我的音樂(lè)教學(xué) 論文

我的音樂(lè)教學(xué)摘要：作為教師，我們的幸福不僅僅是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)還包括自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程是基礎(chǔ)教育工作不可缺少的一部分，它對(duì)學(xué)生的影響是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。教師要加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力，努力提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新研究能力，加強(qiáng)人格魅力提高，要執(zhí)著于教書育人，積極擁護(hù)黨的教育方針政策，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育的動(dòng)力，有熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻銘記自己的職責(zé)“教書育人、為人師表”，做到廉潔從教！同時(shí)還要有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、研究能力和創(chuàng)新能力，不斷加強(qiáng)自己的人格魅力，學(xué)生愿意服你，愿意跟你一起踏進(jìn)音樂(lè)的海洋！關(guān)鍵詞：教育教學(xué)能力 道德素養(yǎng) 創(chuàng)新研究能力 人格魅力正文：笑容雕刻著時(shí)光，汗水沖刷著歲月，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我深知教師的幸福不僅僅是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)還包括自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。為了讓音樂(lè)課堂教學(xué)深入淺出，生動(dòng)有趣，我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法為出發(fā)點(diǎn)，刻苦鉆研最前沿的教育理念，不斷提升教育理論和教育修為，用自己靈活的教學(xué)方法、鮮明的教學(xué)風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度去影響、感染身邊的人。我始終以“親其師，信其道”這一樸素的教學(xué)理念為支撐，課上用熱情與活力感染學(xué)生，課后鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。音樂(lè)課程是基礎(chǔ)教育工作不可缺少的一部分，它對(duì)學(xué)生的影響是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。從教十多年來(lái)，我不斷的學(xué)習(xí)反思自己的音樂(lè)教學(xué)，以關(guān)愛(ài)為弦，以理想、信念為旋律，帶領(lǐng)孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔。在雙減和新課標(biāo)的要求的，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行合理的調(diào)整？我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，作了一些歸納總結(jié)，分享給大家。一、小學(xué)音樂(lè)教師要加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。教育教學(xué)能力包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力、扎實(shí)的教育教學(xué)基本功技能和熟練的多媒體操作技能等等。1、在語(yǔ)言藝術(shù)上，不能太隨意。小學(xué)階段的學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，會(huì)把老師的一言一行都作為榜樣或者模仿對(duì)象。在具體教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)積累的許多具有引導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、疑問(wèn)性語(yǔ)言用在課堂教學(xué)中，如：孩子們，你們剛剛聽(tīng)到了什么？嗯，老師覺(jué)得你的耳朵真靈敏。引導(dǎo)孩子調(diào)整坐姿：坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛來(lái)上課。引導(dǎo)學(xué)生正確的演唱：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)，輕聲唱來(lái)不喊叫。用平和溫柔形象的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果會(huì)更好。2、小學(xué)音樂(lè)教師組織課堂教學(xué)能力要強(qiáng)。教師良好的課堂組織能力會(huì)讓教學(xué)效果事半功倍。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不同于其他學(xué)科，活動(dòng)會(huì)比較多，這就要求老師要有很強(qiáng)的課堂組織教學(xué)能力。如果在教學(xué)中為了唱而唱，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，課堂效率會(huì)大大的降低。如：在學(xué)歌詞的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，然后變換不同的形式，第一遍慢速的讀，第二遍接龍讀，第三遍快速的讀，最后隨節(jié)奏拍點(diǎn)準(zhǔn)確讀。所以小學(xué)音樂(lè)教師組織課堂教學(xué)能力要強(qiáng)，積極創(chuàng)設(shè)良好的、適合學(xué)生身心特點(diǎn)的、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件。3、小學(xué)音樂(lè)教師要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。唱歌技能，彈奏技能，音樂(lè)知識(shí)涵養(yǎng)，合唱指揮技能，創(chuàng)編技能，舞蹈技能等等，這些是一個(gè)合格的小學(xué)音樂(lè)教師必須要必備的專業(yè)基本技能，除此之外還要具備一定的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。如：在唱歌教學(xué)中，教師具有自彈自唱的能力外，還要有對(duì)音樂(lè)作品理解分析的文學(xué)知識(shí)涵養(yǎng)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)拓展的技能、舞蹈技能、繪畫技能等。4、小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具有很好的多媒體操作技能。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，多媒體大范圍的運(yùn)用到課堂教學(xué)，投影、課件、音頻、視頻、文檔，表格等在教學(xué)中也大面積使用，特別是這幾年的微課教學(xué)的推廣，更要求教師要具備很好的多媒體操作能力。特別是在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，音視頻的視聽(tīng)結(jié)合成為了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果連電腦的基本操作都摸不清楚，多媒體成為了擺設(shè)，那真的是一件很糟糕的事。要充分利用好多媒體設(shè)備，具備很好的多媒體操作能力，也成為對(duì)小學(xué)音樂(lè)老師的另一個(gè)技能要求。每一年都有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)，所以要好好提高自己的網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)操能力。二、努力提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新研究能力。1、在政治思想、師德師風(fēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面。作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，要執(zhí)著于教書育人，積極擁護(hù)黨的教育方針政策，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有熱愛(ài)教育的動(dòng)力，有熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻銘記自己的職責(zé)。每一年都會(huì)有一些違反師德師風(fēng)的事件被報(bào)道出來(lái)，所以要時(shí)刻加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，無(wú)論是校內(nèi)組織的學(xué)習(xí)，還是社區(qū)組織的學(xué)習(xí)，包括遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，都要不斷地加強(qiáng)自我意識(shí)，從嚴(yán)要求自己，做到廉潔從教。學(xué)校是一個(gè)大家庭，好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠促進(jìn)集體教學(xué)間的交流。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有不服從集體的個(gè)別老師，他們所帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅影響著同事間的正常交流，還會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，所以做一個(gè)有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的小學(xué)音樂(lè)老師，也是很重要的。2、調(diào)查研究能力、創(chuàng)新能力等方面。資源平臺(tái)發(fā)起了各個(gè)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，也包括小學(xué)音樂(lè)，我也積極參加了此次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我和同事查看了許多優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)，收獲多多。所以作為小學(xué)音樂(lè)老師除了做好教育教學(xué)工作外，還應(yīng)具備調(diào)查研究能力和創(chuàng)新能力，從各個(gè)方面提高自己的綜合素質(zhì)。此外，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新學(xué)習(xí)也很重要。由于受疫情影響，這幾年都是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們很多老師都沒(méi)能走出去看看其它地方優(yōu)秀的音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)況，希望在以后的時(shí)間里能多走出去學(xué)習(xí)，不斷地汲取新的音樂(lè)視野，加大自己對(duì)音樂(lè)的拓寬學(xué)習(xí)。三、加強(qiáng)人格魅力提高。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主題的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。教師是個(gè)特殊的行業(yè)，要想有高效的課堂，必須贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。學(xué)生都喜歡年輕有活力的年輕老師，這對(duì)有一定教齡的老教師就是個(gè)考驗(yàn)，雖然我們會(huì)變老，但我們要保持一顆年輕的心，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、干凈整潔的衣著、優(yōu)雅親和的心態(tài)和學(xué)生們產(chǎn)生共情，才能更好的進(jìn)行高效教學(xué)。一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己是一個(gè)能夠吸引學(xué)生的老師，但隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們接觸的信息有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師，一種恐慌感涌入心間。當(dāng)孩子唱起“愛(ài)你孤身走暗巷......”時(shí)，我的主觀意識(shí)太強(qiáng)了，讓孩子盡量少的接觸流行音樂(lè)，怕被不好的思想帶偏了，結(jié)果學(xué)生對(duì)我的抵觸情緒很嚴(yán)重。我靜下來(lái)認(rèn)真做好自我反思，從如何培養(yǎng)人格魅力入手，首先要有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)；其次要有積極的心態(tài)和做事的雄心；再次要有理想吸引；接著要有共同的理想狀態(tài)；有共同的信念利益；最后要有堅(jiān)毅和堅(jiān)定不移的品格。通過(guò)反思學(xué)習(xí)，針對(duì)我之前死板的教學(xué)，我靜下心來(lái)和孩子們聊一聊：你們?yōu)槭裁催@么喜歡這首《孤勇者》？這首歌給了我們什么力量？正確的引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿髡n本以外的流行音樂(lè)。比如《聽(tīng)聞遠(yuǎn)方有你》《踏山河》《雪龍吟》《奧特之歌》等歌曲，我課下搜集相關(guān)資料，和孩子一起探討分享心得體會(huì)，讓他們覺(jué)得老師跟我們沒(méi)有代溝，然后再把教材內(nèi)容選取理念跟他們一起分享，達(dá)到共鳴，從而進(jìn)行更有效的教學(xué)。這樣以來(lái)也加強(qiáng)了自己的人格魅力，學(xué)生愿意服你，愿意跟你一起踏進(jìn)音樂(lè)的海洋！總之，每一個(gè)孩子都是一粒種子，需要陽(yáng)光雨露的精心澆灌。作為一名小學(xué)音樂(lè)老