青島小學(xué)科學(xué)四上《07水里有什么》(二)

7.水里有什么教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊，教材第16頁到第17頁。教學(xué)目標：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質(zhì)2、使學(xué)生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來水的凈化處理過程。3、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做沉淀和過濾的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。4、向?qū)W生進行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)重點：1、使學(xué)生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。2、向?qū)W生進行飲水衛(wèi)生教育，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)難點：沉淀和過濾實驗的操作規(guī)程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)水里面有什么？你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人類健康的？學(xué)生結(jié)合課件進行討論并匯報2、教師：水里有什么呢？（板書）自然界的水由于各種原因，混入了各種雜質(zhì)，其中有不溶解于水的雜質(zhì)，如泥沙、石塊……，有溶解于水中的雜質(zhì)，如食鹽、各種礦物質(zhì)……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經(jīng)過處理，除去部分或全部的雜質(zhì)，才能飲用。怎樣才能把把不干凈的水變成干凈的水呢？二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用沉淀的方法凈化水。（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水里有哪些雜質(zhì)？（2）學(xué)生匯報。（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質(zhì)？要除去水中比水重的雜質(zhì)，有一個簡單的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質(zhì)就會沉到水底，這種方法叫沉淀。為了加快沉淀，還可以在水中加入明礬，明礬經(jīng)過溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。我們附近農(nóng)村，由于農(nóng)民都使用了自來水，一般就不用在水中加入明礬沉淀。（4）演示沉淀實驗，邊示范邊講解：加入適量明礬、用玻璃棒攪拌、靜置，過一會兒觀察沉淀后的水有什么變化？（5）學(xué)生實驗。（6）學(xué)生觀察、討論：沉淀后的水發(fā)生了什么變化？（7）小結(jié)：沉淀能除去水中什么樣的雜質(zhì)？家里的燒水壺、熱水瓶等的時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質(zhì)長期積淀的結(jié)果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用過濾的方法凈化水。（1）講述：沉淀能除去水中一部分雜質(zhì)，但并不能完全除去不溶解的雜質(zhì)。沉淀后的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾又是一種常用的凈化水的方法。（2）講解過濾操作的方法。（3）學(xué)生分組實驗。（4）觀察、比較并討論：過濾后濾紙有什么變化？過濾能除去水中什么樣的雜質(zhì)？（5）小結(jié)：用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用消毒的方法凈化水。講述：用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)，但不能除去細菌、病毒等有害物質(zhì)。這就需要消毒，比如用加熱的方法把水燒開，這種方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我們把煮沸各加消毒藥品的方法統(tǒng)稱為“消毒”，其中煮沸是又簡單又可消毒的方法。三、總結(jié)概括,評價質(zhì)疑。總結(jié)水的凈化方法。學(xué)生匯報四、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、了解自來水廠水的生產(chǎn)過程，并進行飲水衛(wèi)生教育。（1）提問：你家飲用的水是歸哪里的水？自來水是怎樣生產(chǎn)出來的？（2）討論：自來水要經(jīng)過幾道凈化處理過程？（3）提問：自來水經(jīng)過多道凈化處理，能不能直接飲用？為什么？2、探索研究：自己設(shè)計一個自來水加工廠（1）教師：如果讓你設(shè)計一個自來水加工廠，你有怎樣的設(shè)想，把你的意圖用文字或畫圖的方式表示出來。（2）學(xué)生設(shè)計。（3）學(xué)生展示自己的設(shè)計。教師：隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，淡水的使用量逐年增多，出現(xiàn)了淡水資源的缺乏現(xiàn)象，更嚴重的是大量的工業(yè)廢水排入到河流、田野……給環(huán)境造成了極大的破壞。請同學(xué)們課下對附近的工廠、河流進行調(diào)查。談?wù)勀愕母邢牒徒鉀Q以上問題的有效辦法。板書設(shè)計：水里有什么一、水里有什么:雜質(zhì)：溶解于水、不溶解于水二、凈化辦法：1.沉淀2.過濾3.消毒4.……教后反思：教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性。使得大部分學(xué)生參與到實際的教學(xué)活動中來，充分感受到知識的獲得過程，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力，更加有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師在教學(xué)活動中，起到引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，在適當?shù)臅r候幫助學(xué)生解決疑惑。知識來源于生活，更要應(yīng)用于生活，教學(xué)結(jié)束時，要培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用回生活中。臺兒莊區(qū)實驗小學(xué)李敏教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊，教材第16頁到第17頁。教學(xué)目標：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質(zhì)2、使學(xué)生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來水的凈化處理過程。3、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做沉淀和過濾的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。4、向?qū)W生進行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)重點：1、使學(xué)生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。2、向?qū)W生進行飲水衛(wèi)生教育，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)難點：沉淀和過濾實驗的操作規(guī)程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)水里面有什么？你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人類健康的？學(xué)生結(jié)合課件進行討論并匯報2、教師：水里有什么呢？（板書）自然界的水由于各種原因，混入了各種雜質(zhì)，其中有不溶解于水的雜質(zhì)，如泥沙、石塊……，有溶解于水中的雜質(zhì)，如食鹽、各種礦物質(zhì)……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經(jīng)過處理，除去部分或全部的雜質(zhì)，才能飲用。怎樣才能把把不干凈的水變成干凈的水呢？二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用沉淀的方法凈化水。（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水里有哪些雜質(zhì)？（2）學(xué)生匯報。（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質(zhì)？要除去水中比水重的雜質(zhì)，有一個簡單的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質(zhì)就會沉到水底，這種方法叫沉淀。為了加快沉淀，還可以在水中加入明礬，明礬經(jīng)過溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。我們附近農(nóng)村，由于農(nóng)民都使用了自來水，一般就不用在水中加入明礬沉淀。（4）演示沉淀實驗，邊示范邊講解：加入適量明礬、用玻璃棒攪拌、靜置，過一會兒觀察沉淀后的水有什么變化？（5）學(xué)生實驗。（6）學(xué)生觀察、討論：沉淀后的水發(fā)生了什么變化？（7）小結(jié)：沉淀能除去水中什么樣的雜質(zhì)？家里的燒水壺、熱水瓶等的時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質(zhì)長期積淀的結(jié)果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用過濾的方法凈化水。（1）講述：沉淀能除去水中一部分雜質(zhì)，但并不能完全除去不溶解的雜質(zhì)。沉淀后的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾又是一種常用的凈化水的方法。（2）講解過濾操作的方法。（3）學(xué)生分組實驗。（4）觀察、比較并討論：過濾后濾紙有什么變化？過濾能除去水中什么樣的雜質(zhì)？（5）小結(jié)：用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用消毒的方法凈化水。講述：用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)，但不能除去細菌、病毒等有害物質(zhì)。這就需要消毒，比如用加熱的方法把水燒開，這種方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我們把煮沸各加消毒藥品的方法統(tǒng)稱為“消毒”，其中煮沸是又簡單又可消毒的方法。三、總結(jié)概括,評價質(zhì)疑。總結(jié)水的凈化方法。學(xué)生匯報四、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、了解自來水廠水的生產(chǎn)過程，并進行飲水衛(wèi)生教育。（1）提問：你家飲用的水是歸哪里的水？自來水是怎樣生產(chǎn)出來的？（2）討論：自來水要經(jīng)過幾道凈化處理過程？（3）提問：自來水經(jīng)過多道凈化處理，能不能直接飲用？為什么？2、探索研究：自己設(shè)計一個自來水加工廠（1）教師：如果讓你設(shè)計一個自來水加工廠，你有怎樣的設(shè)想，把你的意圖用文字或畫圖的方式表示出來。（2）學(xué)生設(shè)計。（3）學(xué)生展示自己的設(shè)計。教師：隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，淡水的使用量逐年增多，出現(xiàn)了淡水資源的缺乏現(xiàn)象，更嚴重的是大量的工業(yè)廢水排入到河流、田野……給環(huán)境造成了極大的破壞。請同學(xué)們課下對附近的工廠、河流進行調(diào)查。談?wù)勀愕母邢牒徒鉀Q以上問題的有效辦法。板書設(shè)計：水里有什么一、水里有什么:雜質(zhì)：溶解于水、不溶解于水二、凈化辦法：1.沉淀2.過濾3.消毒4.……教后反思：教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與