【S高校體育學(xué)院氣排球課程教學(xué)現(xiàn)狀分析7200字（論文）】

對于體育教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，能夠在課程中學(xué)到專業(yè)的體育運(yùn)動知識。排到第二位的是教師希望通過體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，從課程制定上來看這也就是體育課程制定的最重要的目標(biāo)。排到第三位的是體育運(yùn)動中相關(guān)技術(shù)動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，為了在運(yùn)動中保護(hù)好自己學(xué)習(xí)一些必要的動作要領(lǐng)是必須的，讓學(xué)生學(xué)會在運(yùn)動中保護(hù)好自己。體育教師在按照新課標(biāo)提出的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)時也應(yīng)該有所側(cè)重，培養(yǎng)對學(xué)生身體負(fù)責(zé)的總思想。1.2氣排球課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配在舊的小學(xué)體育教學(xué)課程大綱中明確的寫出了每個學(xué)期每個單元的教學(xué)內(nèi)容，寫出了在教學(xué)過程的內(nèi)容和使用的體育器械。但在教學(xué)大綱中并沒有明確的指出在完成體育教學(xué)后應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)。在這種情況下就給了老師很大的靈活性來進(jìn)行課堂教學(xué)，但是與此同時也帶來了不小的教學(xué)挑戰(zhàn)。S學(xué)院體育學(xué)院體育教師的教學(xué)觀念正在逐漸的改變，有大約59%的教師選擇尊重學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)置課程的內(nèi)容。但是我們也發(fā)現(xiàn)有大約45%的教師是嚴(yán)格的按照學(xué)校的教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)。對于課程的不同安排也必然導(dǎo)致不同的教學(xué)結(jié)果的產(chǎn)生。通常在一個學(xué)校中，對于體育老師的考核往往是通過對其教學(xué)水平和教學(xué)成果來進(jìn)行考核。這也就導(dǎo)致了一些體育教師存在為了迎合學(xué)校的教學(xué)來安排教學(xué)內(nèi)容。這可能會導(dǎo)致學(xué)生在體育上不能夠做到較為全面的發(fā)展。盡管老師滿足了學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生卻沒有掌握足夠多的運(yùn)動技巧不利于學(xué)生未來的發(fā)展。在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容中，要求學(xué)生能夠掌握一定的運(yùn)動技能在學(xué)生經(jīng)過體育教學(xué)后能夠掌握簡單的球類運(yùn)動基礎(chǔ)、體操的運(yùn)動基礎(chǔ)和民族體育運(yùn)動。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)去S學(xué)院體育學(xué)院教師中約有49%的教師選擇體操類作為教學(xué)內(nèi)容，42%的選擇球類作為教學(xué)的內(nèi)容。分析可以看出體育教師在多數(shù)情況是在兼顧學(xué)生興趣的同時也是為了迎合學(xué)校的考核。只有15%的教師選擇武術(shù)作為教學(xué)的內(nèi)容，選擇游泳和冰雪類的項(xiàng)目則是因?yàn)閳龅睾蜅l件的限制。1.3氣排球教學(xué)組織形式S學(xué)院體育學(xué)院的教師在體育教學(xué)課程改革后推出了許多新的教學(xué)改革方法，從學(xué)生發(fā)展的角度來說這是非常有利于學(xué)生未來發(fā)展的。從新的教學(xué)改革后的體育健康教學(xué)方案來說，教學(xué)過程中應(yīng)該時刻樹立以人為本的思想，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為首要目標(biāo)，重視每個學(xué)生的個體化差異來實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的均衡發(fā)展為了分析體育教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法的運(yùn)用，從表S學(xué)院體育學(xué)院體育課堂教學(xué)的形式是同一年級的學(xué)生同時上課，打亂原有的行政班級、分性別、按選修項(xiàng)目組成新的授課班，因此同一年級的體育課就要安排在同一時間段，即各選項(xiàng)班的上課時間段是一樣的。故而，每學(xué)期在對課程表排課安排時，首先考慮的是體育課的課時安排，體育課時的安排已不再是各班分時段進(jìn)行，而是同年級分專項(xiàng)同時上課。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的整體發(fā)展和個體差異性，課堂活動的形式不僅有教師的講解指導(dǎo)，還采用分小組練習(xí)的方法，學(xué)生自主設(shè)計(jì)課題、討論、自主練習(xí)等形式。例如:在排球選修班的教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行排球比賽時，讓學(xué)生自主組織成立比賽隊(duì)伍，通過團(tuán)隊(duì)的合作交流，制定排球技戰(zhàn)術(shù)，來贏取比賽的勝利。各年級每周有兩節(jié)體育課除外，還有兩節(jié)課外活動。課外活動的形式是學(xué)生先在田徑場跑兩圈，然后各班學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好持借物證到器材室領(lǐng)取體育器材進(jìn)行自由活動。無論是體育課，還是課外活動，學(xué)生必須在操場進(jìn)行體育鍛煉，體育教師和班主任要對其進(jìn)行監(jiān)督管理，嚴(yán)格杜絕課堂學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)學(xué)生無故回班的現(xiàn)象。不過，S學(xué)院體育學(xué)院氣排球運(yùn)動的開展存在著一些明顯的問題?？諝馀徘蚪處煈?yīng)具備良好的教學(xué)能力，多種教學(xué)方法，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。然而，通過對寧夏師范學(xué)院空氣排球課（包括排球課）教學(xué)過程的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師存在教學(xué)模式陳舊、課堂氣氛營造不好等問題。在教學(xué)過程中，教師存在著教學(xué)觀念不清、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需要脫節(jié)、教學(xué)組織形式不當(dāng)?shù)葐栴}，與教師身體素質(zhì)有很大關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對空氣排球運(yùn)動的認(rèn)識和重視程度不高。在課堂教學(xué)中，教師無法擺脫原有教學(xué)模式的束縛。他們沒有與時俱進(jìn)，忽視了學(xué)生的情感和學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易使新時期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法偏離教學(xué)目標(biāo)。1.4氣排球課程教學(xué)場地器材基本情況氣排球器材和場地是高校氣排球課教學(xué)、訓(xùn)練和團(tuán)體活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。場館設(shè)施的完善與否直接影響到高校空氣排球運(yùn)動的效果。據(jù)調(diào)查，S學(xué)院體育學(xué)院的氣排球器材數(shù)量已能充分保證教學(xué)，場地條件也有所改善，為高校氣排球課程的改革和發(fā)展提供了必要的保障。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S學(xué)院體育學(xué)院擁有X個氣排球場地。受某些氣候條件的影響，夏天太熱，冬天太冷，多風(fēng)。室外場地的影響因素很多，室內(nèi)場地的缺乏嚴(yán)重影響了S學(xué)院體育學(xué)院氣排球運(yùn)動的發(fā)展。良好的基礎(chǔ)設(shè)施為開展課程創(chuàng)造良好的鍛煉氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。因此，教育部門與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視民俗體育課程所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)政策支持，完善體育場館建設(shè)，打造良好教學(xué)環(huán)境；提供資金投入，完善教學(xué)器材、服裝等設(shè)施，提高教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的積極性。氣排球教學(xué)中，缺乏硬件設(shè)施。臨汾一中雖然一直以來對體育教學(xué)很重視，配備有齊全的體育設(shè)施。但是，每個課時都會有至少三個班級同時上體育課，每10個學(xué)生才能分到一個排球，導(dǎo)致個別學(xué)生訓(xùn)練不足。1.5氣排球課程教學(xué)考核評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價與考核工作是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的重要舉措，也是衡量教學(xué)工作的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中教學(xué)評價起著激勵、檢測的作用，正確合理的評價，可以使學(xué)生更客觀的、全面的認(rèn)識自我和評價自己，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。選項(xiàng)教學(xué)課程考核與評價是以當(dāng)前在全國范圍內(nèi)正在進(jìn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革為依據(jù)，在新的基礎(chǔ)上建立的教育理念和評價體系。在教學(xué)評價工作中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合，增加評價方法和內(nèi)容的多樣性和選擇性，在統(tǒng)一的尺度下尊重每個個體的獨(dú)特性，采用教師評價、學(xué)生自我評價和學(xué)生互評的方式，以確保對學(xué)生評價的全面性和客觀性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。S學(xué)院體育學(xué)院對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評價與考核工作，采用的是學(xué)分制管理的評價方法。其評價標(biāo)準(zhǔn)是:在課程設(shè)置中每年都有必修項(xiàng)目(健康教育專題、田徑、體操、武術(shù)、舞蹈)和選修項(xiàng)目(籃、排、足、乒乓、跆拳道)，從中選取七或八個運(yùn)動項(xiàng)目為每學(xué)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并確定為學(xué)生年終考核的項(xiàng)目，其中三項(xiàng)必修內(nèi)容，兩項(xiàng)選修內(nèi)容、兩項(xiàng)素質(zhì)、一項(xiàng)其它內(nèi)容，按測驗(yàn)成績的等級進(jìn)行積分，5分為優(yōu)秀，4分為良好，3分為及格，1分為不及格。另外還有平時表現(xiàn)分，最高為5分;課外體育活動表現(xiàn)積極者或獲得運(yùn)動競賽獎勵者也有加分，最高為5分，綜合以上成績達(dá)到26-32分的，該學(xué)年體育確定為合格。同時每學(xué)年還對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，并建立檔案和全校學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行整理匯總，分析測試數(shù)據(jù)，上報管理制度。2影響氣排球課程教學(xué)的因素2影響氣排球課程教學(xué)的因素S學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對《體育與健康》課程的認(rèn)知情況。從政策角度來看，制定一個合理的體育與健康課程的指導(dǎo)工作并不是非常的困難，但是在實(shí)施的過程中就是比較困難的。如何能夠快速的將制定的政策落實(shí)實(shí)行中來，這就需要正確的引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。政策落實(shí)與否靠的是領(lǐng)導(dǎo)的全力支持。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前有大約50%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于目前實(shí)施的改革后的《體育與健康》有著基本的認(rèn)識，有約20%的領(lǐng)導(dǎo)對改革后的教學(xué)指導(dǎo)意見有著充分的認(rèn)識，有大約20%的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個改革后的政策一般重要，但也存在著大約有29%的領(lǐng)導(dǎo)只是了解目前有這樣一個規(guī)定，從以上的數(shù)據(jù)可以看出，目前淮安市中小學(xué)生都只是在思想上對于體育健康課程有個基本的認(rèn)識嗎，但是總體來看這樣的認(rèn)識是不夠的。要想能夠?qū)⒄吆芎玫耐菩邢氯バ枰I(lǐng)導(dǎo)重視、了解這項(xiàng)政策，讓教師能夠在學(xué)習(xí)的教學(xué)中放開手來實(shí)施教學(xué)改革的項(xiàng)目。S學(xué)院體育學(xué)院體育教師對《體育與健康》課程的認(rèn)知情況。體育健康課程的改革主要實(shí)施者是處于教學(xué)一線的老師，體育教學(xué)課程的特色性在于它是以身體運(yùn)動為主要手段的，主要內(nèi)容包括運(yùn)動技巧的學(xué)習(xí)、運(yùn)動健康理論的學(xué)習(xí)，通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的目標(biāo)。這就需要處于一線的教師能夠創(chuàng)新性的改善教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生能夠全面的發(fā)展，這對一線的教師而言是一個很大的教學(xué)考驗(yàn)。學(xué)生對氣排球的接受程度可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣來觀察。在氣排球教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思想行為、體育行為和注意力受到自身學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。據(jù)調(diào)查，25.3%的學(xué)生認(rèn)為自己喜歡氣排球課，因?yàn)樽约旱呐d趣愛好，他們可以得到很好的鍛煉效果。53.62%的學(xué)生認(rèn)為自己對氣排球沒有感覺，更別說喜歡與否。他們認(rèn)為空氣排球課是可有可無的。21.08%的學(xué)生不喜歡，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍不樂觀，積極性和主動性較差。圖2學(xué)生對氣排球的接受程度2.1氣排球課程教學(xué)場地器材的使用情況學(xué)校設(shè)施和體育器材是氣排球發(fā)展最基本的條件，如果沒有場地器材的充分保障，氣排球的發(fā)展是不可能的。由于氣排球也是排球大家庭的一員，與硬排球有著共同的特點(diǎn)，為了普及氣排球在高校的發(fā)展，如果場地條件不夠成熟，可以先與硬排球共用場地。通過調(diào)查和訪談，我們知道：目前S學(xué)院體育學(xué)院還沒有專門的氣排球場地來提供高校體育氣排球課程。即使在硬件條件相對較好的高校，在安裝排風(fēng)排球運(yùn)動場時，也只是按照空氣排球場的規(guī)則，從硬排球場截取部分場地使用，或者與羽毛球同時使用，使用效率不高。有的學(xué)校還規(guī)定，器材室只允許在氣排球課上借用氣排球，其余課外時間不允許借用。這種現(xiàn)象極不利于促進(jìn)學(xué)校氣排球運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。對S學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生而言，高校體育課程可供選擇的體育項(xiàng)目相對較多。雖然選擇空氣排球的學(xué)生人數(shù)有限，但仍有許多學(xué)生非常喜歡空氣排球。但是，由于場地和空氣排球場地的缺乏，他們將無法參加氣排球比賽。雖然氣排球項(xiàng)目在場地設(shè)施等方面都不是很高，有時甚至可以用硬排球、羽毛球場地來代替氣排球場地，但氣排球作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，如果缺乏自己的專用場地和器材，就非常不利于其普及和發(fā)展。盡管淮安市的教師充分學(xué)習(xí)研究了最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真設(shè)計(jì)準(zhǔn)備體育與健康課程，但場地的不完善和設(shè)施的不齊備往往會成為體育與健康課程順利推進(jìn)的一大阻礙。3結(jié)論和建議3結(jié)論和建議在S學(xué)院開展空氣排球運(yùn)動尤為必要。氣排球具有功能價值高、操作簡單、安全系數(shù)高等優(yōu)點(diǎn)。深受廣大歌迷喜愛。它能滿足不同群體，特別是大學(xué)生的各種健身娛樂需求。參加這項(xiàng)運(yùn)動意義重大。通過對S學(xué)院體育學(xué)院空氣排球運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、場地設(shè)施、空氣排球課教學(xué)因素、教師因素及自身因素等因素也對其產(chǎn)生影響。為促進(jìn)該項(xiàng)目在S學(xué)院的開展，建議加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對空氣排球運(yùn)動的重視，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)場地器材設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)體育教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造空氣排球運(yùn)動氛圍，以期促進(jìn)S學(xué)院體育學(xué)院空氣排球運(yùn)動的發(fā)展。建議。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對氣排球運(yùn)動的重視。氣排球不僅具有娛樂健身的價值，而且具有預(yù)防疾病的作用。對此，政府應(yīng)加強(qiáng)對空氣排球這些功能的宣傳，讓更多的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到空氣排球的價值和效益。對此，國家有關(guān)部門要加強(qiáng)制定空氣排球的相關(guān)政策和監(jiān)管辦法，定期、系統(tǒng)地檢驗(yàn)這些制度和政策的執(zhí)行效果，使高校在政府的監(jiān)督下全面開展空氣排球教學(xué)。對此，政府可以加強(qiáng)對大學(xué)生和教師反饋信息的收集，充分厘清這項(xiàng)運(yùn)動發(fā)展中存在的問題?？傊?，政府的這些措施將充分調(diào)動廣大師生參與空氣排球項(xiàng)目的積極性。此外，在政府的引導(dǎo)下，加大資金投入，完善學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件條件，使其能夠滿足空氣排球課程發(fā)展的條件。因此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校體育現(xiàn)狀和空氣排球在高校體育課程中的重要性的認(rèn)識，明確空氣排球是高校體育的主要教材之一，具有十分重要的意義。改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對氣排球運(yùn)動的興趣?？諝馀徘蚴怯靡环N軟塑料制成的。在練習(xí)過程中，氣排球?qū)W(xué)生的身體傷害很小，避免了手臂和手指的損傷。它可以消除學(xué)生在練習(xí)排球時產(chǎn)生的緊張感和恐懼感，對大學(xué)生來說意義重大。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這項(xiàng)運(yùn)動的教學(xué)，并在具體教學(xué)中，采用適合教師的教學(xué)方法學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，既能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋信息，又能直接強(qiáng)化教學(xué)行為，從而提高教學(xué)效果。隨著高校體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和新課程體系的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)學(xué)生主體性和個性的全面發(fā)展。要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注意方法的多樣化和個性化，適當(dāng)采用自主性、啟發(fā)式、合作性、探究性等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高他們學(xué)習(xí)氣排球的創(chuàng)造性和興趣，最終提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。加強(qiáng)場地器材設(shè)施建設(shè)，為教學(xué)的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著空氣排球的普及和普及，以及在S學(xué)院開展空氣排球運(yùn)動的可行性分析，越來越多的高校將空氣排球作為高校體育課程。雖然他們已經(jīng)認(rèn)識到了氣排球的價值和必要性，但仍有不少高校在場館設(shè)施建設(shè)方面比較滯后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，應(yīng)該加大對氣排球場地設(shè)備設(shè)施建設(shè)的投入，增加氣排球場地器材的數(shù)量，規(guī)范現(xiàn)有的氣排球場地，使學(xué)生不僅能在課堂上使用場地器材，在課外活動時間也能有良好的設(shè)施作為鍛煉的保障。政府可以采取多種融資渠道，增加氣排球場館設(shè)施建設(shè)資金，如實(shí)行“會員制”，參與者繳納會員費(fèi)，贊助企業(yè)和個人，行政撥款，設(shè)立氣排球活動基金，吸收公益事業(yè)，接受社會捐贈等，通過政府和學(xué)校的努力，可以充分彌補(bǔ)資金的不足。由于高校經(jīng)費(fèi)有限，且對氣排球運(yùn)動場地要求不高，對球網(wǎng)要求低，且占地面積小，高校可采用多功能場地系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)有羽毛球場地。加強(qiáng)對體育教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高氣排球的教學(xué)水平。目前，S學(xué)院絕大多數(shù)教空氣排球的教師不僅教氣排球，還擔(dān)任硬排球的教學(xué)。有的教師自身專業(yè)不是排球，師資力量跟不上氣排球發(fā)展的步伐。國家或省市有關(guān)部門要加強(qiáng)對教師氣排球?qū)ｍ?xiàng)技能知識和裁判規(guī)則的培訓(xùn)，提高教師的專項(xiàng)技能和知識儲備，提高氣排球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)水平；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)支持體育教師參加氣排球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，加大教師科研經(jīng)費(fèi)投入，加快科研成果在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，不斷提高氣排球教師的專業(yè)水平。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]程海亮.氣排球運(yùn)動與室內(nèi)排球運(yùn)動在高校開展的比較研究[J].讀寫算：教師版,2015(41):163-163.[2]彭東.高校氣排球開展現(xiàn)狀與推廣策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(3