幼兒園班級個人工作計劃

幼兒園班級個人工作計劃幼兒園班級個人工作計劃（精選10篇）

時間轉瞬即逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。信任許多人會覺得計劃很難寫？下面我給大家?guī)碛變簣@班級個人工作計劃（精選10篇），希望大家喜歡！

幼兒園班級個人工作計劃篇1

一、班況分析：

我班共有幼兒39名，男孩23名，女孩16名。大多數幼兒經過兩年幼兒園的學習生活，在認知、健康、藝術等領域有很大的進步。適應幼兒園的集體生活，愿意與老師、同伴在一起，喜歡參加各項活動；自理能力有所提高：95%以上的幼兒會自己盥洗、自己進餐、自己入廁、自己整理物品，愿意自己的事情自己做，挑食、偏食的現象有所削減；有了一定的為他人服務的意識，喜歡擔任值日生工作，愿意幫助老師、阿姨做力所能及的事；有一定的求知欲望，喜歡參加動手操作活動；但幼兒中也存在著一些問題：個別幼兒表現欲望不高，參加活動的樂觀性低，膽子小，怕羞。

大部分幼兒一般話的聽、說能力有所提高，但還沒有形成與同伴主動使用一般話溝通、交談的氛圍，常常需要老師的提醒，個別幼兒的表達能力還較欠缺，有2名幼兒偶爾伴有口吃的現象。針對這些現象，我們將根據新《綱要》的精神，結合《指南》的指導思想，開展有目的、有計劃、形式多樣的保教活動，從幼兒的愛好點入手，留意對幼兒的個別教育，努力促使每個幼兒健康、富有個性地進展。現制訂本學年工作計劃如下：

二、主要工作任務與措施：

（一）保教工作：

1、留意幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，修訂幼兒一日活動常規(guī)，加強幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢的培育。在一日活動中留意提醒和督促，發(fā)揮值日生監(jiān)督作用，開展相關的評比活動，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

2、加強體育熬煉，進一步增強幼兒體質，保證幼兒一日足夠的戶外活動時間，從幼兒的年齡特點動身，自制堅固、耐用、美觀的戶外自選玩具，激發(fā)幼兒參加活動的愛好與欲望，留意對幼兒基本動作的指導，對不同程度的幼兒提出不同要求；選擇富有節(jié)奏、趣味性強的音樂，編排早操、午間操，吸引幼兒愉快參加熬煉活動。

3、創(chuàng)設寬松、互動的語言交往環(huán)境，針對本班幼兒一般話表達能力較差、語言欠缺完整性的特點，開展“氣象預報員”、“好玩的旅行”、“小小播音員”、“故事大比拼”等活動，讓幼兒大膽用語言表現自己，充分與同伴進行溝通；更改閱讀區(qū)為語言區(qū)，投放指偶、小圖片、背景圖、木偶臺等，讓幼兒動手與動口相結合，大膽表述，體驗語言溝通的樂趣。

4、留意引導幼兒觀察四周的環(huán)境，與家庭、社區(qū)協(xié)作，從幼兒感愛好的方面入手，選擇幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內容，提供機會讓幼兒進行探究，讓每個幼兒充分動手動腦，在活動中不斷積累閱歷，進展觀察能力。

5、留意幼兒良好品德的培育，訓練幼兒當小主持人、小旗手，參加園升旗儀式，結合節(jié)日開展系列主題活動，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強幼兒的民族自豪感；同時充分利用家鄉(xiāng)特有資源開展活動，帶幼兒感受家鄉(xiāng)茶園的飄香，游覽家鄉(xiāng)名勝古跡，欣賞家鄉(xiāng)竹藤等工藝品，欣賞茶歌茶舞，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

6、結合一日活動的開展，準時增添區(qū)角活動內容、材料，留意所投放材料的可操作性，針對不同進展程度的幼兒提出不同要求，創(chuàng)設寬松、自主、探究的環(huán)境，讓幼兒在“小小天地”中放手探究，自由溝通，友好合作，享受成功的喜悅。

7、留意幼小連接，開展參觀活動、主題活動“我要上小學了”等，激發(fā)幼兒上小學的愿望，增強幼兒入小學的自豪感和自信心，同時從幼兒年齡特點動身，留意幼兒自己把握能力、自己管理能力、留意力等方面的訓練。

（二）教科研工作

1、樂觀參加園、段的教研活動，發(fā)表自己的看法、見解，以提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。

2、結合年段教研課題，專心觀察，做好記錄，積累相關的資料，撰寫閱歷總結

3、專心學習新《綱要》和《指南》，貫徹領會其精神，樂觀參加課改，把課改的精神應用到實際的教學工作中。

4、建立幼兒成長檔案，給家長一個全面了解孩子在園多姿多彩一面的機會；幼兒成長檔案是對每個小伴侶成長軌跡的一個完整記錄，讓每個家長更能清晰自己孩子在哪方面比較有優(yōu)勢，哪方面比較弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢；同時專心觀察幼兒一日活動表現，建立幼兒個案追蹤觀察記錄。

5、深入理解楊景芝老師關于兒童繪畫的一些理念，如“重視培育兒童視覺造型的反應與制造能力”、“留意進展個性，避開千篇一律”、“啟發(fā)式教學，避開臨摹方法”……等，結合我班幼兒的實際情況，開展相關的寫生畫、水粉顏色造型訓練、記憶畫等活動，創(chuàng)設自由、寬松的環(huán)境，讓幼兒在活動中心情愉快，情緒伸展，激勵他們進步，進展他們的才能。

6、繼續(xù)指導保育員參教，在一日活動中詳細指導，進行分析、講解與記錄，不斷提高保育員的參教水平。

（三）家長與社區(qū)工作

1、期初進行全面家訪，了解幼兒假期生活；期中進行隨機家訪，與家長相互反饋需要協(xié)作、聯系的事項。

2、定期召開家長會，向家長介紹本班近階段的班級工作，反饋幼兒在園情況，聽取家長建議、意見。

3、建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡、家長學校講座，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念，使班級工作更開放、更透明。

4、評比家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、準時的帶動其他的家長參加活動，形成家園聯系的良好氛圍。

5、開展形式多樣的家園活動：“六一”娛樂活動、“元旦”親子活動、大班畢業(yè)典禮、家長開放日等，讓家長們共享親子的喜悅，進一步深入了解幼兒園生活。

三、月份安排

八、九月份：

1、全面家訪，了解幼兒的暑假生活，提出新學期的要求。

2、整理、布置活動室、區(qū)角，增添新聞角。

3、與幼兒商討、制定班級一日活動常規(guī)。

3、學習新早操。

4、開展主題活動“我愛祖國”，與幼兒一起收集相關材料，布置“旅游樂”專欄。

十月份：

1、結合國慶節(jié)開展“我心中的祖國”、“小小發(fā)明家”等活動，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、開展“能干的值日生”活動，激發(fā)幼兒爭做能干的值日生的愿望。

3、組織幼兒進行早操競賽。

4、組織幼兒秋游，感受季節(jié)的變化，激發(fā)幼兒探究大自然的欲望。

十一月份：

1、開展家長學?；顒樱鹤劇队齼盒牡谩贰?/p>

2、組織幼兒參觀縣中隊，了解他們的工作情況。

3、開展“早期閱讀”、“早期書寫”等活動，培育幼兒的前閱讀、前書寫能力。

4、豐富科學區(qū)材料，投放激發(fā)幼兒動手操作、探究的欲望。

十二月份：

1、組織幼兒測身高、體重、視力。

2、組織幼兒參加大班年段進行的競賽活動《才智大比拼》。

3、繼續(xù)抓好幼兒的一日活動常規(guī)。

幼兒園班級個人工作計劃篇2

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地進展，特擬定工作計劃如下：

一、班級狀況分析

本班幼兒有46名是從中班升上來的，1名幼兒是新插入我班的，共有幼兒47名，男孩28名，女孩19名。經過三年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的提高，養(yǎng)成良好的行為習慣。其他各方面的潛力都有了不一樣水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)督、相互提醒。大部分幼兒有明確的是非標準，自己評價和評價他人的潛力有了增強，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、共享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)章，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問好。對于學習活動，游戲活動的愛好有較大的提高。平時常規(guī)較好，活動時大部分幼兒專心、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時常常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理潛力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能專心傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依靠感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自己為中心。有些家長缺少和老師溝通。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強孩子的綜合潛力培育。詳細措施：

二、班級管理方面

1、班級老師相互協(xié)作，做到保教全都并常常溝通好的教法，共同開展好工作。

2、每周不定期開展班級活動主題，激勵孩子專心參加活動，培育小主人翁主角。

3、做好家園的聯系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯系、家訪、等手段與家長專心聯系，準時向家長匯報幼兒在園的狀況；發(fā)現幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互協(xié)作，共同應對。

三、教育教學方面

本學期是我們班十分關鍵性的一年，所以我們將專心抓好各項教學工作。

1、專心完成本期大班五大領域教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動延長。

2、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《歡快手指操》熬煉幼兒大膽展現自己的潛力，激勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達潛力。3.帶給幼兒有更多的活動空間和活動材料。激勵讓每個幼兒能參加班級活動，并專心發(fā)言；讓每個幼兒得到熬煉的機會.

四、保育工作方面

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育熬煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員務必要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，持續(xù)桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

2.培育好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要留意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間、游戲時間專心開展體能訓練活動，要求活動中要持續(xù)動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要留意幼兒的平安，可根據活動資料來進行分組或群眾活動，并留意活動場地的選取。

(3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要留意循序漸進，并留意準時給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留意提醒幼兒喝水等。

(5)加強幼兒的平安意識教育?；顒訒r老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自己保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不留意摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

五、環(huán)境創(chuàng)設

(一)教室環(huán)境的創(chuàng)設

孩子的年齡特點決定了他們的求異制造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選取和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現的潛力。教室的環(huán)境要體現課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關系，促進幼兒健康的進展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等潛力。簡潔的師生趣談，讓我們有機會捕獲到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異制造表現寬松的心理氛圍。

六、家長工作

1.做好親子活動宣傳，引導家長專心參加親子活動。

2.聽取家長意見和推舉，爭取家園協(xié)作，到達家園教育培育目標全都。

3.對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

新的學期，新的期望，信任通過幼兒園、老師、家長的有益互動，我們的溝通與合作能到達最好的效果，促進孩子的全面進展，讓孩子得到更大的提高!

幼兒園班級個人工作計劃篇3

一、班級情景分析：

本班情景分析：我班共有幼兒30人。其中男孩16人，女孩14人，經過一個星期的相處，我班幼兒已經適應了幼兒園的團體生活，喜歡上了幼兒園、和老師小伴侶建立了深厚的感情。幼兒喜歡參加團體教學活動，對理解新知識有較深厚的愛好，部分孩子在上課時思維活躍，會進取舉手發(fā)言，多數幼兒喜歡閱讀圖書，聽故事，喜歡一些操作的活動。幼兒愿意參加各項體育活動，基本動作的進展較協(xié)調，已經具有必須的生活衛(wèi)生習慣，有必須的生活自理本事，會堅持公共場所的清潔衛(wèi)生。多數幼兒已養(yǎng)成了良好的午睡習慣，入睡快，睡眠時間堅持在兩小時左右。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒個性好強，自己為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的把握音量及整理操作材料。

3、傾聽本事：部分幼兒傾聽本事差，在同伴或老師敘述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求.

5、個別幼兒比較好動，散漫，聽信號本事差，時常需要老師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。

針對以上情景，我們班三位老師將繼續(xù)依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情景，擬訂本學期班級工作計劃。

二、本學期工作重點：

1、保育工作：嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。定期對班上的教玩具、幼兒日用品、床上用品等進行清潔消毒。做好秋季的傳染病和冬季保暖、衛(wèi)生的保健工作，為幼兒供給平安舒適的環(huán)境。做好班級的物品整理擺放工作，努力創(chuàng)設整潔的活動環(huán)境。協(xié)作本園的保健醫(yī)生做好幼兒體檢、保健等常規(guī)工作。尤其是季節(jié)性流行病的預防。幫忙幼兒學會個人衛(wèi)生儀表整潔、大方。進一步做到禮貌進餐，能自覺地進行餐后整理。學會根據天氣的冷暖準時增減衣服。小伴侶之間應當團結友愛、相互謙讓。

2、教學工作：

(1)專心開展好幼兒園課程建設的每個活動，培育學習的愛好和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的愛好，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、進取性。引導幼兒看圖書，培育良好的閱讀習慣。進展幼兒的智力。培育幼兒運用各種感覺器官觀察事物的本事；培育幼兒的有意留意；進展幼兒的思維和語言本事。

(2)語言方面主要培育幼兒能專心傾聽別人說話，不插嘴，堅持說一般話，社會方面培育幼兒參加團體活動，在活動中愿意與人合作，構成初步的合作意識?？茖W方面培育幼兒主動觀察感知動植物，在操作活動中，學習把整體分成若干部分，體會相等和不等。藝術方面主要培育幼兒能大方，有表情的演唱歌曲，主動選擇各種美術活動，根據主題組織形象，構成簡潔的畫面情節(jié)。

3、家長工作：

本學期，進取發(fā)揮老師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，進取與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的進展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參加者和實施者，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量，增長幼兒的社會交往本事

（1）經過家長會，家訪，電訪，來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現情景。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細情景向家長交換意見和提議，幫忙家長排憂解難，使家園教育步調全都。

（2）開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有必須的熟悉，從而促進家園溝通，提高教育水平。

（3）充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參加活動，以增進親子互動及情感。使家長與老師間、家長與家長間構成相互探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

4、環(huán)境創(chuàng)設。

為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧進展的環(huán)境，引導幼兒建立起公平，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在歡快中學習，在歡快中進展。我們還將根據本班主題，領域教學資料及游戲的需要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角資料及相應的主題墻。將教育資料滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，準時更換，充實，以供給成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)章，激勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的本事得以進展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展現作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

三、月工作安排：

九月：

1、結合班上實際開展主題活動，重點培育良好常規(guī)習慣教育。

2、召開好學期初家長會。

3、結合“老師節(jié)”、“中秋節(jié)”開展相應活動

4.結合實際開展主題活動，重點培育幼兒自理本事。

十月：

1、結合教材開展相應“愛祖國”主題活動，培育孩子熱愛祖國的情感。

2、大班幼兒體育競賽。

3、兒童秋季游園活動。

4、開展好平安知識競賽和平安演練活動

5.

十一月：

1、結合教材開展相應的主題活動

2、開展家長半日開放活動，做好家園共育工作

十二月：

1、對教育目標完成情景進行檢查。

2、開展“迎新春”活動。

3、班級一日常規(guī)檢查，做好幼兒自理本事評比

元月：

1、冬季平安教育

2、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

雖然我是剛接觸大班，閱歷還不多，可是我會在學習中進取，只要真心對待，真心喜歡，我信任我必須會當好這個班主任，無愧于自己，無愧于孩子，在以后工作中我會做到“三緘其言，三思后行”。

大班是小學的預備班，為了和小學的要求相連接，所以，我班三位老師對幼兒要求嚴格，在本學期的工作中，我們大四班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子制造一個良好的學習環(huán)境，為孩子的金色將來打下堅定的基礎！

幼兒園班級個人工作計劃篇4

踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期是這批孩子在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時間、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們布滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點，我們三位保教人員將會更加嚴格要求自己，專心總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的進展。在班級中營造一個“愛的大家庭”，用愛心、熱心、耐心、誠心對待每一個幼兒和家長，做到善解人意、和氣可親、熱忱大方。學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

一、狀況分析

本學期班級幼兒38名，其中男孩19名（包括新生兩名），女孩18名。詳細狀況體此刻以下幾方面：

（一）、優(yōu)勢表現

1、通過“餐前閱讀”、“講故事”等活動，孩子們的語言表達潛力有了很大的提高，大部分幼兒能主動和老師交談，同時也增強了幼兒在群眾面前自己展現的自信心。

2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。

3、喜歡戶外活動，跑、跳、鉆、爬等動作進展較好，喜歡玩各種器械，并有必須制造力。

4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強的生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

（二）、薄弱因素分析

1、幼兒活動時聲音較大，傾聽習慣較差，部分幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐心。

2、同伴之間缺少相互幫忙、相互合作的熱忱，缺乏為他人服務的意識。

3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少制造表現力。

4、部分幼兒做事拖拉、欠缺職責意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒，愛惜公物和玩具的習慣仍需進一步培育。

（三）、個別幼兒狀況：

1、__、__等上課時很少舉手發(fā)言。

2、__小伴侶有挑食現象，要進行個別教育和幫忙，有三位老生對海鮮類食物過敏。

5、新生不熟悉班內常規(guī)，各方面潛力較差，不會使用學習用品。

（四）、家長狀況：

家長專心協(xié)作班級工作，但在教育子女的方式方法上存在著一些問題，在學習上對孩子的要求過高；在生活方面，對孩子過分關心、代替。家長們多較關心孩子學會了什么、做的怎樣樣，而很少關注在學習探究過程中幼兒的學習態(tài)度。

二、班級目標

1、培育幼兒間的相互學習、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團體。

2、培育幼兒學習愛好、學習習慣，能讓幼兒在小學里盡快地適應學習生活，做好幼小連接工作。

3、班級老師加強學習，提高專業(yè)、思想素養(yǎng)；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢加強協(xié)調，親密協(xié)作，以高效率、高質量完成班級工作。

4、提高游戲水平，促進幼兒活潑開朗自主等良好個性的進展，促進制造力、表現力、想象力和動手潛力的進展，使幼兒樂于交往、合作，對己對人有最初的職責意識，構成更良好的自己意識。

5、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛力的培育，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，構成良好的家園對話互動網。

三、詳細措施

（一）班級經營

三位一體，每個老師都是班級的主人，敬重每一位老師的推舉，建立保教人員彼此間的合作意識，并進行合理的工作分工：按主題輪流主班，主班老師負責教育教學的計劃調配、臨時工作以及大部分的家長工作，配班老師協(xié)調保育員做好班級衛(wèi)生、平安整理工作，并協(xié)作主班老師完成環(huán)境、教學、家長工作，但分工不分家，大家互幫互助準時地作好溝通，每周五中午進行班務會議。

在班中開展大家是伴侶活動。即老師是幼兒的伴侶，多和幼兒談心、溝通、參加他們的活動，站在幼兒的角度思考問題、解決問題，專心做好幼兒觀察記錄，每周班務會議進行總結評價。三位保教人員相互監(jiān)督自己的言行舉止，不譏諷幼兒，收回不當的行為。做到“收回食指、豎起大拇指”，做孩子心目中的好老師。建立良好的班風，建立良好的班級氛圍，讓幼兒學會傾聽別人的推舉；學會欣賞同伴，為別人的成功感到高興；學會具有群眾榮譽感，具有團隊合作精神；學會不怕困難，勝不驕傲，敗不氣餒。

繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動，引導幼兒不隨地扔紙，持續(xù)班級良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識每日有。開展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動，持續(xù)班級良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項活動設計相應的表格進行記錄，并激發(fā)幼兒專心性。

（二）班級教育

1、班級環(huán)境

1）根據教學資料，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設美觀大方，體現流程。環(huán)境創(chuàng)設與主題同步，師生共同設計與制作。環(huán)境創(chuàng)設凸顯文學性，通過照片、繪畫、手工等多種形式表現主題中文學作品。環(huán)境創(chuàng)設立體化，不局限與墻面，還包括游戲環(huán)境、游戲材料、游戲成果的展現，充分利用活動室的空間。

2）設置自然角，設置幼兒記載本定期更換資料，師生共同管理，使其富于生機特色及具有教育好處。

3）設置氣象角，激勵幼兒觀察氣象和進行記錄。

4）與幼兒公平相民主相處，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，促進幼兒健康愉快地成長。

2、幼小連接

1、留意幼兒獨立意識和生活自理潛力、生存潛力的培育。

在幼兒已經具備必須的學會生存、生活潛力的基礎上，要增強幼兒獨立解決問題的潛力。

（1）通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。在幼兒園開展“小巧手”的評比活動，評一評誰的抽屜最整潔，誰的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家長協(xié)作逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學會擺放、洗涮碗筷、整理飯桌，學會洗簡潔的衣物，如小手絹、襪子等；

（2）培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自己觀察、自己體驗、自己監(jiān)督、自己批判、自己評價和自己把握等，讓他們懂得什么時候就應做什么事并必須做好；什么時候不該做事并把握自己的愿望和行為，讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起居。通過這一系列的活動讓幼兒養(yǎng)成良好的`生活習慣，強化幼兒獨立生活的潛力。

2、引導幼兒學習正確的社會交往。

幼兒將進入小學這個“大家庭”，應對陌生的環(huán)境，難免產生恐慌心里，所以，我們將結合主題活動留意提高幼兒的交往潛力，讓幼兒學會與他人友好和諧地相處，學會關心和參加群眾的活動，在別人需要幫忙的時候，愿意給人于幫忙，在群眾活動中學會與別人合作，遇到困難時主動向別人請教；身體不適時能主動找人幫忙等等，增強幼兒的交往潛力。

3、培育幼兒的規(guī)章意識和堅持性。

要求幼兒按時到園參加早煉，嚴格約束課堂紀律，引導幼兒按規(guī)章行事，能記住某些規(guī)章。如：過公路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手，別人發(fā)言時不任意打斷，取放器械要有挨次等，提高幼兒的規(guī)章意識。增強幼兒堅持性的培育，采納各種激勵、表揚的方式。在主題探究活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性，增加同伴間討論、向老師質疑、動手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動活潑。

4．任務意識和完成任務潛力的培育。

通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡潔的工作，并通過游戲、設置情景等活動讓幼兒把握完成任務的方法，逐漸培育幼兒的任務意識。同時根據班級活動的資料，設計一些親子任務，如讓幼兒把一些簡潔的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園，或結合主題活動請幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時完成任務的好習慣，增強幼兒的任務意識。

5．培育幼兒良好的學習習慣

適應一班級的學習生活，關鍵是要培育幼兒良好的學習習慣。良好的學習習慣是幼兒順利進行學習活動的保證：

A、嚴格遵守作息時間。如：不遲到早退、不隨便請假等；

B、培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；

C、愛想、愛問和專心回答問題；

D、愛惜書本及學習用品。

E、通過適當的布置作業(yè)培育幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

F、在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和專心回答問題、留意傾聽的習慣；

3、游戲活動

游戲是孩子們所熱愛的，本學期我們將繼續(xù)重視游戲活動的開展與深入。班級內根據計劃進行學習探討。區(qū)角游戲中，我們將重點創(chuàng)設游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進幼兒進展。更好地將區(qū)域活動與主題活動相融合。準時投放和更換、豐富活動材料。并留意活動材料的層次性。發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，留意活動材料的多領域閱歷的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，留意材料投放與幼兒進展水平的全都性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現并留意在學習過程中培育幼兒良好的學習習慣和學習愛好。教育幼兒愛惜各種活動材料，輕拿輕放，學會整理。同幼兒一起制定活動規(guī)章，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動的潛力，豐富他們活動的形式和資料。引導孩子用商量的方法去解決在活動中遇到的問題，能嘗試相互進行合作。

建構游戲中，我們將重點探討如何有效地指導，引導幼兒進行制造性表現。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。

表演游戲中，重點討論如何提高幼兒的表現力。

通過體育游戲提高幼兒的動作技能，增強規(guī)章意識。

4、提高各領域潛力

語言方面：培育傾聽習慣，會在群眾面前大膽連貫地進行表達，喜歡欣賞不一樣形式的文學作品，有良好閱讀習慣。

實施措施：

1、晨間談話和特色活動中進行“說一句話”的活動。

2、開展班級“故事大王”競賽。

認知方面：喜歡用多種感官探究四周環(huán)境，喜歡提問，愿意收集感愛好的信息。

2、嘗試用適當方式表達自己探究過程。喜歡參加操作活動，并養(yǎng)成主動整理材料的習慣。

實施措施：

1、組織科學游戲活動，引導幼兒把握必須活動規(guī)章，獵取有關科學閱歷。

2、帶給豐富的操作材料。

3、創(chuàng)設易存活，有觀察價值的自然角，開展種植喂養(yǎng)活動，并記錄

藝術方面：學習用自然的聲音有表情地唱歌，喜歡仿照、創(chuàng)編，喜歡用打擊樂器和身體動作表達節(jié)奏。

2、正確使用多種手工工具和材料，體驗繪畫歡快。

實施措施：

1、班級設置作品展

2、大班組幼兒才藝表演

3、迎六一和美術競賽

4、畢業(yè)典禮排練

健康方面：了解簡潔的保護方法，增強自己保護意識。養(yǎng)成誠懇、團結、愛勞動的好習慣。

實施措施：

1、組織多種目標明確的戶外體育活動。

2、在幼兒的一日生活中引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

社會目標：熱愛父母、老師，敬重成人勞動。

實施措施：

1、在主題活動中引導幼兒收集有關資料，將教學目標引入到社會生活中去。

2月大班社會實踐活動“逛公園”

3月逛廟會

4月春游

5月小小環(huán)保員

6月參觀小學

5、主題活動

本班根據主題資料創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。

第一主題：《歡快城》，第二主題：《逛商場》，第三主題：《童話世界》，第四主題：《大自然的呼喚》，第五主題：《離別時刻》，兩位老師分別生成主題活動。

（三）、班級保育

四、班級特色

我班班級特色不僅僅僅是餐前那一段時間，而要貫穿在一日活動中，通過我們的“美文欣賞”，增進孩子對文學作品的愛好，提高孩子的語言潛力，進展孩子的審美感受力、思維力和制造想象力，養(yǎng)成良好的書寫習慣和必須的文學素養(yǎng)。詳細開展如下：開學初發(fā)放問卷調查表，開展中做到“五結合”、“四步曲”。

第一步創(chuàng)設文學環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話；

第二步作品欣賞：動靜結合、口頭與動作結合、繼續(xù)與制造結合；

第三步制造性表現：小小舞臺、音樂工作室、我是繪本大師；

第四步對作品進行創(chuàng)編。

五、家長工作

1、開展“溝通每日有”的活動，根據我們的觀察記錄，隨時和家長溝通，并關注那些不主動的家長，做到“你不問，我先說”。

2、開展“有難大家?guī)汀钡幕顒樱澳愕睦Щ螅褪俏覀兊姆铡?，讓家長隨時將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級群或信息通上，我們會通過查閱書籍或上網等途徑尋求解決的方法來幫忙家長，或通過準時的溝通溝通來為家長服務。

3、開展每月一次“心心溝通”的活動。讓家長對自己孩子一個月的表現總結出優(yōu)點或不足，及對老師工作的合理化推舉，用紙條的傳遞方式進行溝通。老師針對家長的反饋，專心記錄需要關注的幼兒，關注幼兒幫忙幼兒改正不足，并準時向家長反饋狀況，對家長提出的合理化推舉不斷改善。

4、調動家長參加每周二午時三點的“家長詢問日”，由主班老師負責，每次預定邀請4名家長，其他家長能夠自愿參加。就幼兒園活動、班級工作、幼兒狀況與家長進行溝通溝通。

5、建立班級與家庭的聯系機制，以電訪、每一天接送面談等形式，加強與家長們相互溝通與溝通，持續(xù)來好的親密聯系，讓家長充分了解和專心參加到我們的教育活動中來，同時為我們活動帶給豐富的教育資源。幼兒一天無故缺課要電話聯系家長，三天再次電話溝通，滿一周上門慰問。

6、結合幼兒園的家長開放日活動，請家長來班級參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，參加親子活動，直接看到幼兒在園的表現，了解老師工作狀況，增強與老師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸帶給了條件。同時，也激勵家長專心參加班級助教的隊伍，開展“義教”活動。

7、準時更換家長園地，更新網站資料，讓家長了解幼兒園每日教育活動。

8、每月通過信息通與家長溝通幼兒日常活動中的表現和通知。

9、召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

10、繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”，增設親子講故事競賽和“家庭讀書沙龍”。

11、做好幼兒成長檔案，體現幼兒在主題活動中的成長。

六、其他工作

1、專心開展生動搞笑的班級活動。如“三八親子活動”“才藝表演”、“講故事競賽”“表演會”“朗誦會”等系列活動；“春游”，“慶六一活動”“知識競賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動；定期帶幼兒外出接近自然，探究自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識。

2、平時繼續(xù)采納幼兒評比的形式，選出小班長和小組長，采納月輪換制，每月換座位的時候進行競選，激發(fā)幼兒群眾精神和競爭進取的精神，鞏固良好的班風班貌。

超越自己，展現精華，這是我們大一班全體師生新學期的共同目標，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展此刻大家的面前。

幼兒園班級個人工作計劃篇5

本學期是這批孩子在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期.再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時間、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們布滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級狀況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大提高，個性是在體能、語言表達、社會交往、規(guī)律思維潛力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不一樣，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動布滿愛好，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步構成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，憐憫心、職責感比較缺乏。

二、工作重點

1、由于本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間潛力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學打算工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的打算工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際進展水平，確立相應的教育目標和要求，選取既適合幼兒的現有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、擅長發(fā)現幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸構成合作探究的師生互動。

4、留意區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，留意活動材料的多領域閱歷的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，留意材料投放與幼兒進展水平的全都性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現并留意在學習過程中培育幼兒良好的學習習慣和學習愛好。

三、教育目標

語言領域：

1．傾聽理解

（1）能聽懂多重指令，并能按挨次行動。

（2）對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不一樣的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）

（3）能用一般話與人溝通，表達自己的意思。

2．表達溝通

（1）愿意與不熟悉的人交談。

（2）能清晰地敘述事情的前后經過，語言清晰完整。

（3）會用多種方式提出問題。

3．欣賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對應關系，進展其對語言的敏感性，適當培育閱讀愛好和簡潔的文字認讀規(guī)律。

（2）喜歡制作圖書，進展連貫敘述和完整表達的潛力。

數學領域：

1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2.用不一樣的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6－10，培育其專心、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。

6.熟悉人民幣。

7.運用標記等記錄四周事物和現象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計方法。

8.能在老師的幫忙下歸納、概括有關的數學閱歷，學習從不一樣角度、不一樣方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

科學領域：

1．幫忙兒童了解不一樣環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參加保護生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。

2．讓兒童獵取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性閱歷，能用不一樣構成表現四季的特征。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡潔工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出必須的制造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參加科學活動，能主動探究四周自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現、提出問題、尋求答案；能關心、愛惜自然環(huán)境。

社會領域：

1、自信心培育

（1）熱愛勞動，有職責心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）愿意理解有難度的任務，嘗試新活動

（3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2．人際交往

（1）主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的歡快。

（2）愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅持性。

（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。

3．行為規(guī)章

（1）會根據需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)章，并制作相應的提醒標記。

（2）有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

4．民俗文化

（1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

（2）了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的愛好。

（3）明白中國是一個多民族的國家，敬重少數民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規(guī)章，行為正確，有較強的自護潛力。合群、開朗，專心參加幼兒園的各項活動，并從中感到歡快。

正確熟悉自己，能較客觀地評價自己。

2、體育熬煉

排隊走步時較好地一對一持續(xù)對形，節(jié)奏全都。把握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

3、把握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、來回跑等），有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。

培育幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳動距離或跳動高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

4、能正確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調潛力。

5、能變換手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、嫻熟把握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)章和要求，有群眾觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和潛力進一步增強。

美術領域：

1、愛好與審美

能主動參加多種美術活動并能制造性的表現。

繼續(xù)培育幼兒對生活中各種藝術形式有愛好，能尋找并發(fā)現四周環(huán)境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，明白對稱、均衡美，學習從形式和資料的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒專心主動地參加欣賞活動，了解作品簡潔的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不一樣技法表現自己獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。

能根據必須的主題，用豐富的顏色和線條、構思、組織形象，表現必須的資料和情節(jié)。

進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習顏色的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較嫻熟地使用和選取手工工具和材料，制造性地表現自己的熟悉和感受。

能根據自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節(jié)。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現必須的情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾美麗。

音樂領域：

1、唱歌活動

專心地參加唱歌活動。

能用自然、完善的聲音唱歌，持續(xù)正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。

繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地把握、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

能基本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）、進一步把握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，專心參加韻律活動。

（2）、能較正確地隨音樂的變化轉變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和資料，專心、嫻熟地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

（4）、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，專心參加制造性韻律活動。

3、節(jié)奏活動

專心參加節(jié)奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

主動參加自制樂器，辨別樂器的音色。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律，專心參加，群眾設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對群眾和樂器負責的專心境感。

4、欣賞活動

傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、主角游戲等）參加欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和制造，提高體驗和表現音樂情趣的潛力。

養(yǎng)成有情感參加的安靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習慣

四、詳細措施

1、在一日活動的各個五一節(jié)中留意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培育幼兒專心良好的社會情感。

2、加強常規(guī)訓練，培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小連接工作。

根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，老師專心備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質量。

4、給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面潛力的進展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，留意對幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習慣、專心愉快的情緒，促進幼兒的自己表現與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊。

4、堅持每月準時更換“家長園地”，向家長帶給幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并激勵家長參加班級教學。

5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動準時地與家長溝通，溝通幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的全都性。

6、激勵家長專心參加各種班級活動：“三·八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

六、每月工作安排

三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級內開展“各行各業(yè)”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區(qū)活動——讓幼兒對學校四周的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，明白春天的一些特征。

4、發(fā)動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。

五月份

1、慶?！?·1”勞動節(jié)，明白這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培育幼兒對勞動人民的情感。

2、培育幼兒的生活處理潛力，并能幫忙同伴。

3、社區(qū)活動“旋轉樂園”，利用四周的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探究活動。

4、留意天氣的變化，活動后準時提醒幼兒脫衣服，休息后準時穿上衣服。

做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不一樣的小伴侶實施不一樣的教學方法。

5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小連接工作。

2、開展“六一”兒童節(jié)的慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒進展冊》并發(fā)放，做好退費工作。

總之，我們期望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完善回憶，我們將以專心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！

幼兒園班級個人工作計劃篇6

一、班級概況

本班幼兒共計21人，男生15人，女生6人，本班幼兒年齡較小，各方面能力都比較弱，自理能力比較差。大多數幼兒不會講一般話，在與老師的溝通方面存在一定的難度。本班幼兒語言、動手能力方面比較弱點。新幼兒入園以來，情緒比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進行我對班級進行了目標定位。

二、現階段中心工作：

從班級情況來看，本學期班級工作的重點應該放在以下方面：

1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境迎接新生

2、抓緊時間進行家訪，拉近幼兒園與家長間的距離

3、摸清幼兒特點進行因材施教

三、詳細工作安排：

教育教學五大領域

健康領域

1、逐漸適應集體生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。

3、在生活處理活動中，能手、眼和全身協(xié)調運動和操作。

4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。

5、能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡潔的游戲規(guī)章。

6、喜歡和同伴共同做操，感受相互注視和仿照的樂趣。

7、有初步的平安意識，能避開明顯的擔心全因素。

根據托班教材對幼兒進行訓練，學習，讓幼兒在本學期學習后，能有所進步。

語言領域

1、喜歡傾聽和參加成人或同伴的交談。

2、愿意回答成人的提問，也能向成人提出簡潔的問題。

3、能用幾句話說出剛才的經歷，并能讓聽者基本聽懂。

4、能在成人幫助下說出畫面上的主要內容。

5、喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)仿照的樂觀性。

6、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。

7、喜歡結伴或獨安閑同伴面前念兒歌。

社會領域

1、能較快地適應并喜歡托班的生活。

2、愿意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。

3、能遵守簡潔的生活常規(guī)和行為準則，并逐漸養(yǎng)成習慣。

4、能親近老師和同伴，愿意幫他們做點事。

5、在成人的指導下，愿意與同伴交換或共享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。

6、喜歡參加集體活動，能互不干擾地與同伴一起游戲。

7、對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表示。

8、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。

9、會主動地或在成人提醒下使用簡潔的禮貌用語。

科學領域

1、對四周的許多事物有自發(fā)的敏感性和奇怪???心，有探究的愿望。

2、愿意并能較專注地參加識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

4、能區(qū)分兩個物體的上下、里外、前后和遠近。

5、能熟悉并說出3-4種顏色、熟悉圓形、方形。

6、知道一和許多。

7、能點數2-3件物品。

藝術領域

1、能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、顏色、線條、構圖產生自發(fā)的愛好和激動的神情，并有自由制造的表現。

2、愿意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現力。

3、愿意結伴或獨安閑同伴面前表現自己的本領。

4、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。

四、保育工作

飲食方面

1、留意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。

2、留意幼兒食品衛(wèi)生，預防疾病傳播。

以生活老師為主，但本班老師也要協(xié)作。準時對生活老師提出建議。

五、平安工作

1、留意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。

2、留意幼兒藥品管理。

3、防止幼兒爬高及在班內奔跑。

六、消毒工作

1、嚴格遵守消毒制度。

2、每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。

3、每周消毒一次玩具，每日消毒餐具、毛巾、口杯。

4、每日清洗幼兒盥洗室。

七、健康工作

1、照料好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。

2、準時給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

八、家長工作

家訪、電訪

1、對將來園的幼兒準時做好電訪，家訪工作。

2、電訪及家訪工作做到有記錄。

3、電訪、家訪時詢問清晰幼兒在家情況。并激勵幼兒堅持來園上課。

幼兒園班級個人工作計劃篇7

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不一樣水平的提高。語言方面幼兒能主動、專心地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較正確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不一樣技法表現自我的感受，體驗制造的快樂；音樂方面幼兒能比較正確地根據音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能專心傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)留意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續(xù)加強學習和討論，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中進展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒帶給一般話的語言環(huán)境，在日常生活中帶給自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將留意各個領域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自我的觀點；其次改善看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。

教學形式決定幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原先的群眾集中，適當安排小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒帶給更多敘述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的資料，目的二是任務的選取多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述必須的資料的語言實踐活動。

2、學習從不一樣角度、不一樣方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒帶給必須的活動空間，帶給豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自我的`探究過程和結果，并能提出問題參加討論，培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，帶給豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓__兒在玩中體會科科學現象。以群眾、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助必須的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，透過參加有必須規(guī)章的、搞笑的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷；如根據班級開展種植飼養(yǎng)活動，透過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出閑逛?????，參觀、游覽的機會讓__兒在簡潔、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。

3、喜歡參加各種藝術活動，大膽表現自我的情感和體驗。為幼兒帶給寬松、自由與近期教育資料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自我喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓__兒在欣賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理潛力，有初步的平安保護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將根據日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理潛力，同時，開展各項游戲，讓幼兒明白一些簡潔的平安知識，學會保護自我，并透過家家長有目的的實際演示和游戲，幫忙__兒構成自我保護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒帶給人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒帶給自由活動的機會，支持幼兒自主地選取、計計劃活動，引導、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙__兒積累成功的閱歷

三、游戲活動

本學期，晨間活動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以主角游戲為主，本學期將加強對主角游戲的指導，豐富主角游戲的資料，增強各游戲區(qū)的聯系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結合主角扮演表現不一樣的主角特點。在游戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往潛力的不斷提高，在游戲活動中老師加強指導、巡視和參加，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有必須的交往潛力，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校建立工作

環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神禮貌建設的一項重要資料。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續(xù)進展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)進展起著基礎先導和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生熟悉環(huán)境，提高學生的環(huán)境意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。在學校的建設中體現可持續(xù)進展教育的理念。提高老師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，學校的環(huán)境品位得到提升。透過學生帶動家長，透過家長帶動社區(qū)．又透過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境保護行動。

五、教育措施：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2．靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面思考主題活動資料，體現幼兒活動的主體性。

3。主題指導要點：根據幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點來決定主題活動。環(huán)境布置貼合主題資料，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域資料。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并帶給相關資料幫忙幼兒進一步熟悉，從而增強對音樂藝術的向往。

留意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。

創(chuàng)設主題活動展現區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現區(qū)內有機會表現自我，體驗成功的快樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自我解決處理問題的機會。啟發(fā)幼兒在超多感知事物的過程中發(fā)現問題，并進行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。

七、德育工作

1、班級每一天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

八、平安工作

1．嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2．常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。

3．專心觀察幼兒的活動狀況，避開擔心全事件，樹立平安意識。

4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行平安教育，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．根據中班特點常常講一些有關平安的小常識、小故事。

九、家長工作

1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2．每月一次家園欄地宣傳。

3．做好親子活動宣傳，引導家長樂觀參加親子活動。

4．聽取家長意見和推舉，爭取家園協(xié)作，到達家園教育培育目標全都。

5．對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、老師的共同進步與成長。

幼兒園班級個人工作計劃篇8

一、班況分析：：

本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的小皇帝、小公主，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培育大多是執(zhí)行包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪???，但當父母離開后即表現出焦慮、擔心等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培育良好的生活衛(wèi)生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作

1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培育：⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每日都高高興興來上幼兒園。⑵小伴侶之間學習友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的社會交往。

2、本學期，我們的.工作要提現教養(yǎng)并重的原則，特殊是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的勸慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，留意培育良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規(guī)

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和氣、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特殊是培育生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和激勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

詳細做到：

1.高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

4.會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。

5.在成人幫助下能安靜的午睡。

6.在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

四、教育教學

本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發(fā)幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。

1、健康：

(1)養(yǎng)成按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手

(2)能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯

(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口

(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋

(5)能安靜就寢，睡姿正確。

2、語言進展方面：

(1)繼續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內容

(2)愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求

(3)能專注地看圖片、圖書，并任意表達自己的熟悉和感受。

3、社會進展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家

(2)學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情

(3)愿意和同伴一起游戲，一起共享自己的和別人的物品

(4)隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行溝通

(5)繼續(xù)學習在集體生活中遵守簡潔的規(guī)章

(6)在短時間內能專心做簡潔的事情。

4、科學進展方面：

(1)在成人引導下留意四周環(huán)境中好玩的事物。

(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術進展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。

(2)愿意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規(guī)定的范圍內涂畫，能正確使用固體膠。

(3)愿意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。

詳細做到:

1.喜歡跟老師到戶外閑逛?????、游戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

2.愿意參加集體活動，能保持10分鐘的留意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集風光前講話。

3.愿意和小伴侶一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

五、本學期的保教重點是：

(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照料，受到科學的健康教育，身心得到良好的進展通過區(qū)域、教學及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

(2)幼兒平安管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的平安教育，增強其自我保護意識和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。根據本班幼兒的實際水平和愛好及個別幼兒的實際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒樂觀參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，激勵他們動手操作，學會發(fā)現問題。確保教育目標和任務的完成。

六、家長工作：

(1)家訪：針對個別幼兒情況，取