人教版數(shù)學五年級下冊第一、第二單元檢測題及答案（各一套）

人教版數(shù)學五年級下冊第一單元檢測題（時間：90分鐘分值：100分）班級：__________姓名：__________等級：_________一、填空。1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。2．用一些棱長為1cm的小正方體搭建成一個幾何體，從兩個角度觀察所得的圖形如下，那么這個幾何體的體積最大是（

）cm3。3．如圖，再添一個同樣大小的小正方體，小明就把圖1小麗搭的積木變成了圖2六種不同的形狀。（1）從左面看，小明搭的積木中（

）號和（

）號的形狀和小麗搭的是相同的。（2）從正面看，小明搭的積木中，形狀相同的是（

）號和（

）號，或者是（

）號和（

）號。4．一個用小正方體搭成的幾何體，下面是它的兩個不同方向看到的形狀，要符合這兩個條件，最少需要擺（

）塊，最多能擺（

）塊，共有（

）種擺法。5．小剛搭建了一個幾何體，從正面、上面和左面看到的都是如圖的形狀，請問：他一定是用（

）個小正方體搭成的。二、選擇。1．一堆同樣大小的正方體拼搭圖形，從不同方向看到的圖形分別如圖，那么至少有（

）塊同樣的正方體。A.5

B.6

C.7

D.82．由10個大小相同的正方體搭成的幾何體如圖所示，則下列說法中正確的是（

）。A.從正面看到的平面圖形面積大

B.從左面看到的平面圖形面積大C.從上面看到的平面圖形面積大

D.從三個方向看到的平面圖形面積一樣大3．如下圖：從正面看是圖（1）的立體圖形有（

）；從左面看是圖（2）的立體圖形有（

）；從左面和上面看都是由兩個小正方形組成的立體圖形是（

）。4．用5個大小相等的小立方體搭成下面三個立體圖形，從正面、上面、左面看到的平面圖形如下表。請選擇填空。A.

B.

C.5．有幾堆擺好的小方塊，從三個不同的方向觀察看到的形狀如下圖，這里至少有（

）個小方塊。A.7

B.8

C.9

D.10三、解答。1．下面圖形是由若干個小正方體木塊搭成的幾何體從三個方向觀察所看到的圖形，請你用小正方體擺一擺該幾何體的實際形狀，它由多少個小正方體木塊搭成？2．用5個小正方體木塊擺一擺。（1）從正面看到的圖形如下，有幾種擺法？（2）如果要同時滿足從上面看到的圖形如下，有幾種擺法？3．如圖（1）是從上面看一些小正方體所搭幾何體的平面圖，方格中的數(shù)字表示該位置的小正方體的個數(shù)。請你在圖（2）的方格紙中分別畫出這個幾何體從正面和左面看到的圖形。4．如下圖所示，要使從上面看到的圖形不變：（1）如果是5個小正方體，可以怎樣擺？（2）如果有6個小正方體，可以有幾種不同的擺法？（3）最多可以擺幾個小正方體？5．左圖是一個由若干個小正方體搭建而成的幾何體從正面和左面看到的圖形，小剛用小立方體搭建以后，認為右圖中的三個圖形都可以是該幾何體從上面看到的圖形，你同意他的看法嗎？為什么？參考答案一、1、正左上2、73、（1）①⑤（2）①⑤④⑥4、81095、4二、1、A2、D3、ADABCA4、CAB5、B三、1、是由7個小正方體木塊搭成的。立體圖形如下圖所示。2、（1）6種；（2）1種。3、4、（1）如果是5個小正方體，可以在已知擺出的4個小正方體中的任意一個小正方體的上面再擺上1個小正方體；（2）如果有6個小正方體，可以有10種不同的擺法；（3）可以擺無數(shù)個小正方體。5、同意小剛的看法。因為綜合觀察從正面和左面看到的圖形，有3行3列，通過動手操作可以得出，從上面看該幾何體，右圖中的三種情況都有可能。人教版數(shù)學五年級下冊第二單元檢測題（時間：90分鐘分值：100分）班級：__________姓名：__________等級：_________一、填空。1．在4、9、36這三個數(shù)中：（

）是（

）和（

）的倍數(shù)，（

）和（

）是（

）的因數(shù)；36的因數(shù)一共有（

）個，它的倍數(shù)有（

）個。2．圈出5的倍數(shù)。15

24

35

40

53

7892

100

54

45

88

60在以上圈出的數(shù)中，奇數(shù)有（

），偶數(shù)有（

）。3．從0、4、5、8、9中選取三個數(shù)字組成三位數(shù)。（1）在能被2整除的數(shù)中，最大的是（

），最小的是（

）；（2）在能被3整除的數(shù)中，最大的是（

），最小的是（

）；（3）在能被5整除的數(shù)中，最大的是（

），最小的是（

）。4．將2、10、13、22、39、64、57、61、1、73、111按要求填入下面的圈內(nèi)。5．用“偶數(shù)”和“奇數(shù)”填空。偶數(shù)+（

）=偶數(shù)

偶數(shù)×偶數(shù)=（

）（

）+奇數(shù)=奇數(shù)

奇數(shù)×奇數(shù)=（

）奇數(shù)+（

）=偶數(shù)

奇數(shù)×（

）=偶數(shù)二、選擇1.如果a×b=c（a、b、c都是不等于0的自然數(shù)），那么（

）。A.a是b的倍數(shù)

B.b和c都是a的倍數(shù)

C.a和b都是c的因數(shù)

D.b是a的因數(shù)2．在四位數(shù)21□0的方框里填入一個數(shù)字，使它能同時被2、3、5整除，最多有（

）種填法。A.2

B.3

C.4

D.53．下列各數(shù)或表示數(shù)的式子（x為整數(shù)）：3x+4，4，x+6，2x+6，0,是偶數(shù)的共有（

）。A.4個

B.3個

C.2個

D.1個4．按因數(shù)的個數(shù)分，非零自然數(shù)可以分為（

）。A.質(zhì)數(shù)和合數(shù)

B.奇數(shù)和偶數(shù)

C.奇數(shù)、偶數(shù)和1

D.質(zhì)數(shù)、合數(shù)和15．古希臘數(shù)學家認為：如果一個數(shù)恰好等于它的所有約數(shù)（本身除外）相加的和，那么這個數(shù)就是“完全數(shù)”。例如：6有四個約數(shù)1、2、3、6，除本身6以外，還有1、2、3三個約數(shù)，6=1+2+3，恰好是所有約數(shù)之和，所以6就是“完全數(shù)”。下面數(shù)中是“完全數(shù)”的是（

）。A.12

B.15

C.28

D.36三、解答。1．有三張卡片，在它們上面各寫有一個數(shù)字2、3、7，從中至少取出一張組成一個數(shù)，在組成的所有數(shù)中，有幾個是質(zhì)數(shù)？請將它們寫出來。2．菲菲家的電話號碼是一個八位數(shù)，記為：ABCDEFGH。已知：A是最小的質(zhì)數(shù)，B是最小的合數(shù)，C既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，D是比最小的質(zhì)數(shù)小2的數(shù)，E是10以內(nèi)最大的合數(shù)，F(xiàn)只有因數(shù)1和5，G是8的最大因數(shù)，H是6的最小倍數(shù)。3．小麗寫了這樣的一個算式讓小軍判斷結果是奇數(shù)還是偶數(shù)：1+2+3+……+993，小軍根據(jù)所學知識很快就作出了正確的判斷，那么，你認為結果應是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？你是用什么方法來解決這個問題的？4．如圖是一張百數(shù)表，它能幫助我們學習很多關于“因數(shù)和倍數(shù)”的數(shù)學知識。請你用“”劃出所有3的倍數(shù)，用“○”圈出所有9的倍數(shù)。從你圈出的數(shù)中，你能歸納出能被9整除的數(shù)的特征嗎？5．體育課上，30名學生站成一行，按老師口令從左到右報數(shù)：1，2，3，4，…，30。（1）老師先讓所報的數(shù)是2的倍數(shù)的同學去跑步，參加跑步的有多少人？（2）余下學生中所報的數(shù)是3的倍數(shù)的同學進行跳繩訓練，參加跳繩的有多少人？（3）兩批同學離開后，再讓余下同學中所報的數(shù)是5的倍數(shù)的同學去器材室拿籃球，有幾個人去拿籃球？（4）現(xiàn)在隊伍里還剩多少人？參考答案一、1、36

4

94

9

369無數(shù)2、15，35，4540，100，603、（1）984450（2）984405（3）9804054、5、偶數(shù)

偶數(shù)

偶數(shù)

奇數(shù)

奇數(shù)

偶數(shù)二、1、C2、C3、B4、D5、C三、1、有6個是質(zhì)數(shù)，分別是2、3、7、23、37、73。2、24109586。3、993÷2=496……1，則在1到993的自然數(shù)中，有496個偶數(shù)，497個奇數(shù)，根據(jù)數(shù)的奇偶性的性質(zhì)可得：496個偶數(shù)的和為偶數(shù)，497個奇數(shù)的和為奇數(shù)，偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)。所以結果應該是奇數(shù)。答：