幼兒園主題教案：變變變

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幼兒園主題教案：變變變

活動(dòng)背景

每次出游，孩子在"消滅'了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時(shí)候，我們不會忘卻整理，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

一次，在整理快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)覺盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不能讓孩子不任意丟棄這些廢包裝，來一個(gè)化廢為寶，同時(shí)間接地愛護(hù)環(huán)境呢?

于是，就有了本活動(dòng)。

活動(dòng)前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來的不方便，如參觀臟亂的市場等等。

內(nèi)容與要求

1、了解亂扔垃圾的危害，知道愛護(hù)自己生活的環(huán)境。

2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

活動(dòng)預(yù)備

1、小動(dòng)物"春游的情景表演。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

過程與指導(dǎo)

1、看表演：斑馬老師帶小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妗Ｖ形?，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

用童話表演來表現(xiàn)孩子生活中的問題，比較簡單引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的愛好。

2、爭論：

(1)過幾天，這里會發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)爭論。

在爭論的過程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師"這里怎么變成這樣啦'等等。

(2)你還看見哪里有污染?

把視線引向孩子的四周生活，使?fàn)幷摰脑掝}變得有現(xiàn)實(shí)意義。

(3)怎么樣才不讓污染涌現(xiàn)?(可以用小猴等來引導(dǎo)爭論)

小動(dòng)物表演：

老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家爭論的結(jié)果，處理和收拾這些包裝盒等垃圾。

二、利用廢物，嘗試制作

斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)愛好：這是用什么做的?

爭論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?

介紹：這里有很多我們游玩時(shí)收集來的包裝盒，你們也試試做個(gè)玩具，這里還有很多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘你試試哪些是你用得著的。

幼兒制作，老師引導(dǎo)。

引導(dǎo)孩子無意識的制作，變成有目的的制作，由于，有的中班孩子，還會目的不明確地做到哪里算哪里，如受到"這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵'的默示，就制作小豬了。

另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

三、玩具展覽

1、將做成的玩具放在一起展覽。

2、介紹自己的玩具名稱、材料。

3、介紹并爭論：怎樣粘連才會更牢一些。

這個(gè)活動(dòng)后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里