教研組長(zhǎng)述職簡(jiǎn)訊(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)教研組長(zhǎng)述職簡(jiǎn)訊(三篇)隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，吧教研組長(zhǎng)述職簡(jiǎn)訊篇一一、創(chuàng)立備課組特色，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效率。數(shù)學(xué)三個(gè)備課組每周集體活動(dòng)一次。按照“四定”〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主發(fā)言人〕，“四備”〔備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法〕展開(kāi)活動(dòng)。為了使備課與研究共生共進(jìn)，表達(dá)“教學(xué)即研究”理念，我們以校本研究為契機(jī)，采取“一次備課，資共享，二次備課、彰現(xiàn)個(gè)性”的方法，特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個(gè)性化備課。集體備課時(shí)，大家針對(duì)一個(gè)單元或詳細(xì)的一個(gè)內(nèi)容充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)三維目的、教學(xué)重難點(diǎn)、必要的學(xué)法指導(dǎo)等重要問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，然后由主講老師執(zhí)筆設(shè)計(jì)出集眾人智慧的教案，其他成員在根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)展調(diào)整性的二次案頭備課、開(kāi)課。這樣，形成了以教研組為核心，備課組為依托，中青年老師為骨干的組合形式，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。集體備課時(shí)我們強(qiáng)調(diào)了一課三“思”：課前構(gòu)思，課中運(yùn)思，課后反思。“課前構(gòu)思”就是在課堂施行前要精心設(shè)計(jì)課堂運(yùn)作的方案，堅(jiān)持不構(gòu)思不進(jìn)課堂；“課中運(yùn)思”就是在施行過(guò)程要繼續(xù)進(jìn)展動(dòng)態(tài)的考慮，隨時(shí)調(diào)整原來(lái)的方案，注重隨機(jī)生成的東西；“課后反思”就是施行后，回過(guò)來(lái)再考慮，再評(píng)價(jià)先前方案的優(yōu)劣，并及時(shí)寫(xiě)下反思。扎實(shí)有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)研究，實(shí)在進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。二、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)。1、不斷理論，努力探究有效教學(xué)策略。數(shù)學(xué)組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)理論中積極探究合適學(xué)生開(kāi)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個(gè)性化教學(xué)，講請(qǐng)教育科學(xué)性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)也促使組內(nèi)老師在理論、反思、研討的過(guò)程中，不斷改良教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的教學(xué)策略。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。課題研究課、組內(nèi)研討課、如何使用導(dǎo)學(xué)案等，組內(nèi)老師都非常注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，關(guān)注學(xué)生主體，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重理論操作，注重當(dāng)堂作業(yè)的反應(yīng)與矯正。為了真正地能反應(yīng)到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，我們要求全組老師在課堂教學(xué)中要留10分鐘以上的時(shí)間給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。老師同時(shí)巡視、觀察學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)的情況，獲得正確反應(yīng)并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”?？傊?，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮教研組集體智慧的力量，圍繞有效導(dǎo)學(xué)這一主題共同磨課，共同商討?？偨Y(jié)出了許多行之有效的課堂導(dǎo)學(xué)案略。促進(jìn)了每位老師教學(xué)的真正有效性。2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，促青年老師課堂教學(xué)程度快速進(jìn)步。本學(xué)期，我們加大對(duì)青年老師俞鴻雁和田甜的培養(yǎng)力度，對(duì)她們的指導(dǎo)落在實(shí)處，詳細(xì)到每一個(gè)細(xì)小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)修改、教學(xué)板書(shū)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面予以悉心指導(dǎo)，傳授長(zhǎng)期教學(xué)理論中的珍貴經(jīng)歷，幫助她們較快地適應(yīng)教學(xué)。組內(nèi)形成老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”的互助氣氛。兩位青年老師謙虛好學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)屢次磨課，課堂教學(xué)程度明顯進(jìn)步。正是在全組老師的指導(dǎo)和幫助下，俞老師和田老師的公開(kāi)課均獲得了良好的教學(xué)效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。本學(xué)期，俞老師代表學(xué)校參加了園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師會(huì)課活動(dòng)，在時(shí)間緊、任務(wù)急的情況下，全組老師群策群力，大家分工合作，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真幫助俞老師磨課。俞老師本人也非常努力，認(rèn)真熟悉教案，比賽中發(fā)揮良好，獲得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)。三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革。1、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。便于老師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課18節(jié)，市級(jí)公開(kāi)課2節(jié)。各級(jí)公開(kāi)課得到了校領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)及各位聽(tīng)課老師的好評(píng)。每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功如何，導(dǎo)學(xué)案的使用等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、討論。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。真正到達(dá)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終進(jìn)步課堂教學(xué)程度。本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師共聽(tīng)校內(nèi)、校外研討課堂教學(xué)350節(jié)，平均每人聽(tīng)課35節(jié)。每次聽(tīng)課都能認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。2、加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組非常重視老師們的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織老師們參加了校級(jí)、市級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)數(shù)十次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)步了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論程度及教學(xué)研究程度，為更好地進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的根底。我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會(huì)上詳細(xì)匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽(tīng)課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。外出聽(tīng)課的老師，再也不是懷著觀光散心的心態(tài)去學(xué)習(xí)了，而是肩負(fù)著教研組給予的使命去學(xué)習(xí)。這種制度，從外表看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但本質(zhì)上是用制度去催促老師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)時(shí)機(jī)，這種制度的實(shí)行，大大進(jìn)步了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資的交流與共享，有效地促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四、利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資，效勞教研教學(xué)理論。1、為了繼續(xù)豐富完善學(xué)校教學(xué)資庫(kù)，組內(nèi)每位老師都及時(shí)完成了本學(xué)期的課程綱要的編寫(xiě)，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，每月按時(shí)上交教科研論文、教學(xué)心得、聽(tīng)評(píng)課反思、教學(xué)反思等到學(xué)校的電腦上，進(jìn)展交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道。本學(xué)期起，組內(nèi)老師根據(jù)學(xué)生的.學(xué)情，嘗試進(jìn)展了作業(yè)等級(jí)的布置。豐富了學(xué)生的課外生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和理論能力。教研組搜集了本學(xué)期各單元試題和期末復(fù)習(xí)試題等上傳到校信通，供家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)使用。家長(zhǎng)可以足不出戶(hù)，就可以理解到孩子在學(xué)校學(xué)了些什么，老師教學(xué)的重點(diǎn)是什么，這樣便于家長(zhǎng)有重點(diǎn)地給孩子輔導(dǎo)。激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)的興趣，掌握自主學(xué)習(xí)的才能。4、興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)組老師充分利用板報(bào)，制作精巧的數(shù)學(xué)小報(bào)，以及獲獎(jiǎng)?wù)掌?、獲獎(jiǎng)等等。學(xué)生和家長(zhǎng)們通過(guò)板報(bào)可以看到獲獎(jiǎng)的情況，孩子很開(kāi)心，家長(zhǎng)也很自豪。這樣一方面可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子在學(xué)校參加的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，更好地配合老師進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。五、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、抓好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一個(gè)孩子都能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。我們數(shù)學(xué)教研組的老師對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)做到天天清、周周清、月月清，力爭(zhēng)使每一個(gè)待進(jìn)生跟上前進(jìn)的步伐。2、抓好課堂拓展，有針對(duì)性地進(jìn)展拔高練習(xí)，指導(dǎo)優(yōu)等生讀好《小學(xué)生智力開(kāi)發(fā)報(bào)》，不斷進(jìn)步班級(jí)學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀率。組織學(xué)生參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》舉辦的“小數(shù)報(bào)杯-我是小小數(shù)學(xué)家”的學(xué)生數(shù)學(xué)科普小論文評(píng)選活動(dòng)，共有88篇小論文報(bào)送評(píng)選。3、本學(xué)期，在學(xué)?！霸略掠泄?jié)，寓教于樂(lè)”的教育理念引領(lǐng)下，為了給學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)。20xx年10月19日至10月23日，我們小學(xué)部開(kāi)展了“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)周活動(dòng)。先后進(jìn)展了“讀報(bào)活動(dòng)”、“口算大王競(jìng)賽”、“探究與理論應(yīng)用競(jìng)賽”。通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，力求以詳細(xì)、形象、活潑生動(dòng)的形式來(lái)詮釋“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的根本理念。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，開(kāi)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展起到了一定的促進(jìn)作用。4、重視指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)構(gòu)建開(kāi)放性的自學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)展了積極的研究與有益的探究。課前指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)潛能。課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，充分煥發(fā)課堂生命活力。拓展課外學(xué)生自學(xué)渠道，全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)活動(dòng)，我所教的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣，學(xué)習(xí)積極性非常高漲。課堂上經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，氣氛活潑和諧。學(xué)習(xí)中，學(xué)生們擅長(zhǎng)運(yùn)用多種思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、最終解決問(wèn)題。他們養(yǎng)成了獨(dú)立考慮、積極探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)化地考慮與處理問(wèn)題，自學(xué)才能明顯進(jìn)步了，從而全面進(jìn)步了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的研究與理論，實(shí)現(xiàn)了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的效果，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和開(kāi)展奠定了良好的根底。在全組老師精誠(chéng)合作、共同努力下，我們順利完成了本學(xué)期開(kāi)展的所有教研工作。我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方，比方課題研究還不夠深化，理論與理論沒(méi)有很好地結(jié)合，科研才能還有待加強(qiáng)，比方論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表還不盡如人意等。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目的，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展好教研工作。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)我們星灣團(tuán)隊(duì)的精神，一定能使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓。教研組長(zhǎng)述職簡(jiǎn)訊篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！本學(xué)期的工作任務(wù)已根本完成。我擔(dān)任低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)已經(jīng)一個(gè)學(xué)年。如今向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下：本期集體備課時(shí)間為每周四第6節(jié)課。按照“四定”〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主備人〕，“四備”〔備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法〕展開(kāi)活動(dòng)。為了使備課與研究共生共進(jìn)，表達(dá)“教學(xué)即研究”理念，我們以校本研究為契機(jī)，采取“一次備課，資共享，二次備課、彰現(xiàn)個(gè)性”的方法，特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個(gè)性化備課。集體備課時(shí)，首先由主備人針對(duì)一個(gè)單元或詳細(xì)的一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)出充滿(mǎn)智慧的教案，然后大家充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)三維目的、教學(xué)重難點(diǎn)、必要的學(xué)法指導(dǎo)等重要問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，其他成員在根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)展調(diào)整性的二次備課。這樣，形成了以教研組為核心，個(gè)任課老師為依托，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神。集體備課時(shí)我們強(qiáng)調(diào)了一課三“思”：課前構(gòu)思，課中運(yùn)思，課后反思。“課前構(gòu)思”就是在課堂施行前要精心設(shè)計(jì)課堂運(yùn)作的方案，堅(jiān)持不構(gòu)思不進(jìn)課堂；“課中運(yùn)思”就是在施行過(guò)程要繼續(xù)進(jìn)展動(dòng)態(tài)的考慮，隨時(shí)調(diào)整原來(lái)的方案，注重隨機(jī)生成的東西；“課后反思”就是施行后，回過(guò)來(lái)再考慮，再評(píng)價(jià)先前方案的優(yōu)劣，并及時(shí)寫(xiě)下反思。扎實(shí)有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)研究，實(shí)在進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。本組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)理論中積極探究合適學(xué)生開(kāi)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個(gè)性化教學(xué)，講請(qǐng)教育科學(xué)性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)也促使組內(nèi)老師在理論、反思、研討的過(guò)程中，不斷改良教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的教學(xué)策略。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。組內(nèi)老師都非常注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，關(guān)注學(xué)生主體，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重理論操作，注重當(dāng)堂作業(yè)的反應(yīng)與矯正。總之，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮教研組集體智慧的力量，圍繞有效教學(xué)這一主題共同磨課，共同商討。總結(jié)出了許多行之有效的課堂教學(xué)案略。促進(jìn)了每位老師教學(xué)的真正有效性。1、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們把聽(tīng)課評(píng)課作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，每位老師積極互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，全體老師都上了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功如何，教學(xué)方法等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、討論，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。真正到達(dá)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終進(jìn)步課堂教學(xué)程度。我們是一個(gè)年輕的小團(tuán)隊(duì)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，尤其是對(duì)于新課改，對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)理論性的改革，一次難得的時(shí)機(jī)劉林和伍婧兩位老師有幸去衡陽(yáng)市立新小學(xué)觀摩新課改教學(xué)，觀摩后馬上組織組內(nèi)會(huì)議一起交流心得體會(huì)，從中我們受益良多。2、加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、籌劃組織數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，組織了形式多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：二年級(jí)的乘法口訣背誦情況抽查，數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，根底知識(shí)背誦情況等等。1、抓好希望生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一個(gè)孩子都能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。我們要求數(shù)學(xué)組的老師對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)做到天天清、周周清、月月清，力爭(zhēng)使每一個(gè)希望生跟上前進(jìn)的步伐，從每次的單元考試及大大小小的考試中我們看到了希望生在漸漸的進(jìn)步，這離不開(kāi)老師們的付出。2、抓好課堂拓展，做好轉(zhuǎn)差工作的同時(shí)也不能忽略培優(yōu)工作，指導(dǎo)優(yōu)等生多讀數(shù)學(xué)課外雜志，多去挑戰(zhàn)奧數(shù)題，不斷進(jìn)步班級(jí)學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀率。培養(yǎng)數(shù)學(xué)小老師，讓肖老師帶動(dòng)希望生大家一起進(jìn)步。3、本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)方面我們還是一如既往的嚴(yán)格要求自己，每周，每月都進(jìn)展常規(guī)檢查：教案及反思的書(shū)寫(xiě)，作業(yè)的修改，作業(yè)修改情況反應(yīng)記錄，希望生輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)記錄，每月兩篇學(xué)習(xí)筆記每位老師都認(rèn)真完成。在全組老師精誠(chéng)合作、共同努力下，我們順利完成了本學(xué)期開(kāi)展的所有教研工作。我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方，比方課題研究還不夠深化，理論與理論沒(méi)有很好地結(jié)合，科研才能還有待加強(qiáng)，比方論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表還不盡如人意等。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目的，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展好教研工作。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)我們星灣團(tuán)隊(duì)的精神，一定能使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓。述職人：劉文霞20xx年x月x日教研組長(zhǎng)述職簡(jiǎn)訊篇三在09年一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(zhǎng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：通過(guò)這一學(xué)期的理論，汲取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華局部，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，將開(kāi)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫(xiě)自己的所感所思。一學(xué)期來(lái)，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)程度有了一定的進(jìn)步，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)方案上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專(zhuān)業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析^p各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說(shuō)清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門(mén)課，不是玩。如今已經(jīng)