微課培訓講座

微課操作培訓

——吳忠高級中學“微課大賽“

培訓單位：信息中心2016年10月9日微課——類型篇二微課——概念篇一微課——工具篇三微課——操作篇四一、微課——概念篇（一）微課——基本概念

微課：利用較短的時間（大賽要求不超過8分鐘），針對某一知識點（重點、難點、考點）進行講解的視頻課程。時長短內(nèi)容聚焦針對性強一、微課——概念篇微課盛行的原因：學生的視頻駐留規(guī)律（5-8分鐘）和認知學習特點（信息太多注意力難以集中）和科技的進步（無線網(wǎng)絡(luò)/智能終端的普及）、學習者個性化自主學習及終身學習的迫切需要等…..2013年4月對首屆中國微課大賽調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

87%以上微課教學視頻長度都小于10分鐘。其中75%的視頻時長在5~8分鐘之間，小于3分鐘的也不到6%，超過10分鐘的不到13%?？梢钥闯觯行W微課視頻長度最長不宜超過10分鐘，5~8分鐘最為適宜。不同學科、不同學習對象略有不同。一、微課——概念篇一、微課——概念篇時長短內(nèi)容聚焦針對性強選材關(guān)鍵點二、微課——類型篇類型一：可汗學院類型二：錄制視頻類型三：二、微課——類型篇2006年起，薩爾曼.可汗為了輔導表親的數(shù)學而錄制了許多在線視頻，大受歡迎?？山刂?012年7月，視頻教程被點擊數(shù)已超過1.6億次。視頻超過3500個，其中近3000為可汗本人錄制。類型一：可汗學院二、微課——類型篇類型一：可汗學院二、微課——類型篇二、微課——類型篇類型一：可汗學院制作精良的畫面口若懸河的主講人NO二、微課——類型篇類型一：可汗學院Yes文字數(shù)字公式線條清晰的旁白二、微課——類型篇類型一：可汗學院教師不出鏡清晰的旁白思路引導輕松無壓力聚焦內(nèi)容針對性強系統(tǒng)化學習直接互動內(nèi)容創(chuàng)意設(shè)計融合技術(shù)難度低自我價值提升自主設(shè)計性強二、微課——類型篇2009年，“可汗學院”被授予“微軟技術(shù)獎”中的教育獎美國著名風險投資家多爾夫婦，就曾捐給他10萬美元。2010年，“可汗學院”先后接到了兩筆重要捐助：一筆是比爾·蓋茨夫婦的慈善基金捐助的150萬美元，另一筆是谷歌公司贊助的200萬美元。二、微課——類型篇

“他（薩爾曼·可汗）是一個先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命!”

—比爾·蓋茨類型一：可汗學院二、微課——類型篇類型二：錄制視頻二、微課——類型篇優(yōu)點貼近課堂教學情境，營造互動氛圍生動形象教師風采展示不足視頻質(zhì)量較差（噪音、畫質(zhì)差），精品少專業(yè)錄制環(huán)境/專業(yè)編輯軟件/編輯人員教師可控性弱緊張情緒類型二：錄制視頻二、微課——類型篇個性化學習自主學習“學生”主體移動學習微課類型三：二、微課——類型篇類型三：二、微課——類型篇類型三：選材可控性考點的選擇/解題思路（方法/技巧等）/鞏固練習教學范圍/教學目標/教學工具/教學方法/教學過程等二、微課——類型篇類型三：技術(shù)難度資源建設(shè)使用難度小，技術(shù)門檻低教師廣泛參與優(yōu)質(zhì)資源快速轉(zhuǎn)化優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享三、微課——工具篇可汗學院：錄屏軟件+手寫板+畫圖工具三、微課——工具篇類型二：錄制視頻自我拍攝/學生拍攝/信息技術(shù)拍攝/專業(yè)公司拍攝學校/教室/課堂/實驗室/辦公室/家里/戶外等都行三、微課——工具篇類型二：錄制視頻三、微課——工具篇類型二：錄制視頻一DV（手機）等+白板（黑板+白紙）二錄屏軟件+ppt三錄屏軟件+手寫板+ppt（其他軟件）四Flash/PREMIER/繪聲繪影等后期編輯三、微課——工具篇類型三：硬件Vpad+Vpen制作工具軟件微課工場三、微課——工具篇類型三：微課空間Http://Http://

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