特權(quán)，免受地方世俗法官審判D．你的學(xué)生們?nèi)雽W(xué)后要先上專(zhuān)業(yè)課程，再上基礎(chǔ)課程34．（2022·廣東中山·九年級(jí)期末）閱讀下列材料，完成下列要求。材料一：(西歐中世紀(jì)時(shí)期)領(lǐng)主們?cè)谇f園里建有住宅、教堂、磨坊、馬廄、倉(cāng)庫(kù)等設(shè)施，而且備有耕畜和各種生產(chǎn)工具。有的大莊園還有一些手工業(yè)作坊及專(zhuān)職手工業(yè)者……莊園的產(chǎn)品很少拿出去賣(mài)。莊園里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生產(chǎn)各種生活和生產(chǎn)所需的物品。除非萬(wàn)不得已，莊園很少出去采購(gòu)。只有少數(shù)莊園不能生產(chǎn)的物品(如鹽、鐵等)才從城市購(gòu)買(mǎi)?！x編自《世界中世紀(jì)史》材料二：中世紀(jì)后期，北部佛蘭德(今比利時(shí))的呢絨制造業(yè)得到發(fā)展，由于毛紡工人的熟練技藝，佛蘭德毛織品質(zhì)地精良，別處無(wú)法復(fù)制。來(lái)自東方的貨物也只能通過(guò)威尼斯人、熱那亞人才能獲得。于是商人日益增多，他們開(kāi)始在領(lǐng)主、牧師的宅邸附近建造永久性的商業(yè)據(jù)點(diǎn)。工匠從人口過(guò)剩的采邑遷徙到這些正在成長(zhǎng)的中心地區(qū)，生產(chǎn)領(lǐng)主和商人需要購(gòu)買(mǎi)的商品，而工匠越來(lái)越多離開(kāi)鄉(xiāng)村，村民、領(lǐng)主、農(nóng)奴就越需要從城市獲得衣服、工具、用品，繁榮的地方貿(mào)易就發(fā)達(dá)起來(lái)了?！幾訰.R帕爾默《現(xiàn)代世界史》材料三：11世紀(jì)城市興起以后，它的手工業(yè)有可能向工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展，最早在意大利城市里出現(xiàn)了手工工場(chǎng)的痕跡，資本主義初現(xiàn)苗頭。農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)也受到城市興起的影響，城鄉(xiāng)間的聯(lián)系加強(qiáng)，商品流入農(nóng)村。同時(shí)城市政府基本上是由各階層的代表來(lái)決定大事，西歐后來(lái)出現(xiàn)的那些自由民主的空氣，應(yīng)該說(shuō)有城市的功勞?！幾择R克垚《世界文明史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中世紀(jì)西歐封建莊園的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中世紀(jì)城市發(fā)展的前提條件，指出早期城市居民的主要成分。(3)根據(jù)材料三，概括城市興起對(duì)西歐歷史的影響。35．閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料一：從10世紀(jì)開(kāi)始，在很多交通便利的、相對(duì)安全的、容易獲得廉價(jià)原料和銷(xiāo)售產(chǎn)品的地方，一些手工業(yè)者慢慢聚集，逐漸形成了一些封建城市。當(dāng)時(shí)這些城市規(guī)模不大，除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外，其他房屋大多低矮，街道狹窄、擁擠不堪，沿街牛、羊、雞、鴨等隨處可見(jiàn)。材料二：有些比較富裕的城市用贖買(mǎi)方式擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治；有些城市則是通過(guò)武裴斗爭(zhēng)的方式；有些城市則兩種手段并用，歷經(jīng)曲折才取得獨(dú)立。材料三：西歐封建城市興