2023年小學(xué)彎道跑說課稿范文

2023年小學(xué)彎道跑說課稿范文小學(xué)彎道跑說課稿1

一、教材：

《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的基礎(chǔ)教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實際意義。

二、對象：

經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)覺，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，留意力簡單分散，自我限制實力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力氣性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜愛對抗運動和參加活動性的嬉戲，因此，我主動熬煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，培育練習(xí)小組長的組織實力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培育學(xué)生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思索，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的.練習(xí)方法，并以各種小嬉戲來拓展課堂教學(xué)，老師再以激勵性的語言剛好的進行激勵，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成互助互學(xué)、虛心嚴謹、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標：

（1）認知目標：使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑打好基礎(chǔ)。

（2）技能目標：初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動作，駕馭好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。

（3）情感目標：發(fā)展學(xué)生特性，培育運動的愛好和愛好，為終身體育活動打基礎(chǔ)。

（4）實力目標：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)，提高競爭意識與合作精神，培育創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：身體內(nèi)傾、手臂的正確搖擺、腳的正確用力。

教學(xué)難點：克服離心力，提高速度。

四、教法指導(dǎo)：

首先采納問題激勵法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動主動地去學(xué)習(xí)；其次采納講解示范法，以生動的語言，精確的動作示范激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感；最終采納分組練習(xí)法、評價法使學(xué)生更快地駕馭動作要領(lǐng)，達成教學(xué)目標。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

在學(xué)法上主要采納嘗試練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、互評互幫法。首先讓學(xué)生帶著問題進行嘗試練習(xí)，然后在相互比較、小組探討、互評互幫中悟出動作要領(lǐng)，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)覺的問題，從而促進學(xué)生主動參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。

六、教學(xué)流程：

收心熱身——激發(fā)愛好——自主、合作、探究——拓展實踐——溝通共享。

小學(xué)彎道跑說課稿2

一、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的原則，將增進學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實施的全過程。從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在留意發(fā)揮教學(xué)活動中老師主導(dǎo)作用的同時，特殊強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)實力。

二、說教材

本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，為學(xué)生以后進一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。依據(jù)對本課教材的仔細分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點，確立以下教學(xué)目標：

認知目標：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)分。

技能目標：使80%以上的學(xué)生初步駕馭彎道跑技術(shù)。

情感目標：培育不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的實力。

素養(yǎng)目標：提高學(xué)生的奔跑實力

重點：身體動作的改變

難點：克服身體向內(nèi)傾斜、擺臂動作

三、說教法

本課用嬉戲來主導(dǎo)，以嬉戲來串通本課內(nèi)容，使教材嬉戲化，寓嬉戲于教學(xué)，首先采納嘗試教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生主動能動地去學(xué)習(xí)，其次采納了嬉戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點。

四、說學(xué)法

依據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀仿照實力較強，情愿在老師的帶領(lǐng)下參與集體活動的特點。通過對學(xué)生進行視察比較、探討溝通、嬉戲與競賽等學(xué)法的指導(dǎo)，既滿意了學(xué)生好玩、好動的心理和生理需求，又使其初步駕馭了彎道跑的基本技術(shù)。

五、說學(xué)情

五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充溢新奇且擅長仿照，喜愛新奇的、有肯定難度的、多人或集體參加的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，留意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動實力多是仿照或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的`時候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)目標。

六、說場地器材

一塊長25米、寬15米的平地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個籃球。

七、說教學(xué)程序

本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學(xué)：

（1）打算活動部分

按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個漸漸增加的過程。課的起先的熱身運動是必不行少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度，預(yù)防運動損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過仿照小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運動愛好，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。

（2）、探究新知部分

這一部分我主要通過兩個嬉戲和一個練習(xí)來完成教學(xué)。第一個嬉戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。，通過這個嬉戲讓學(xué)生輕松開心的復(fù)習(xí)直道跑。其次個嬉戲—聽數(shù)抱團，全班圍著圓圈逆時針跑動，學(xué)生聽老師的口令進行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個縱跳，通過這個嬉戲使學(xué)生體驗彎道跑。

學(xué)生做完兩個嬉戲以后，老師引出問題—兩個嬉戲跑動的時候身體姿態(tài)有什么不一樣？使學(xué)生思索、相互溝通探討，最終由老師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到老師啟發(fā)思索問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析實力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維實力。

在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，老師對學(xué)生進行指導(dǎo)、視察、訂正、表揚，要求學(xué)生留意視察并舉薦動作較好的學(xué)生展示，最終由師生互評。

(3)、鞏固提高部分

由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習(xí)過后，給學(xué)生供應(yīng)一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生供應(yīng)一個相互學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過嬉戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培育學(xué)生相互合作的團隊精神。其次個嬉戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，老師在中間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個嬉戲主要是營造一個快樂的氛圍，為放松