新時代中國特色社會主義教育的新使命-高等教育強國主題材料

新時代中國特色社會主義教育的新使命摘要：教育是國之大計、黨之大計。中華民族的重教傳統(tǒng)源遠流長，教育思想博大精深。中國共產(chǎn)黨歷來重視教育在人才培養(yǎng)、社會進步、國家振興方面的基礎(chǔ)性、決定性作用，主張優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。黨的十八大以來，站在馬克思主義的立場上，系統(tǒng)總結(jié)了改革開放40多年來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家教育事業(yè)的發(fā)展歷程與歷史經(jīng)驗，創(chuàng)造性提出了“九個堅持”這一以新時代我國教育事業(yè)的改革、發(fā)展方向為中心的一整套凝練的、科學的、富有中國特色的新理念，其中，第八條“堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”，強調(diào)了教育在國家發(fā)展中的基礎(chǔ)地位和決定意義，凸顯了中國特色社會主義教育的新使命，反映了當前社會發(fā)展對教育事業(yè)的時代要求，是對教育在社會發(fā)展中的地位和作用的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：；教育；中華民族偉大復(fù)興；“九個堅持”2018年，在全國教育大會上旗幟鮮明地提出了教育的“九個堅持”這一新理念，其中，第八條為“堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”。這一論斷以全新的視角論述了我國教育事業(yè)的歷史使命，闡明了教育是中華民族偉大復(fù)興中國夢的基石，明確了中國特色社會主義教育改革發(fā)展的前進方向。一、百年大計，教育為本：中華民族的重教傳統(tǒng)的一路強化中華民族的重教傳統(tǒng)悠久雋永，教育歷來被視為治國安邦的大事?！抖Y記》有云：“建國君民，教學為先?！苯越担嗜酥臼總冊谧穼妵幻?、振興中華之道時，亦把發(fā)展教育與救國救民相聯(lián)系，相繼提出“人才之興，在開學?！薄敖逃橇尽薄敖逃葒钡人枷搿０呀逃龜[在重要位置是中華民族延續(xù)千年的根本原因，中國共產(chǎn)黨自成立起，就繼承了重教傳統(tǒng)并將其貫穿于整個新民主主義革命與社會主義革命、建設(shè)時期。比如，民國時期，面對大部分國人“斗大的字不識一個”的現(xiàn)狀，同志許下了“為掃除文盲而斗爭”的宏愿。新中國成立之初，我國文盲率高達80%以上，嚴重阻礙了中華民族的發(fā)展進步，因此，縱然在經(jīng)濟落后、百廢待興的背景下，黨中央依然選擇“勒緊褲腰帶”“窮國辦大教育”，開啟了教育興邦的征程，在黨和國家的不懈努力下，僅僅幾年光景，“掃除文盲”工作就取得顯著成效，人民文化水平明顯提高。黨的十一屆三中全會后，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”代替了“以階級斗爭為綱”成為國家工作的重心。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)無疑需要各行各業(yè)的先進人才，而此時我國的教育事業(yè)則不能滿足國家發(fā)展的要求，同志憂心忡忡地說到教育部門的落后可能會影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，因此反復(fù)強調(diào)要想盡一切辦法解決好教育問題。此后，黨愈來愈將教育視為關(guān)乎我國發(fā)展全局的重大問題，教育地位一路強化。在黨的十二大上，教育和科學與農(nóng)業(yè)、能源和交通處于并列地位，同被列為國家發(fā)展的戰(zhàn)略重點；黨的十三大提出的“百年大計，教育為本”進一步明確了教育在國家發(fā)展中的基礎(chǔ)作用與根本地位；黨的十四大首次確認了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出“實施科教興國戰(zhàn)略”；進入新世紀后，國內(nèi)外形勢都發(fā)生了變化，對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出了更高的要求，黨中央在堅定實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的同時，同志還陸續(xù)提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”“教育是國計，也是民生”等觀點，進一步闡明了教育在國家事業(yè)發(fā)展中的優(yōu)先地位?？梢姡邳h的十八大以前，中國共產(chǎn)黨重視教育的思路是一貫的。而在中國特色社會主義進入新時代后，更是高度重視教育的改革發(fā)展，把教育的地位提到前所未有的新高度。2012年，總結(jié)了中國人民的“十大期盼”，其中第一個愿望便是“更好的教育”；2014年，首次將教育與中華民族偉大復(fù)興相結(jié)合，對教育事業(yè)的地位加以論述，提出教育不僅是民族振興、社會進步的重要支柱，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵因素；2017年，黨的十九大首次提出建設(shè)教育強國的宏偉目標，并將教育強國定位為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程；2018年9月10日，在全國教育大會上，創(chuàng)造性地提出了對我國教育事業(yè)發(fā)展的宏大愿景，即教育的“九個堅持”，其中“第八個堅持”便是“堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”。可見，關(guān)于教育地位的系列闡釋，在理路上層層深化。二、民族復(fù)興，教育為先：教育是富國強民的關(guān)鍵舉措古今中外，凡是智者，皆能認識到教育對國家發(fā)展的關(guān)鍵作用。國家要富強，繁榮的經(jīng)濟、先進的文化、強大的軍事都是必不可少的元素，這一切都要靠教育事業(yè)的奠基。強國必先強教，只有大力發(fā)展教育，才能提升國民素質(zhì)，助力強國夢想。新中國成立70多年來，我國教育改革發(fā)展櫛風沐雨、波瀾壯闊，實現(xiàn)了向教育大國的歷史性跨越：學前教育從無到有，從有到優(yōu)；義務(wù)教育的普及程度已經(jīng)可以比肩世界發(fā)達國家的水平，越來越多的貧困學生都能享受到教育的浸潤，他們憑借教育走出大山，步入理想的高等學府；同時，據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，我國高等教育建設(shè)取得長足進步，教育規(guī)模處在世界前列，即未來有一半以上的學子都有機會接受高等教育。然而，盡管成績斐然，但我國教育大而不強，與人民群眾的期待亦有一定差距，長此以往，必將成為我國經(jīng)濟、民生等領(lǐng)域進一步發(fā)展的桎梏。2017年，黨的十九大報告提出建設(shè)教育強國的宏偉目標，強調(diào)必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，努力滿足人民群眾對教育的新期望。推動教育事業(yè)從“廣覆蓋”向“高質(zhì)量”“高水平”邁進，反映了我國教育事業(yè)發(fā)展思想的與時俱進，有利于助力社會主義現(xiàn)代化強國目標的實現(xiàn)，只有辦好教育，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的人才與動力。正如所說，隨著時代的發(fā)展，知識和人才越來越重要，教育的地位和作用越來越突出。要想如期實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標與中國夢，必須高度重視教育，培育出更多更好的人才。總之，緊密結(jié)合中國特色社會主義新時代，培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才，是時代賦予教育的使命與責任，是立足于新的歷史方位擔負的新使命。除了為中華民族偉大復(fù)興提供智力支持外，教育更為中國夢的實現(xiàn)奠定了社會主義的基本方向。我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)處于復(fù)雜多變的國際局勢中，馬克思主義指導(dǎo)思想面臨多元社會思潮的挑戰(zhàn)，西方國家一直伺機對中國實施“和平演變”。與直接的政治力量相比，教育不僅會對政治、文化等上層建筑產(chǎn)生深刻影響，而且還會滲透到日常生活中，潛移默化地作用于個人行為與認知。因此，教育無疑是決定民族命運和國家前途的重要因素。尤其是對廣大青少年群體來說，他們正處于成長成才的關(guān)鍵期，教育事業(yè)決定了接班人的性質(zhì)。旗幟鮮明地指出，教育是為了培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。強調(diào)了我國人才培養(yǎng)的社會主義方向，正面回答了教育“培養(yǎng)什么人”的重要問題。三、國之大計，黨之大計：教育在社會發(fā)展中的地位和作用的創(chuàng)新發(fā)展不僅是中國共產(chǎn)黨，馬克思本人也十分重視教育對社會的重要作用。比如，他從教育與生產(chǎn)力發(fā)展、與科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，指出教育通過培養(yǎng)具有一定知識和能力的人，能實現(xiàn)科學知識向直接生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。此外，馬克思還從社會意識反作用于社會存在的角度強調(diào)教育對政權(quán)鞏固的重要作用，認為當無產(chǎn)階級奪取國家政權(quán)之后，應(yīng)該善于利用教育來改造舊社會、建設(shè)新社會，鞏固和發(fā)展社會主義制度。馬克思主義認為，教育作為社會存在，由經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定，具有鮮明的階級性。因此，在馬克思主義中國化的過程中，黨中央關(guān)于教育的地位和作用的認識各有側(cè)重且不斷發(fā)展、深化，但有一主線貫穿其中，即中國共產(chǎn)黨始終堅信教育必須反映社會政治、經(jīng)濟狀況，符合時代發(fā)展需要。既然我國教育事業(yè)是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，那么中國教育事業(yè)的作用和使命必定與黨的事業(yè)、目標同軌。比如，同志曾提出教育是為了培養(yǎng)有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，這實際上確立了我國教育的根本原則是為無產(chǎn)階級政治服務(wù)。20世紀80年代后，隨著我國進入改革開放新時期，在國際競爭日趨激烈的大背景下，同志提出教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，多次指出只有加大對教育事業(yè)的投入，才能推動中國的現(xiàn)代化建設(shè)。黨的十九大以來，中華民族偉大復(fù)興成為當下最根本、最具中國特色、最貼近客觀實際的歷史任務(wù)。在堅持“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)”“教育為社會主義建設(shè)服務(wù)”這一根本方向的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性提出教育的重要使命是服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興。這是在發(fā)揚中華民族的重